資源簡介

人美版美術(shù)四年級上冊《有趣的字母牌》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
紙牌游戲是人們非常喜歡的游戲，有很多種游戲方法?！队腥さ淖帜概啤泛w了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的兩個層次：既體現(xiàn)了“美術(shù)與其他學(xué)科相綜合”，又體現(xiàn)了“融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域為一體”。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在制作紙牌和娛樂的過程中得到快樂，同時鞏固練習(xí)了單詞；在紙牌的制作過程中，綜合運用了設(shè)計、造型、裝飾、表現(xiàn)等方法，以此提高學(xué)生的設(shè)計能力、審美能力、動手實踐能力和綜合學(xué)習(xí)能力。
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生善于觀察，樂于接受新鮮事物，在此前課程中接觸多種媒材，嘗試過多種表現(xiàn)方法，積累了一些裝飾方法和剪貼技法，已形成一定的設(shè)計意識。由于本課是送教下鄉(xiāng)課程，學(xué)生身處鄠邑區(qū)，與本校學(xué)生學(xué)情有差距。在備課時盡量考量學(xué)生學(xué)習(xí)程度，將基礎(chǔ)知識落實，再在基礎(chǔ)上適量拓展，將趣味放在首位。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識字母牌的基本要素，學(xué)習(xí)使字母牌美觀的裝飾方法，能夠設(shè)計制作出別致的字母牌。
2.經(jīng)過層層學(xué)習(xí)學(xué)會讓字母牌的設(shè)計制作看起來有趣的方法，并通過游戲發(fā)現(xiàn)字母牌玩起來有趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、設(shè)計意識和動手實踐能力，提高跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。
教學(xué)難點：
小組合作，設(shè)計制作風(fēng)格統(tǒng)一、造型別致、有趣的字母牌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：PPT，示范作品，學(xué)生創(chuàng)作卡紙
學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、水彩筆、勾線筆。
教學(xué)過程
01應(yīng)挑戰(zhàn)，進(jìn)課堂：
1.ROUND1：看圖片，說物品。 （生發(fā)現(xiàn)是撲克牌。）
2.師總結(jié)撲克牌的玩法，引申出撲克牌中大部分都是數(shù)字，有小部分的字母，學(xué)生思考都是字母可以么？（生思考）
3.揭題：我們來一起學(xué)習(xí)“字母牌”。
【設(shè)計意圖】教師營造挑戰(zhàn)賽情景，將學(xué)生帶入迎戰(zhàn)氛圍，增強學(xué)生好奇心，提升學(xué)生興趣。揭一半題目，讓學(xué)生增強“字母牌”概念。
02迎挑戰(zhàn)，釋疑惑
1. ROUND 2！分析字母牌的基本組成部分。（生以撲克牌為參考，發(fā)現(xiàn)字母牌的基本組成部分及關(guān)鍵點。）
（1）首先有一張紙作牌，上面再畫上字母……
（2）對比發(fā)現(xiàn)三張不同的紙牌哪張合適？（教師手拿三張紙牌，生陳述選擇①理由。）
師總結(jié)：總而言之，字母牌要用合適的紙牌和醒目的字母來組成基本的結(jié)構(gòu)。
【設(shè)計意圖】通過挑戰(zhàn)的方式激勵學(xué)生自主思考并發(fā)現(xiàn)字母拍的組成，再通過比較的方式進(jìn)一步明晰字母牌的制作要求，大小合適、字體醒目。為后面制作環(huán)節(jié)做鋪墊。
2. ROUND 3！在已有基本結(jié)構(gòu)的字母牌基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)如何讓字母牌有趣？
（1）用繪畫和字體設(shè)計的方式變得有趣。
教師補充完整課題并提問。（生發(fā)現(xiàn)可以裝飾、繪畫、涂色等等。）
（2）生邊說，師邊畫。（生對比發(fā)現(xiàn)添畫過的更有趣。）
（3）字體設(shè)計：
教師展示教材中不同的字體設(shè)計方法，并總結(jié)出動用一些變形、涂色、添加等方式進(jìn)行的字體美化可以稱為字體設(shè)計。總的來說，字體設(shè)計和添加繪畫等方式可以讓我們的字母牌更加美觀有趣！
【設(shè)計意圖】通過ROUND 3補充完整課題、引發(fā)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)字母牌有趣的基礎(chǔ)方法——繪畫，學(xué)生講老師畫的方法讓學(xué)生看到基本的制作過程，既是教師示范，也是學(xué)生思維的表現(xiàn)。
3. ROUND 4！ 除了繪畫還有什么美術(shù)手段可以讓字母牌有趣？（生思考并回答，教師板書演示字母牌的不同美化手段，包含剪貼、卡紙材料等方法。）
【設(shè)計意圖】利用不同的變化手段演示不同的組合方法，拓展學(xué)生思路，同時也是教師示范的一種，將不同材料組成的方法也展示出來，給學(xué)生的作品創(chuàng)作提供了步驟參考。
03賞作品，找靈感
欣賞學(xué)生作品，說一說他們哪里有趣，哪里值得我們學(xué)習(xí)。師提供錦囊，提示從字體設(shè)計、花紋裝飾、色彩應(yīng)用等方面說一說。（生欣賞作品并表達(dá)想法。）
【設(shè)計意圖】通過作品欣賞發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生制作作品的方法，通過對作品的欣賞評述，能夠發(fā)現(xiàn)“有趣”，分析“有趣”進(jìn)而為創(chuàng)作“有趣”打下基礎(chǔ)。
04分小組，共合作
ROUND 5！將全班同學(xué)分為幾個組，請每個組使用老師提供的卡紙將APLEYHO設(shè)計成有趣的字母牌，完成后，比一比哪個小組字母牌最有趣，用這七個字母組成的單詞最多。
師強調(diào)一套紙牌大小應(yīng)該一致，形式相同，才可以更好的玩耍。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“合作”是快速解決之道。（生進(jìn)行分工：可以幾名同學(xué)負(fù)責(zé)寫字，字體保證一致，幾名同學(xué)負(fù)責(zé)剪、貼，幾名同學(xué)負(fù)責(zé)裝飾，這樣就能快速的完成牌的制作。）
【設(shè)計意圖】通過藝術(shù)實踐部分提出實踐要求，通過提問明晰制作過程，思考合作方式，通過有效合作讓學(xué)生能夠盡可能做出多的字母牌。
05賽一賽，展風(fēng)采
ROUNG 6！在板書上分組，將每個小組的“陣地”標(biāo)注出來，讓同學(xué)們在各自陣地上拼出英文單詞，看哪個組拼的最多。
【設(shè)計意圖】在板書上PK，既是游戲也是展示，讓同學(xué)們可以在游戲中欣賞大家的作品，盡可能多的組成單詞也考驗學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，增強挑戰(zhàn)難度和趣味性！
06開眼界，樂趣多
展示不同圖案的撲克牌、異形的撲克牌，拓展學(xué)生對“字母牌”設(shè)計的關(guān)于造型的思路，再展示撲克牌的不同用途，拓展學(xué)生們的創(chuàng)意空間，最后展示國際象棋，將設(shè)計的思維帶入其他游戲項目體驗中，引發(fā)更多的思考。
【設(shè)計意圖】在拓展環(huán)節(jié)中引發(fā)對其他東西的聯(lián)想，激發(fā)課后的創(chuàng)作欲望，打開思路，增強樂趣。
板書設(shè)計

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