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課 題 第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用 課型 新授
教學(xué)目標(biāo) 1.舉例說出呼吸作用在生物界普遍存在。 2.通過演示實驗說出呼吸作用的概念和過程。 3.舉例說出呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點 通過演示實驗說出呼吸作用的概念和過程。。
教學(xué)難點 通過演示實驗說出呼吸作用的概念和過程。。
教法學(xué)法 多媒體教學(xué)和實物教學(xué)相結(jié)合
教 學(xué) 過 程 備注
導(dǎo)入新課： 出示一則案例：王奶奶最近因為早上出現(xiàn)胸悶、頭暈、乏力等身體不適現(xiàn)象去看了醫(yī)生，醫(yī)生詢問了王奶奶的居住環(huán)境后說：“沒有大礙，是臥室里的花卉惹的禍。將它們搬離室外就好了”。同學(xué)們，你們知道這其中的緣由嗎？ 新課講授： 課時一 植物的呼吸作用 探究一：閱讀教材70---71頁，結(jié)合演示實驗理解呼吸的過程。 1.四個保溫杯中的溫度計讀數(shù)不一樣,甲、乙兩杯內(nèi)的溫度計的讀數(shù)會 ,丙、丁兩杯內(nèi)的讀數(shù) 。 說明：正在萌發(fā)的種子釋放出了 (呼吸作用過程中,有機物所氧化分解釋放出能量)。 2.24小時后,觀察蠟燭在甲、丙兩杯中的燃燒情況,會觀察到現(xiàn)象：甲杯中燃燒的蠟燭 (因為甲杯內(nèi)缺氧)。丙中燃燒的蠟燭仍然 。 說明：正在萌發(fā)的種子呼吸作用(有機物氧化分解)消耗了 。 3.將乙、丁裝置分別進行操作：會觀察到現(xiàn)象：與乙裝置相連的試管中澄清石灰水 ;與丁裝置相連的試管中澄清石灰水 。(注意：氧氣能助燃,而二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁。) 說明：呼吸作用(有機物氧化分解)能放出 。 實驗結(jié)論：呼吸作用的原料是有機物和氧氣，產(chǎn)物有二氧化碳和能量 探究二：呼吸作用 概念：細胞內(nèi)的 在氧的參與下被分解成 和 ，同時釋放出 的過程，叫做 2、反應(yīng)式： 3、實質(zhì)： （合成/分解）有機物和 （貯存/釋放）能量。 4、意義：呼吸作用釋放的能量，一部分以 形式散失，其余主要用于植物體的 。 5、場所： 課時二 呼吸作用的應(yīng)用 探究一：呼吸作用應(yīng)用原理 溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。 1、溫度：溫度對呼吸作用的強度影響最大。溫度升高,呼吸作用加強;溫度過高,呼吸作用減弱。 2、水分：植物含水量增加,呼吸作用加強。 3、氧氣：在一定范同內(nèi),隨著氧氣濃度的增加,呼吸作用顯著加強。 4、二氧化碳濃度：二氧化碳濃度大大超出正常值時,抑制呼吸作用。 探究二：呼吸作用在實際生活中的應(yīng)用 1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對作物的田間松土,有利于根的 ;澇災(zāi)妨礙了根的 作用 ,導(dǎo)致植株生長不良甚至死亡，所以要及時排澇。 2.在低溫下保存新鮮的水果、蔬菜可以________________，延長儲存時間。 3.糧食入倉前,為什么一定要曬干 減少水分含量,減弱呼吸作用 4.為什么栽花和種莊稼,都需要經(jīng)常松土 增加氧氣含量,增強呼吸作用 課時三 植物的三大生理作用 探究一： 項目光合作用呼吸作用區(qū)別場所葉綠體線粒體原料二氧化碳和水有機物和氧氣條件光有光無光均可產(chǎn)物有機物和氧氣二氧化碳和水能量貯存能量釋放能量聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳和水也可供給光合作用利用。二者既相對獨立,又相互依存。
探究二： 綠色植物的三大生理作用主要以探究性實驗為紐帶，輔以某種物質(zhì)含量的變化曲線，將光合、呼吸及蒸騰作用聯(lián)系在一起，三者之間相互依存，相互影響，共同維持植物各項生理活動的正常進行。 課堂小結(jié)： (
現(xiàn)象
)1.種子的呼吸作用會釋放出熱量。 (
植物的呼吸作用
)2.種子的呼吸作用吸收氧氣。 3.種子呼吸作用釋放二氧化碳。 概念：呼吸作用是細胞內(nèi)有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程。 反應(yīng)式：有機物(儲存能量)﹢氧氣→二氧化碳﹢水﹢能量 原料：有機物和氧氣 產(chǎn)物：二氧化碳和水 場所：線粒體 意義：呼吸作用釋放出來的能量,一部分轉(zhuǎn)變熱能散失,其余部分用于植物體的各項生命活動。 應(yīng)用： 中耕松土,澇災(zāi)后及時排澇,糧食低溫、干燥貯存和水果低溫保鮮。 課堂練習(xí)： 1.植物進行呼吸作用的部位是( ) A所有綠色細胞 B 所有非綠色細胞 C所有活細胞 D所有植物細胞 2.用綠豆發(fā)豆芽，1千克綠豆長出6千克綠豆芽這個過程，有機物的含量 （ ）A.不變 B.增多 C.減少 D.先少后多 3.將手伸進剛打下的糧食堆里會感到發(fā)熱，原因是( ) A糧食堆吸熱 B糧食呼吸作用釋放能量，部分變成了熱能 C糧食正在進行蒸騰作用，消耗了大量的熱 D 糧食堆對手起了保溫作用 4.建造溫室大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，可以有效地促進農(nóng)民增收。如圖甲為密閉溫室內(nèi)某氣體一天中的含量變化，圖乙中A、B、C分別表示植物葉片進行的某些生理活動，圖丙中①～⑥表示該植物葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理過程。請據(jù)圖回答問題： (1)根據(jù)圖甲中氣體濃度的變化分析可知，該氣體為_________，一天中____時積累的有機物最多。 (2)該植物在6～18時間段內(nèi)進行的生理活動有________(用圖乙中的字母 表示)。B過程是通過葉片上的_____完成的，通過B過程，能夠促進根從土 壤中吸收_______。 (3)綜合分析甲、乙兩圖信息可知，表示A活動強度大于C活動強度的時間 段是 _________________。 (4)該植物葉肉細胞在12時進行的生理過程有 _________(用圖丙中的序 號表示)。 (5)請你運用所學(xué)知識，為農(nóng)民朋友提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量提出兩條合理建 議：___________________________________________________________。
教學(xué)反思：

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