資源簡介

湘版小學美術二年級下冊第五課《左鄰右舍》教學設計
教學目標:
1、能了解窗子的基本結構，來剪貼制作窗戶。
2、運用對折剪、畫的方法，組合裝飾房屋。
3、能大膽描繪人物表情，抒發(fā)個人心情；逐漸樹立集體協作意識，養(yǎng)成和諧相處的情感價值觀。
教學重難點：
通過 “綜合 探索”，學生將所掌握的美術知識、技能和思維方式，與自然、社會、科技、人文相結合，進行綜合探索與學習遷移，提升核心索養(yǎng)。
教學過程：
（一）導入新課：
師：黑板上的三座房子你覺得漂亮嗎？你最喜歡哪個？說說喜歡的理由。
生：顏色搭配漂亮，房子的屋頂畫的很精細............
（二）講授新課：
一、分析制作——窗
1、師：房子我們都設計好了，顏色搭配的也很漂亮，可是這些房子都悶悶的、不透氣，怎么辦呢？生：給它建個窗戶不就行了嗎？師：好主意，窗戶是房子的眼睛，可以通風、透氣，還可以讓我們看見外面的風景。
【設計意圖】
直接進入本課重點，開門見山，讓學生了解窗的制作過程，引發(fā)學生的求知欲。師生問好
2、師：窗子怎么做呢？（信息技術運用：PPT）師：那要開多大的窗戶才可以呢？這么大，還是這么小。這樣都不行，只有大小合適的才行。窗戶的大小已經確定，那就開窗吧！
師：我們來看一看窗戶怎么做？
生：剪師：我通過你的回答聽到了一個關鍵詞——剪。
3、微視頻：看看老師是怎么做的？（信息技術運用：微視頻）剪窗戶：
師：我們來看一看，先有折、才有剪，到底是怎么做的呢？讓我們接著看。首先讓我們選擇一張卡紙，注意角對角、邊對邊，讓我們折一下、刮一下，這個時候要思考了，是在開口處剪還是在折線處剪？找到左右寬窄合適的位置開始剪，剪完一邊我們來剪另一邊，這個時候要把卡紙打開，選擇中間的折線把它剪開，注意兩端不要剪斷。好的我要來打開窗戶了，折一下刮一下、折一下刮一下，瞧，立體的窗戶就做好了，簡單嗎？
a.學生嘗試（2分鐘）好了，給聰明的你們 2分鐘時間，做出你們的窗戶。
b.點評：做的過程中提醒學生，并隨時跟上評價。
師：你做的非常仔細注意角對角、邊對邊，注意是在折線處開始剪，一定要認真思考。聰明的你找到了左右寬窄合適的位置，我發(fā)現大多數同學都知道在折線處剪，看來剛才的視頻你們都看的特別認真。剪好之后把我們的窗戶打開，你的速度真快，剪好的同學用你最好的坐姿告訴老師你已經完成了。師：這個時候同學們都剪出了屬于自己的窗戶，可是同學們，咱們的窗戶還是不透光怎么辦呢？你來說生：在上面剪一條小口子就透光了。
4、教師示范——剪窗框師：我懂你的意思了，你的意思是說剪一個窗框，是這樣嗎？你們來看老師是怎么做到的。
師：老師這兒也有一個窗戶，我今天用到的是對折剪的方法，邊對折線，折一下刮一下，邊對折線，折一下刮一下。這個時候我要剪窗框了。
a.思考：你想剪什么圖形？
生：心形、圓形、百葉窗、菱形......
師：我選一個愛心來剪吧，我是剪整個還是剪半個呢？
生：半個
師：好的，那我來試一試，仔細看，有大的就有小的，那好我來試一試，好的，我們來看一看剪的怎么樣？左邊剪好了，右邊要和咱們左邊一樣，就像這樣......左右對稱我們的窗框才最漂亮。除了可以剪這樣的，我們還可以剪你們說的菱形來了、百葉窗、還有這樣的......（教師投影示范）
b.學生嘗試（7分鐘）
師：你們會剪什么樣的形狀呢？把你們心里想的有趣的圖形剪到我們的窗戶上，給大家?guī)追昼姷臅r間。開始剪窗框師：注意邊對折線，有問題舉手，我喜歡舉手的孩子。
c.點評：選有創(chuàng)意的作品及有問題的作品進行展示師：這個同學剪的可真仔細，剪的真好。有沒有誰的圖形跟老師做的不一樣的？你的圖形真特別。你注意了大小搭配非常的好，動作快一點，剪好的同學把桌子收拾一下，用你最美的坐姿等待其他同學。我來看一看，哪一個小組動作最快？現在我們要開始倒計時了，我數到一的時候，你們把手中的作品舉起來我們互相的看一看，3 2 1，舉起來，我們互相的看一看。你們今天的作品太好看了，老師好喜歡。
【設計意圖】舊的教學模式是先講后練，新的教學方式為講練結合，邊講邊練，此時學生情緒高漲，但對于很少動手剪紙的孩子來說，通過信息技術的使用，先剪窗戶的基本形，教師再對窗框進行示范、拓展，巧用視頻，突破重點。
二、想象添畫——人美麗的窗戶里每天都發(fā)生著哪些趣事呢？你看......
1、（本班學生家庭生活照）：窗戶里發(fā)生的故事
2、 你的窗戶里又會發(fā)生哪些有趣的、溫馨的故事呢？
生:在吃冰棒，爺爺和孫子在下棋，我在給小狗洗澡，喝可樂可樂噴出來了......
3、繪畫人物：臉畫的大、表情夸張、色彩豐富均勻
師：看來大家在家里發(fā)生的趣事還真不少，現在同學們拿出白色卡紙，在上面把你們的趣事畫下來，拿出你們的記號筆、用流暢的線條。我們來比一比，誰的頭部畫的大、誰的表情最夸張、誰的顏色最豐富。
4、學生創(chuàng)作
師：頭抬起來注意保護自己的視力，你的線條畫的真流暢，我來找一個頭部畫的大大的......我發(fā)現有些同學畫的是在家里勞動，有的同學畫的是快樂的場景，還有的同學畫的是跟同學聚會......這個同學的頭部畫的可真大呀（教師舉起展示）......千萬不要忘記畫耳朵讓我能聽到你們的聲音，只有把頭部畫大，老師才能看到你的表情，知道你此時的心情......你的表情可真豐富（隨時點評并鼓勵孩子）師：我看到有的同學已經開始涂色了，我提醒一下大家涂色的時候應該注意，顏色一定要注意沿著邊緣線一筆挨著一筆畫，不要有空隙。（顏色涂得非常均勻而且顏色非常豐富），還沒有涂色的同學要抓緊時間了，可用油畫棒迅速涂色......畫完的同學可以把作品貼在你的窗子背后（提醒一下大家貼的時候，窗子和我們的作品要對整齊）
5、展評人物師：咱們美麗的家鄉(xiāng)需要你我共建，畫完的同學可以把你的作品
貼到黑板上了，前十名同學可以優(yōu)先選擇你喜歡的房頂，貼的時候注意把窗子打開，貼完的同學迅速回到自己的座位。其余的同學請我們的小組長幫忙收取作品統一貼，已經把作品貼好的同學迅速收拾桌面，做一個講衛(wèi)生的好孩子。你非常的棒，耐心的等待他人、坐姿優(yōu)美......我覺得前面女生的坐姿好優(yōu)美，還有沒有同學需要我?guī)兔N上面的？窗子打開讓同學們都能看到。
三、教師巡視輔導
四、整體展評
1、展示：
師：這時候作品貼好了、座位也收拾整齊了的同學，面向老師，仔細的看一看上面的作品有沒有你喜歡的。今天同學們上課特別認真，所以我們的作品才會這么的美，老師好喜歡。
2、評價：個體：誰的窗戶創(chuàng)意獨特？誰的人物生動有趣？整體：幸福家園建好啦！左邊住著你、右邊住著我，左鄰右舍（出示課題），大家和諧共處！
師：這么多作品里面誰想來夸一夸自己的作品呢？
生：我感覺我畫的很大，很飽滿，（師;很飽滿）畫的在喝可樂。
師：還有誰？
生：我的作品在第三排第一個，因為我覺得我的窗戶剪的特別漂亮，而且窗戶邊緣有很多小花紋跟波浪一樣，里面的圖案色彩特別豐富，圖也畫的很大。
師：我覺得是一個特別會搭配的孩子，組合的也很棒，同學們給她掌聲。
師：這么多作品里面還有哪一個是你喜歡的想跟同學們說一說，來分享一下的。
生：我喜歡的是......說說喜歡的理由：窗子的形狀很特別，構圖很飽滿，顏色也特別豐富。師：這是誰的作品？讓我們給她掌聲。這么多作品里面，我還看到這扇精致的窗戶里面小女孩和她的媽媽正在給小寵物梳理毛發(fā)，多么的愛心滿滿呀，這幅作品是誰的，舉個手，讓我們給她掌聲。
3、 衛(wèi)生：文明從小事做起！此刻，讓我們動動手，將桌面、地面的紙屑撿干凈，做一個講衛(wèi)生的好孩子！
【設計意圖】
1.作業(yè)的展示形式新穎，各自獨立完成后匯集，更好的表達左鄰右舍和諧相處等思想感情。
2.圍繞本課重難點展開評價，有效鞏固新知；
3.評價立體的多樣，有利于評價維度的豐富，有利于達成“促進”目的。
師：同學們，今天大家在一起上了這節(jié)美術課，我發(fā)現大家都非常的認真、非常的仔細。瞧，左邊住著你，右邊住著我，大家相親相愛一家人。其實，在我們學校的每個班級體都是一個小家庭，大家左鄰右舍在一起互相幫助、和諧相處。五、暢談收獲師：今天我們的美術課就到這，下課！
六、板書設計
1、對折、剪窗戶
2、畫（一半）
3、剪
《左鄰右舍》課后反思
《左鄰右舍》是湘教版小學二年級美術課，本課是一節(jié)集欣賞性、表演性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體;屬于造型表現領域。本課重點是折疊粘貼一個能打開窗戶的小房子，并添畫人物，重點是怎樣做好能打開的門窗，我通過讓學生觀看教師折剪視頻，到自己動手嘗試剪法，以及同學間互相指導的方法，提高了學習興趣效果不錯。人物的添畫可以是自己的照片，也可以是想象添畫人物，充分發(fā)揮學生的想象力。這個地方如果強調一下頭部一定要畫大、表情一定要夸張一些，孩子們的表現效果很更好。本課是要我們觀察我們身邊的左鄰右舍，透過窗戶看到鄰居們的表情，仔細觀察，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情下的不同成長經歷和現實經歷，發(fā)展學生敏銳的觀察力，培養(yǎng)學生和鄰里友好相處，在家庭中、班級中更好的與人相處。教師只做旁聽者和引導者，而不是主導者，讓學生自主學習，自主思索，實際效果還有待提升。通過本課學生對觀察、記憶以及構思、造型等要素的學習，引導學生觀察左鄰右舍的房屋、窗戶和周圍景色，并大膽表現出來。培養(yǎng)學生親近自然和鄰里友好相處。學生對本課很感興趣，制作的作品也各有特色，完成了教學目標

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