資源簡介

必修三9.4全民守法
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科 政治 年級 高二 單元 第三單元 課題 全民守法
教學(xué)內(nèi)容分析 “全民守法”是必修三第九課的第四框內(nèi)容，本框包括兩目。第一目“全民守法的內(nèi)涵”闡述全民守法的含義、原因以及全民守法的要求等內(nèi)容。第二目“推進(jìn)全民守法”闡述推進(jìn)全民守法要著力增強(qiáng)全民法治觀念、要調(diào)動(dòng)人民群眾投身依法治國實(shí)踐、要不斷加強(qiáng)公民道德建設(shè)等內(nèi)容。
學(xué)情分析 高二文科班的學(xué)生在在學(xué)完《政治與法治》后，已初步具備用所學(xué)的法律知識(shí)分析和思辨，在社會(huì)生活中初步嘗試用法律約束自己的行為。學(xué)生在學(xué)習(xí)了科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法后，更應(yīng)該做到尊法守法。
教學(xué)目標(biāo) 1.探究全民守法的內(nèi)涵。 2.理解全民守法要求我國公民依法行使權(quán)力，依法履行義務(wù)，依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。 3.明確全民守法的意義，闡明推進(jìn)全民守法要著力增強(qiáng)全民法治觀念。
核心 素養(yǎng) 政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)同全民守法的重要性，認(rèn)同守法也是為了更好維護(hù)自身的利益。 科學(xué)精神：全民守法要堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。 法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)守法意識(shí)，樹立法治觀念，推動(dòng)法治中國建設(shè)。 公共參與：在日常生活中自覺做到尊法學(xué)法守法用法，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)決捍衛(wèi)者。
教學(xué)重點(diǎn) 1、全民守法的內(nèi)涵、原因 2．全民守法的要求
教學(xué)難點(diǎn) 如何增強(qiáng)全民守法的積極性和主動(dòng)性
教學(xué)方法 合作探究法、案例教學(xué)法、講授分析法
議題 總議題：全民守法，建設(shè)法治中國 子議題：1.什么是全民守法--從身邊案例說起 2.如何推進(jìn)全民守法--從我們做起
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 學(xué)生情境展示：住在三樓的張宏建是位退休音樂教師，在家辦起了音樂培訓(xùn)班，教授電子琴和鋼琴。而且經(jīng)常在晚上進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。住在四樓和二樓的高一學(xué)生李毅和王甜，經(jīng)常受此困擾，影響學(xué)習(xí)和休息。所以他們決定去找張宏建。 請學(xué)生觀看情境后先思考應(yīng)該去找張宏建嗎？并給他們出謀劃策。 通過身邊的案例由學(xué)生自己進(jìn)行情境展示，既能激發(fā)學(xué)生表演和觀看的興趣，又能使學(xué)生身臨其境提高學(xué)法用法意識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生探究本課學(xué)習(xí)本課知識(shí)的興趣。
講授新課 師展示本課的議題：總議題：全民守法，建設(shè)法治中國 子議題：1.什么是全民守法--從身邊案例說起 2.如何推進(jìn)全民守法--從我們做起 議學(xué)情境一：繼續(xù)情境展示，張宏建認(rèn)為在自己的家里想怎么做是自己的自由，不聽勸導(dǎo)。最后經(jīng)過多次勸說無效后，李毅和王甜家決定將張宏建告上法庭。 通過這個(gè)案例揭示全民守法的內(nèi)涵、原因以及全民守法的要求。 探究1：（1）張宏建這樣做是否侵犯了鄰居的權(quán)益？為什么？（2）他應(yīng)該怎樣做？（3）李毅和王甜做的對嗎？給我們什么啟示？ 探究成果： （1）張宏建在家彈鋼琴雖然屬于行使個(gè)人權(quán)利，但是由于其彈琴和教學(xué)活動(dòng)在晚上進(jìn)行，影響了小區(qū)其他鄰居的休息。我國民法典第二百九十四條規(guī)定:“不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利人不得違反國家規(guī)定棄置固體廢物，排放大氣污染物、水污染物、土壤污染物、噪聲、光輻射、電磁輻射等有害物質(zhì)。”噪聲擾民是一種侵犯相鄰權(quán)的行為。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。 （2）他應(yīng)該在收到鄰居的反饋后，就要本著互諒互讓的精神，與鄰居進(jìn)行協(xié)商，調(diào)整自己彈琴和教學(xué)的時(shí)間，避免與他人的休息時(shí)間產(chǎn)生沖突。 （3）如果我是受害者，可以與張宏建協(xié)商解決，要求其停止噪聲擾民行為。如果未能解決問題，可以到物業(yè)、居委會(huì)等處投訴，讓他們居中調(diào)解，也可以直接向人民法院起訴。所以他們做得對。啟示我們在日常生活中要學(xué)法懂法用法，要全民守法。 探究2： 1．全民守法的內(nèi)涵 2.原因 3．全民守法的要求 探究成果： 一、1．全民守法的內(nèi)涵：是指所有社會(huì)成員普遍尊重和信仰法律、依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的狀態(tài)。 2．全民守法的原因 （1）建設(shè)法治中國，必須推動(dòng)全民守法，增強(qiáng)全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性, （2）形成守法光榮、違法可恥的社會(huì)氛圍, （3）使全體人民都成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。 3.全民守法要求 （1）依法行使權(quán)利 （2）全民守法要求依法履行義務(wù) （3）全民守法意味著依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益 通過學(xué)生身邊案例的情境展示，一是引導(dǎo)學(xué)生探究公民行使權(quán)利的界限;二是引導(dǎo)學(xué)生明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用合法方式維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益;三是通過分析生活中的真實(shí)情境闡釋全民守法的內(nèi)涵。
議學(xué)情境二：李毅和王甜為了慶祝取得的維權(quán)的勝利，決定到門口的商店買煙買酒并約幾個(gè)同學(xué)一起嗨皮一下。 探究2： 請思考：（1）他們這樣做合適嗎？社會(huì)生活中還有哪些諸如此類的事？ （2）結(jié)合這些案談?wù)勅绾卧谏钪型七M(jìn)全民守法？ 探究成果： 1、經(jīng)營者不能向未成年人出售煙酒。 二、如何推進(jìn)全民守法？ 1．要著力增強(qiáng)全民法治觀念，堅(jiān)持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎(chǔ)性工作，深入開展法治宣傳教育，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引導(dǎo)全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。 2．投身依法治國實(shí)踐，尊法守法，推進(jìn)全民守法，要調(diào)動(dòng)人民群眾投身依法治國實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，使尊法守法成為全體人民的共同追求和自覺行動(dòng)。3．加強(qiáng)公民道德建設(shè)，增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任。 通過上述活動(dòng)， 一是引導(dǎo)學(xué)生分析不同主體在不同的生活情境中如何遵守法律，了解相關(guān)法律規(guī)定;是引導(dǎo)學(xué)生全方位認(rèn)識(shí)全民守法，理解增強(qiáng)全民守法觀念的重要意義;三是培養(yǎng)學(xué)生尊法學(xué)法法用法的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷提升道德素養(yǎng)，自覺履行法定義務(wù)。
課堂小結(jié)（板書）

展開更多......

收起↑