資源簡介

2.1《使市場在資源配置中起決定性作用》 課程類型：新授課
教學目標： 1、知道配置資源的兩種基本手段；了解市場調節、市場體系的含義；懂得市場調節的必要性和存在的缺陷。 2、能夠結合實際闡述市場調節的方式和優勢，有條理地分析出市場調節存在的弊端和局限性，做到從正反兩方面闡釋道理。 3、通過分析市場調節存在的缺陷，理智認識市場的作用，為下一框題充分理解“更好發揮政府作用”打好思想基礎。
教學重、難點： 1、市場配置資源的優點和局限性；建設現代市場體系的措施。 2、市場配置資源的機制和發生作用的過程；市場調節的弊端。
教學方法：講授法、啟發式教學法、合作探究法
教師活動 學生活動 設計意圖
一、新課導入 時政導入：俄烏沖突之下能源與經濟危機。 今年以來，受國際局勢影響，全球能源供應偏緊，牽動國內。俄烏沖突以后，部分國家對俄羅斯發起了全方位、多頻次的制裁，對整個能源市場造成了巨大的沖擊，能源供需失衡，能源價格飆升，并且高位運行。石油和天然氣是全球最重要的能源中的兩種，而絕大部分的天然氣來自油田，也就是說如果沒有石油，那么天然氣的產量會大打折扣。 通過觀察圖片我們發現，石油和天然氣要廣泛的應用于工業和民生領域，且石油和天然氣是不可再生資源。這說明資源是有限的，人類的需求是無限的，要使有限的資源滿足無限的需求，就需要對資源進行合理配置。 配置資源的手段有兩種。如果生產什么、為誰生產、生產多少，都是事先計劃好的，這就是“計劃”的手段，如果由資源自由決定自己要流向的行業和領域，這就是“市場”的手段。計劃在資源配置中發揮決定性作用的經濟體制叫做“計劃經濟體制”，市場在資源配置中發揮決定性作用的經濟體制叫做“市場經濟體制”。我國是社會主義市場經濟體制，因此要使市場在資源配置中發揮決定性作用。 今天我們一起學習第二課第一框題《使市場在資源配置中起決定性作用》。 閱讀材料，思考：俄烏沖突會給中國帶來哪些能源和經濟危機？ 觀察圖片，說說石油和天然氣資源都應用于哪些領域？ 時政導入，為學生補充政治和地理知識，激發學生的學習熱情。
二、講授新課 1、明確學習目標和重難點，明確本課議題 總議題：使市場在資源配置中起決定性作用。 議題一：市場調節——市場怎樣配置資源。 議題二：市場體系——市場配置資源的基礎。 議題三：市場缺陷——市場配置資源的局限性。 議題一：市場調節——市場怎樣配置資源。 2、一般來講，當一種商品供不應求時，物以稀為貴，商品價格會上漲，企業看到有利可圖就會擴大生產規模、增加產量，隨著市場中商品數量的補充，消費者的需求會逐漸減少，從而達到供求平衡。 當一種商品供過于求時，貨多不值錢，商品價格會下降，企業看到利潤下降就會縮小生產規模、減少產量，隨著市場中商品數量的減少，消費者的需求會逐漸增加，從而達到供求平衡。 總結：原材料、資本、技術、勞動力等各類生產資料會在企業需要或者不需要時流入或流出，這就是市場在通過價格和供求進行資源配置。 3、思考：俄烏沖突和北約對俄制裁導致能源國際供應體系受損，全球能源價格暴漲，這對于能源對外依存度較高的中國市場造成了一定的沖擊。對此，我國企業應如何應對？ 堅持獨立自主，自力更生，推動我國能源產業轉型升級，發展新能源產業。而產業的轉型升級會吸引技術和人才等資源流向效率高的企業，實現優勝劣汰。說明市場通過競爭機制進行資源合理配置。 4、總結：市場配置資源的優勢。 在瞬息萬變的經濟生活中，市場價格及其波動，能夠反映供求狀況及其變化，市場供求的變化也會反映市場價格。市場競爭能夠引導資源流向效率高的領域和企業，推動科學技術和經營管理進步，實現優勝劣汰。 5、情境探究：小劉是一名新能源研發工程師，現準備自己開一家新能源研發科技公司，以下是朋友們給出的建議： 朋友甲：軟件公司的發展離不開專業人才，你可以到大學招聘計算機專業的高材生，他們年輕有活力。 朋友乙：選擇公司的辦公地點很重要，建議你把公司設在科技園區。這樣，不但可以比較便捷地獲得技術支持，而且能夠獲得園區提供的租金優惠。 朋友丙：建議你到科技城買電腦、彩色打印機等辦公設備，那里的辦公用品齊全，品質還有保證。 朋友丁：要高度重視銷售渠道建設，你可以借助于知名互聯網平臺推送公司的產品，提升公司的知名度。 朋友戊：你的公司對資金投入要求高，要慎重考慮怎么去融資，拿出一份切實可行的融資方案。 總結：勞動力市場、資本市場、土地市場、技術市場、服務市場、金融市場等，各個市場相互作用，有機聯系，任何一個環節被設置了障礙，都會阻礙資源的流通，都會不利于市場作用的發揮。因此要建設統一開放、競爭有序的市場體系，是使市場在資源配置中起決定作用的基礎。 議題二：市場體系——市場配置資源的基礎。 6、情境探究：小劉的新能源研發科技公司創辦成功，坐落于本市A科技產業園，同在產業園的M公司是近年來一直是同類公司中的領頭羊。由于小劉以技術入股的方式吸引了大批研發型人才小劉的公司在創辦初期就體現出良好的效益，并獲得了多項專利，引得M公司不滿。遂M公司在網絡上購買水軍，散播關于小劉公司侵犯知識產權和勞動者合法權益的謠言。 總結：良好的市場秩序需要市場規則來維護。建立公平開放透明的市場規則。完善主要由市場決定價格的機制：凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進行不當干預。政府定價主要限定在重要公用事業、公益性服務、網絡型自然壟斷環節等方面。 7、小試牛刀：統計顯示，2021年我國企業研發經費占全社會研發經費的76%，但目前企業研發投入主要集中在試驗發展方面，創新鏈的中端應用研究投入不到位，但前端的基礎研究投入更是不足。為了使企業成為創新主體，增強企業核心競爭力，國家要（ B ） ①對投入基礎研究的企業實行稅收優惠 ②加大對所有企業研發活動的投入 ③加大對企業研發活動的行政干預 ④加強對知識產權的保護 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 小試牛刀：為統籌利用東部地區日益增長的數據算力需求和西部地區豐富的空間資源、自然資源和電力資源優勢，我國于2022年2月正式全面啟動“東數西算”工程，通過構建一體化新型算力網絡體系，把東部地區大量生產生活數據輸送到西部地區進行存儲、計算、反饋，推動算力資源有序向西轉移，促進解決東西部算力供需失衡問題，推動數字經濟均衡發展。“東數西算”工程正在吸引企業和資本的積極參與，其經濟動因是（ B ） ①西部算力具有資源比較優勢，成本相對較低 ②西部算力供應鏈完整，數字經濟的優勢顯著 ③西部對算力需求大，資本投入有良好的收益預期 ④算力市場的供需缺口大，具有廣闊的發展空間 A、①③ B、②③ C、①④ D、②④ 議題三：市場缺陷——市場配置資源的局限性。 8、小劉的公司研發出一種完全生物降解塑料，擁有介于PP和pe之間的完美的物理性能，可用于吹膜，流延成膜，可以加工的厚度小的薄膜，儲存性能和銷售周期具有可控性。 PPT展示國防、槍支、彈藥的圖片，問這些物品可以交由市場來調節嗎？ 市場調節調節不是萬能的。有些領域不能調，有些領域不能完全調。PPT展示國防、消防、治安、槍支、彈藥、教育和醫療的圖片。 總結：國防、治安、消防等公共物品的供給，槍支、彈藥、爆炸物等特殊物品的制造和流通不能由市場來調節。教育、醫療等與民生息息相關的重要服務不能完全由市場來調節。 9、情境探究：下列場景分別體現了市場調節的什么弊端？ 小劉的公司研發出的完全生物降解塑料，已獲得國家專利。此時M公司為了牟利，未經小劉公司授權，直接運用與其相同的技術，生產與其相同的產品。 這種完全生物降解塑料在市面上十分暢銷，深受商家和消費者歡迎，其他公司見狀，紛紛向小劉的公司申請授權，生產同類產品，可當產品上市后卻發現，市場已經飽和。 某食品公司見新能源產業效益好，國家扶持力度大，遂轉行投入新能源產業，結果發現自己未制定好正確的經營戰略，也缺乏相關領域的人才支撐，企業面臨虧損破產的局面。 總結：單純由市場配置資源的弊端：單純靠市場調節，會影響資源配置效率，導致資源浪費；會導致經濟運行大起大落，社會經濟不穩定；會產生不正當競爭、壟斷，損害社會公平；導致收入差距拉大。 小試牛刀：冬蟲夏草有“軟黃金”之譽。我國的蟲草資源已陷入“越少越貴、越貴越挖、越少越挖”的惡性循環，一些人通過囤貨、炒作、造假等手段牟取暴利。這表明（ D ） ①市場調節具有自發性弊端 ②必須發揮市場對資源配置的決定性作用 ③需要嚴格實施市場規則 ④應發揮計劃對蟲草資源配置的決定性作用 A、①④ B、②④ C、②③ D、①③ 齊讀學習目標和重難點，通過梳理教材編排，猜測老師設定的議題。 跟隨老師的提示，完成傳導關系示意圖，并思考，當生產規模擴大（縮小）時，哪些要素或資源會流入（流出）企業？ 思考這一問題并作答。 齊讀課文。 小組間討論并派代表發言：小劉開辦公司需要跟哪些市場打交道？這些市場之間有什么聯系？ 討論：面對M公司的行為，請你提出建議：我們應當怎樣完善市場秩序？ M公司詆毀小劉公司，侵犯了其名譽權，屬于不正當競爭、不誠信行為，要完善公平競爭制度，建立健全社會征信體系。即便目前是業界領軍，若M公司沒有正當經營 舉例說明哪些商品由政府定價。 完成練習并說明解題過程 有利于資本要素的流通 有利于技術要素的流通 發揮比較優勢能夠體現資源的暢通和合理配置。 思考：這種完全生物降解塑料可以在市場上進行自由流通嗎？請說明理由。 可以，屬于市場調節的范圍 判斷哪些不能由市場來調節，哪些不能完全交由市場來調節。 討論并作答，思考還能舉出哪些體現市場調節的弊端的例子。 剽竊他人智力成果——為了利益不擇手段的行為——市場調節的自發性。 市場中的信息傳遞到生產者，生產者做出調整有一定的時間差——市場調節的滯后性。 一哄而上、一哄而散——市場調節的盲目性。 齊讀課文。 使學生課前明確學習目標和重難點，熟悉教材，課堂學習更加具有針對性。 學生隨著老師的逐步啟發，漸漸感受到市場是怎樣通過供求和價格進行資源配置的。 設置問題，培養學生獨立思考的能力。 運用承上啟下并貼合生活的情境材料設置探究活動，難易程度適合學生，能夠培養學生合作學習的能力。 對學生的答案進行總結和補充，并由各類市場之間的關系引起關于建立市場體系的知識。 一則涉及經濟和法律知識的情境材料，通過材料能夠總結出完善市場秩序的舉措，同時還能對學生進行法治教育和德育，引導學生作為消費者，在參與市場經濟活動中也要樹立誠信意識。 當堂練習，加深對知識點的理解。 用同一則情境材料設置同一問題下的不同要點，更便于學生區分這三個弊端。
三、課堂小結 市場調節既有優勢，又有弊端，總的來說，利大于弊，因此我們要繼續堅持社會主義市場經濟體制，充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，與此同時，發揮政府的“看得見的手”的作用，進行科學的宏觀調控和有效的市場監管，從而彌補市場調節的不足。 跟隨老師的思路，將知識框架補充完整，樹立本課的知識脈絡。 夯實基礎，幫助學生建立知識體系，形成完整的知識網絡。

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