資源簡介

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魯科版綜合實踐活動四年級
第2課《剪小樹林》教學設計
課題 《剪小樹林》 單元 第三單元 學科 綜合實踐 年級 四年級
教材分析 《剪小樹林》是四年級魯科版綜合實踐活動課程第三單元第2課，本節課在學習對折法剪紙后學習多折法剪紙，幫助學生進一步加強對剪紙的認識，在觀察、交流、制作等實踐活動中，讓學生感受剪紙藝術美， 啟迪學生的靈感，培養學生的合作交流能力和創造能力。
學習目標 1、價值體認：通過對剪紙方法的探究，了解并掌握剪紙的有關知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。2、責任擔當：通過了解剪紙作品，培養對剪紙的熱愛和對祖國傳統文化傳承的意識。通過創作“小樹林”剪紙作品培養學生主動參與及發現美、創造美的意識以及熱愛生活的情趣。 3、問題解決：通過探究多折法小樹林剪紙作品的制作過程，培養感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高動手操作能力、合作能力和交往能力。 4、創意物化：通過運用多折法的基本技法剪出小樹林，并嘗試利用多折法創作其他創意剪紙作品，培養動手能力、小組合作能力和創新精神。
重點 通過探究多折法小樹林剪紙作品的制作過程，培養學生感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高動手操作能力、合作能力和交往能力。
難點 通過運用多折法的基本技法剪出小樹林，并嘗試利用多折法創作其他創意剪紙作品，激發和培養學生的動手能力、小組合作能力和創新精神。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、情境導入1、（展示上節課課后部分同學創作的優秀作品）同學們，上節課我們已經用對折法剪出了一片美麗的樹葉，我們先來回顧一下剪一片樹葉的步驟有哪些？2、（展示已經剪好的小樹林圖片）你有什么想法？跟我們上節課剪的有什么不同嗎？3、要想一次剪出多個重復的圖案，應該怎樣做呢？今天老師和大家一起探究反復多次對折的剪紙方法—剪小樹林。 學生思考并回答 通過實物展示和復習導入，溫習舊知，激發學生繼續探究剪紙的興趣。
講授新課 一、問題與思考1、生活中經常看到連續的圖案，如衣服上的裝飾或城樓上的古典花紋，想要一次剪出多個重復的圖案，應該怎么做？（答案樣例：多折幾次）2、小提示：想要剪出多個相同圖案，試著反復折疊幾次，畫出半個圖形的輪廓試試看。二、實踐與體驗1、師：同學們，下面我們以一片小樹林的圖案為例，學習反復多次對折的剪紙方法。我們先通過觀看微課學習剪一片小樹林。2、通過微課我們知道本節課需要準備的工具有：剪刀、筆、長方形彩紙。 3、總結歸納剪小樹林的制作步驟：把長方形紙沿長邊正反對折三次，然后再整體對折在紙上，用筆畫上半棵小松樹圖案用剪刀剪掉多余的部分最后，將剩余的部分展開，一片漂亮的小樹林就完成了5、根據所學微課用反復對折的方法，自己動手，試著撿一片小樹林吧。別著急，在動手之前，我們要注意以下事項，我們一起來遵守：注意安全，使用剪刀時注意安全，不能對著他人；傳遞剪刀時應合攏刀片握于手心、將刀柄部分遞于他人。 愛護衛生，碎紙不能隨便亂扔，隨時收拾紙片放在準備的袋子里。 三、交流與評價1、 小樹林剪好后，大家可以看看剪出的多棵小樹的樣子是否相同，樹與樹之間的距離是否一樣。如果出現了樣子不同或者距離不一致的問題，同學們可以找一下原因。在制作的過程中，你還遇到了哪些問題？是怎樣解決的？可以將自己制作過程中的心得體會記錄下來，與大家交流一下。（答案樣例：我的小樹林為什么會斷裂呢？如果折疊錯誤，剪出的小樹林會斷開。還要注意，畫最后一層樹葉的時候要留缺口，剪的時候不要剪斷，否則就不能剪出連續的圖案了。）四、拓展與創新 你在生活中見到過連續的圖案嗎？你是在哪里見過的？現代生活中書籍的裝潢、商品的包裝、黑板報的美化等也經常會用到連續圖案。將彩紙多次對折，制作出五顏六色的拉花，喜慶節日時用亡來裝飾教室，也是不錯的選擇，感興趣的同學不妨試一試。 學生思考并回答學生學習微課總結歸納學會動手制作學生互評，交流 通過微課的學習，引導學生自主學習，增強自學能力和提高總結歸納的能力。在學中做，做中學。互相交流，答疑解惑。將學到方法舉一反三，運用到實踐中去。
課堂練習
課堂小結 師小結：小小的一張紙，不同的折疊方法，不同的折疊設計，利用我們手中的這把小剪刀，卻可以剪出千變萬化的剪紙作品，這就是剪紙的魅力，也是中國非物質文化遺產的魅力。課后，希望同學們要繼續更多的剪紙創作，爭取讓更多的人喜歡上剪紙這項傳統藝術！ 總結 激發學生的文化自信和傳承精神，激發學生持續探究學習的熱情。
板書 剪小樹林折—畫—剪—展
附：課堂評價表
評價項目 自我評價 組員評價 教師評價 家長評價 綜合評價
能積極參與討論與合作
對剪小樹林方法的掌握
能用多折方法創作其他作品
能與大家分享自己的感受與收獲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
剪 小樹 林
魯科版四年級
教學目標
1.價值體認：通過對剪紙方法的探究，了解并掌握剪紙的有關知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。
2.通過了解剪紙作品，培養對剪紙的熱愛和對祖國傳統文化傳承的意識。通過創作“小樹林”剪紙作品培養學生主動參與及發現美、創造美的意識以及熱愛生活的情趣。
3.問題解決：通過探究多折法小樹林剪紙作品的制作過程，培養感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高動手操作能力、合作能力和交往能力。
4.創意物化：通過運用多折法的基本技法剪出小樹林，并嘗試利用多折法創作其他創意剪紙作品，培養動手能力、小組合作能力和創新精神。
新知導入
對折剪紙法
新知導入
回顧一下剪一片樹葉的步驟有哪些？
折
畫
剪
展
新知導入
這是老師剪的新作品，你有什么想法？跟我們上節課剪的有什么不同嗎？
新知導入
這個比上節課的多了好幾個圖案。
這個需要對折好幾次。
新知講解
一、問題與思考
生活中經常看到連續的圖案，如衣服上的裝飾或城樓上的古典花紋，想要一次剪出多個重復的圖案，應該怎么做？
我們可以多折幾次。
新知講解
小提示：
想要剪出多個相同圖案，試著反復折疊幾次，畫出半個圖形的輪廓試試看。
新知講解
二、實踐與體驗：剪小樹林
新知講解
二、實踐與體驗：剪小樹林
需要準備的材料工具：
剪刀
鉛筆
長方形彩色紙
新知講解
二、實踐與體驗：剪小樹林
歸納剪小樹林的制作步驟：多折法
把長方形紙沿長邊正反對折三次
再整體對折
在紙上，用筆畫上半棵小松樹圖案
用剪刀剪掉多余的部分
新知講解
二、實踐與體驗：剪小樹林
動手實踐注意事項：
注意安全，使用剪刀時注意安全，不能對著他人；傳遞剪刀時應合攏刀片握于手心、將刀柄部分遞于他人。
愛護衛生，碎紙不能隨便亂扔，隨時收拾紙片放在準備的袋子里。
新知講解
三、交流與評價
小樹林剪好后，大家可以看看剪出的多棵小樹的樣子是否相同，樹與樹之間的距離是否一樣。如果出現了樣子不同或者距離不一致的問題，同學們可以找一下原因。
在制作的過程中，你還遇到了哪些問題？是怎樣解決的？可以將自己制作過程中的心得體會記錄下來，與大家交流一下。
新知講解
三、交流與評價
我的小樹林為什么會斷裂呢？
如果折疊錯誤，剪出的小樹林會斷開。
新知講解
三、交流與評價
要注意，畫最后一層樹葉的時候要留缺口，剪的時候不要剪斷，否則就不能剪出連續的圖案了。
新知講解
四、拓展與創新
你在生活中見到過連續的圖案嗎？你是在哪里見過的？
我在民族服裝上看過！
我在商品的包裝上看過！
新知講解
四、拓展與創新
現代生活中書籍的裝潢、商品的包裝、黑板報的美化等也經常會用到連續圖案。將彩紙多次對折，制作出五顏六色的拉花，喜慶節日時用亡來裝飾教室，也是不錯的選擇，感興趣的同學不妨試一試。
課堂總結
小小的一張紙，不同的折疊方法，不同的折疊設計，利用我們手中的這把小剪刀，卻可以剪出千變萬化的剪紙作品，這就是剪紙的魅力，也是中國非物質文化遺產的魅力。
課后，希望同學們要繼續更多的剪紙創作，爭取讓更多的人喜歡上剪紙這項傳統藝術！
板書設計
剪小樹林
折—畫—剪—展
謝謝
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