資源簡介

許市中學八年級地理科教學案 NO. 1
備課日期:8.30 教出時間： 月 日 課題：疆域
主備人： 使用人： 審核
教學目標
1、結合圖1.1分析我國的地理位置，從半球位置、經緯度位置、海陸位置三方面歸納總結
2、結合圖1.3背誦我國領土的四端，能說出我國為什么是一個海陸兼備的國家
3、通過小組討論交流分析我國地理位置的優越性
4、知道我國行政區劃的劃分，結合圖1.7、表1.2和圖1.9，背誦我國的省級行政區域的位置、輪廓特征及行政中心和簡稱。
教學重點
1、我國遼闊的國土
教學難點
1、我國地理位置的優越性 2、我國省級行政區域的輪廓特征
教學設計 第1課時
一、預習要求
預習課本1-6頁，完成下列預習目標。
1、結合圖1.1分析我國的地理位置，從半球位置、經緯度位置、海陸位置三方面歸納總結，完成自主學習1、2、3題。
2、結合圖1.3背誦我國領土的四端，能說出我國為什么是一個海陸兼備的國家。完成4、5、6、7題。
3、通過小組討論交流，分析我國地理位置的優越性，完成課堂探究題1、2.
教學內容 教學預設
二、自主學習
1、我國的半球位置： 半球， 半球。
2、我國的經緯度位置：結合圖1.3歸納
緯度位置：范圍： ——
溫度帶：
經度位置：范圍： ——
3、我國的海陸位置：位于 大陸，屬于 洲，
東臨 洋
4、我國領土面積： 平方千米
5、我國陸上鄰國：結合圖1.3，完成第6頁表1.1
7、海洋、島嶼：我國東臨的海洋自北往南依次：
、 、 、
內海： 和
島嶼： 、 、
三、課堂探究
1、認識我國地理位置的優越性
（1）按條理歸納我國的地理位置，展示小組制作知識點歸納小
卡片。
（2）結合圖1.2，指出俄羅斯、加拿大、和巴西在地球五帶中
所處的位置，將它們與我國的緯度位置進行對比，說說我國的
緯度位置的優越性。（可從農作物的生長分布進行比較）
（3）結合圖1.2，指出蒙古、日本的海陸位置，將它們與我國的
海陸位置進行對比，說說我國海陸位置的優越性。（可從海路運輸
及陸上交通以及氣候等方面進行比較）
2、認識我國遼闊的疆域
（1）結合圖1.3，識記我國領土四端：
最南端： 緯度：
最北端： 緯度：
最東端： 經度：
最西端： 經度：
（2）同學們，我們通過對我國領土最南端、最北端的認識，現
在讓我們估算一下，我國南北所跨的緯度有 度，估算我國
領土的南北最大距離（在同一條經線上，緯度相差1°，距離約
為110千米）。
（3）結合圖1.4，分析我國領土南北距離大對我國南北氣候有什
么影響，什么因素造成的？
（4）同學們，我們通過對我國領土最東端、最西端的認識，現
在讓我們估算一下，我國東西所跨的經度有 度，同學們根
據圖1.3的比例尺，估算我國領土最東端到最西端的距離有多長。 教后反思
（5）結合圖1.3，分析我國領土東西距離長對我國東西端的時間
有什么影響，什么因素造成的？
四、自主檢測
1、我國的半球位置： 半球， 半球。
2、緯度位置：溫度帶：
3、我國的海陸位置：位于 大陸，屬于 洲，東臨 洋
5、我國領土四端：最南端： 緯度：
最北端： 緯度：
最東端： 經度：
最西端： 經度：
第二課時
使用人： 教出時間： 月 日 NO. 2
一、預習要求
預習課本6-10頁，完成下列預習目標。
知道我國行政區劃的劃分為哪三級
識記圖1.7、表1.2，結合圖1.9，能夠說出我國的34個省級行政區域的位置、名稱、行政中心和簡稱。
教學內容 教學預設
二、自主學習
1、我國的行政區劃劃分為 、 、 三級。
2、我國共有 個省級行政區域，其中包括 個省、
個自治區、 個直轄市和 個特別行政區。
三、課堂探究
1、我們許市鎮的郵編是414017，那同學們知道是代表什么嗎？
41： 40： 17：
結合第8頁閱讀材料和表1.2，介紹我國的一些省級行政區域
名稱及簡稱的由來，哪些省級行政區域有兩個簡稱呢？
結合課本第9頁活動中的方法，記住我國省級行政區域的名稱、
簡稱和行政中心。你自己還有什么好的方法嗎？
四、自主檢測
請同學們根據第10 頁的圖1.9中國的省級行政區域填充圖說
出我國省級行政區域的名稱、簡稱和行政中心
五、教后反思
許市中學八年級地理科導學案 NO.
課題：疆域 (一) 使用日期 學案主人 小組 組內編號
學習目標
1、結合圖1.1分析我國的地理位置，從半球位置、經緯度位置、海陸位置三方面歸納總結
2、結合圖1.3背誦我國領土的四端，能說出我國為什么是一個海陸兼備的國家
3、通過小組討論交流分析我國地理位置的優越性
學習重點
1、我國的地理位置 2、我國遼闊的國土
學習內容
一、預習要求
預習課本1-6頁，完成下列預習目標。
1、結合圖1.1分析我國的地理位置，從半球位置、經緯度位置、海陸位置三方面歸納總結，完成自主學習1、2、3題。
2、結合圖1.3背誦我國領土的四端，能說出我國為什么是一個海陸兼備的國家。完成4、5、6、7題。
3、通過小組討論交流分析我國地理位置的優越性，完成課堂探究題1、2.
二、自主學習
1、我國的半球位置： 半球， 半球。
2、我國的經緯度位置：結合圖1.3歸納
緯度位置：范圍： ——
溫度帶：
經度位置：范圍： ——
3、我國的海陸位置：位于 大陸，屬于 洲，東臨 洋
4、我國領土面積： 平方千米
5、我國陸上鄰國：結合圖1.3，完成第6頁表1.1
7、海洋、島嶼：我國東臨的海洋自北往南依次：
、 、 、
內海： 和
島嶼： 、 、
三、課堂探究
1、認識我國地理位置的優越性
（1）按條理歸納我國的地理位置，展示小組制作知識點歸納小卡片。
（2）結合圖1.2，指出俄羅斯、加拿大、和巴西在地球五帶中所處的位置，將它們與我國的緯度位置進行對比，說說我國的緯度位置的優越性。（可從農作物的生長分布進行比較）
（3）結合圖1.2，指出蒙古、日本的海陸位置，將它們與我國的海陸位置進行對比，說說我國海陸位置的優越性。（可從海路運輸及陸上交通以及氣候等方面進行比較）
2、認識我國遼闊的疆域
（1）結合圖1.3，識記我國領土四端：展示小組制作知識點歸納小卡片
最南端： 緯度：
最北端： 緯度：
最東端： 經度：
最西端： 經度：
（2）同學們，我們通過對我國領土最南端、最北端的認識，現在讓我們估算一下，我國南北所跨的緯度有 度，估算我國領土的南北最大距離（在同一條經線上，緯度相差1°，距離約為110千米）。
（3）結合圖1.4，分析我國領土南北距離大對我國南北氣候有什么影響，什么因素造成的？
（4）同學們，我們通過對我國領土最東端、最西端的認識，現在讓我們估算一下，我國東西所跨的經度有 度，同學們根據圖1.3的比例尺，估算我國領土最東端到最西端的距離有多長。
（5）結合圖1.3，分析我國領土東西距離長對我國東西端的時間有什么影響，什么因素造成的？
四、自主檢測
1、我國的半球位置： 半球， 半球。
2、緯度位置：溫度帶：
3、我國的海陸位置：位于 大陸，屬于 洲，東臨 洋
5、我國領土四端：最南端： 緯度：
最北端： 緯度：
最東端： 經度：
最西端： 經度：
學習整理：
許市中學八年級地理科導學案 NO.
課題：疆域 (二) 使用日期 學案主人 小組 組內編號
學習目標
知道我國行政區劃的劃分，結合圖1.7、表1.2和圖1.9，背誦我國的省級行政區域的
學習重點
我國省級行政區域的位置、輪廓特征及行政中心和簡稱。
一、預習要求
預習課本6-10頁，完成下列預習目標。
知道我國行政區劃的劃分為哪三級
識記圖1.7、表1.2，結合圖1.9，能夠說出我國的34個省級行政區域的位置、名稱、行政中心和簡稱。
學習內容
二、自主學習
1、我國的行政區劃劃分為 、 、 三級。
2、我國共有 個省級行政區域，其中包括 個省、
個自治區、 個直轄市和 個特別行政區。
三、課堂探究
1、我們許市鎮的郵編是414017，那同學們知道是代表什么嗎？
41： 40： 17：
結合第8頁閱讀材料和表1.2，介紹我國的一些省級行政區域名稱及簡稱的由來，哪些省級行政區域有兩個簡稱呢？
結合課本第9頁活動中的方法，記住我國省級行政區域的名稱、簡稱和行政中心。你自己還有什么好的方法嗎？
四、自主檢測
請同學們根據第10 頁的圖1.9中國的省級行政區域填充圖說
出我國省級行政區域的名稱、簡稱和行政中心
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