資源簡介

身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)《“拓”水韻 ·“活”古籍》（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)三年級上冊
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級 三年級 學(xué)期 秋季
課題 “拓”水韻 ·“活”古籍
教科書 書 名：美術(shù)三年級上冊 出版社：人民美術(shù)出版社 出版日期：2013 年 11 月 教材來源 三年級上冊第8課《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》 特色課程
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo) 1.通過欣賞敦煌壁畫，了解書口畫設(shè)計(jì)方式，有創(chuàng)意的將濕拓畫獨(dú)特的裝飾功能和敦煌壁畫中艷而不俗的色彩美結(jié)合在一起，形成富有文化內(nèi)涵的文創(chuàng)作品。 2.通過數(shù)字敦煌全息觀影的信息技術(shù)手段，以欣賞、比較、討論等學(xué)習(xí)方法為主，在檢索、欣賞、創(chuàng)作的過程中，提高學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力、資源整合能力、色彩表現(xiàn)力和作品創(chuàng)意表達(dá)能力，最終體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂趣。 3.通過通過了解“敦煌遺書”歷史現(xiàn)狀和古籍修復(fù)師的職業(yè)，讓學(xué)生產(chǎn)生職業(yè)向往，樹立敬業(yè)樂業(yè)守業(yè)的職業(yè)精神和對兩種非遺文化的理解和尊重。
教學(xué)方法 運(yùn)用情境法、提問法、觀察法、討論法等多種教學(xué)方法展開教學(xué)。
教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠使用黑、白、灰中性調(diào)和色來搭配色彩，并配合濕拓畫的勾條法來拓印書口。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會從主色、中性色和補(bǔ)色的角度去欣賞敦煌壁畫的色彩之美。
資源與 工具 教師準(zhǔn)備：拓印好的書籍、濕拓畫工具、書籍展示臺、板書。 學(xué)生準(zhǔn)備：一本自己喜愛的書(提前封好邊)、濕拓畫工具、紙膠帶、垃圾袋、 廢舊報(bào)紙、評價(jià)單、貼紙、平板電腦。 導(dǎo)學(xué)單： 1. 閱讀導(dǎo)學(xué)單，了解維摩詰經(jīng)變的故事； 2. 了解敦煌敦煌莫高窟； 3. 了解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，知道如何填寫評價(jià)表，知道怎么組織匯總語言；
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 (任務(wù)) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入激 趣 新課新 授 三、藝術(shù)實(shí) 踐 四、拓展評 價(jià) 1.觀看古老的書口畫視頻。 今天我們要用濕拓畫的表現(xiàn) 方法，讓古籍“活”過來，對古籍 的書口進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓古籍煥發(fā)新生。 2.學(xué)生觀看“敦煌遺書”了解其歷史緣由和現(xiàn)狀，初步感悟古籍修復(fù)的重大意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 提問：我們可以用什么方法讓 古老的“敦煌遺書”煥發(fā)新生，讓 古書受到更多人的喜愛？ 出示課題《“拓”水韻 ·“活” 古籍》 問題一：“秀”敦煌——敦煌 壁畫保持色彩鮮明而又和諧的秘 密是什么？ 活動 1：學(xué)生登錄“數(shù)字敦煌” 網(wǎng)站，欣賞敦煌壁畫隋代 420 窟西 壁“維摩詰經(jīng)變”，并找出畫中的 所有的顏色。 活動 2：學(xué)生小組討論找出壁 畫的主色。 師：請你觀察壁畫，并找出“維 摩詰經(jīng)變”的主色。 提問：思考其他色彩與主的關(guān)系， 以及在畫面中起到的作用。 師總結(jié)：主色搭配一些對比強(qiáng)烈的顏色使得作品絢麗多彩、艷而 不俗。 活動 3：學(xué)生觀察更多的石窟 壁畫，小組討論壁畫保持色彩鮮明 而又和諧的秘密是什么。 師總結(jié)：一幅畫面的色彩是否 豐富，并非都取決于所用顏色種類 的多少。其實(shí)每個洞窟的壁畫，其 絢麗色彩的背后都有主色調(diào)統(tǒng)一 著畫面，充分發(fā)揮對比的魅力，使 壁畫色彩之間的充滿律動美感。通 過對壁畫大量的色彩調(diào)查，很多學(xué) 者、專家發(fā)現(xiàn)黑、白、灰在壁畫色 彩中占有很大的比重，作為畫中不 可缺少的中性調(diào)和色，它也是使壁 畫保持色彩鮮明而又和諧的關(guān)鍵。 師總結(jié)：古籍十分珍貴，只能 印刷仿版供世人閱讀。而如何讓印 刷版的古籍也能受到普通民眾的 喜愛，讓我們的文化瑰寶得以廣泛 傳承，可以用我們在“雙非遺”特 色課中學(xué)習(xí)到的濕拓畫技法和敦 煌壁畫中學(xué)習(xí)到的色彩知識去拓 印書口。 問題二：“拓”水韻——怎樣 將運(yùn)用和諧的色彩拓印書口？ 活動 1：觀看微課視頻。 活動 2：根據(jù)自己書籍的封面， 確定拓印書口的主色。 活動 3：學(xué)生把水面上畫好的 顏色拓印到書口上。 問題三：你想為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)什么樣的文創(chuàng)作品？ 學(xué)生欣賞書口的設(shè)計(jì)，選擇自己想要購買閱讀的書籍，并從 色彩知識上說明原因； 師：今天，我們雖然沒有修復(fù) 真正的古籍，但是，我們卻讓家中 閑置的舊書籍煥發(fā)新生，老師為大 家點(diǎn)贊，希望我們能夠永葆對讀書 的熱情，是什么讓古籍“活”起來，并傳承下去？古籍修復(fù)技藝的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人，杜偉生先生回答了這個問題。是埋首故紙間，妙手補(bǔ)千年的職業(yè)追求，是擇一事，終一生的職業(yè)堅(jiān)守。作為小學(xué)生的我們也可以用巧思設(shè)計(jì)身邊的書籍，讓知識傳遞下去！ 總結(jié)：正因?yàn)橛斜姸嘞穸艂ド?這樣的古籍修復(fù)師，默默地傳承、 呵護(hù)著我們的文化的寶藏，才使我 國千百年的歷史遺跡得以流傳至 今，希望同學(xué)們可以找到自己的熱 愛，并用一生守護(hù)和堅(jiān)持。 學(xué)生為今日表現(xiàn)點(diǎn)亮 1-5 顆愛心。并請代表 發(fā)言總結(jié)。一說自己書口創(chuàng)作思路。 學(xué)生觀看視頻，思考 在書 口上涂金色和 畫畫就是對脆弱的 書籍的一種保護(hù)。 學(xué)生回答： 重新裝 訂、在博物館展出。 觀看視頻 了解敦煌 遺書相關(guān)知識 學(xué)生登錄網(wǎng)站，進(jìn)入 隋代 420 窟，欣賞“維 摩詰經(jīng)變”，找出色 彩有：黑色、 白色、 不同層次的粉綠、灰 綠、里綠、土紅、淡 紫色、青蓮。 根據(jù)三年級上冊的 色彩知識，學(xué)生找出 并回答：左右兩邊主 色分別為藍(lán)和綠。 學(xué)生觀察，回答：畫 面中有許多對比色：灰綠與土 紅形成對 比，淡紫色與土紅色 形成冷暖對比。 學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn)畫 面中大量使用了黑、 白 、 灰這樣的中性色。 學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用 黑、白、灰中性色來 讓畫盤里 的色彩達(dá) 到和諧。 生：找出主色，將選 擇的主色和少量的 對比強(qiáng)烈 的顏色滴 入畫盤，然后在畫盤 中滴入少量黑、 白、 灰中性色，最后用畫 針以勾條法來勾畫 出形狀。 學(xué)生在能夠用所學(xué)知識自評作品； 利用書口畫視頻，啟發(fā) 學(xué)生的好奇心，學(xué)生感 知?dú)v經(jīng)風(fēng)霜的古籍十 分脆弱，要讓古籍煥然 一新可以從書口著手拓印色彩。 學(xué)習(xí)“敦煌遺書”的歷 史緣由，體現(xiàn)古人的 “智”慧。學(xué)生了解到 經(jīng)書被破壞和流失的 情況，產(chǎn)生難過遺憾的 情緒，在教師的引導(dǎo)下 激起保護(hù)經(jīng)書的欲望， 讓德育體現(xiàn)在我們的 美育課堂。 學(xué)生使用網(wǎng)站數(shù)字敦 煌便捷的查找資源，達(dá) 到了美育與智育的融 合。信息技術(shù)讓我們的 課堂更加現(xiàn)代化、信息 化。美術(shù)讓我們的科學(xué) 技術(shù)手段的使用更加 貼近生活。 用小組討論的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本課目標(biāo)。 學(xué)生大膽自由地完成。作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使他們體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作樂趣。 通過教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境的 方式，激發(fā)學(xué)生的興 趣，提 升學(xué)生的欣賞能力、分析能力和表達(dá)能力。 在敦煌歷史的學(xué)習(xí)中， 產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國之情， 知道小學(xué)生可以通過 認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知 識、多多宣傳愛護(hù)古籍 的方式來保護(hù)古籍，對古籍修復(fù)師的職業(yè)產(chǎn)生向往崇敬之情，實(shí)現(xiàn)勞動教育。 學(xué)生對樹立職業(yè)向往。
五、拓展總結(jié) 敦煌壁畫藝術(shù)是我國珍貴的民族遺產(chǎn)，也是世界文 化寶庫中一顆燦爛的藝術(shù)瑰寶，值得研究學(xué)習(xí)的很多， 值得我們借鑒發(fā)揚(yáng)的更多。從二十世紀(jì)初至今，敦煌匯 集了大批專家學(xué)者從事壁畫的保護(hù)和研究工作。今天我 們從色彩入手，對敦煌壁畫的色彩進(jìn)行了較粗略的探究， 希望同學(xué)們也可以把這些色彩知識運(yùn)用到我們的生活 中，讓我們的生活處處充滿色彩美。 各種文創(chuàng)產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)文化保護(hù)和傳承的新思路。感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
作業(yè)設(shè)計(jì) 課中 1.借鑒敦煌壁畫中的色彩為“敦煌遺書”設(shè)計(jì)色彩諧具有美感的書口； 2.運(yùn)用濕拓畫中的噴色法、勾條法繪制底紋，并拓印書口。這里可以按下暫停鍵！ 課后 線上或線下參觀四川文創(chuàng)展，了解四川傳統(tǒng)文化是如何在設(shè)計(jì)師的手中實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，以全新的面貌進(jìn)入老百姓生活的方方面面。用自己的巧手設(shè)計(jì)一件蘊(yùn)含天府文化的文創(chuàng)作品。

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