資源簡介

人美版16冊 第六課《藏書票》教案
學情分析：
有了前兩課了解版畫、學習制作簡單的紙版畫的基礎，在學習
本節課的內容時，學生理解會較快，上手也較快。教學中要引導學
生在學習中聯系生活，掌握藏書票特有的內涵，認識藏書票這種獨
特的藝術形式，了解藏書票的來歷、特點及其作用。學會用繪畫或
紙版畫拓印等形式制作藏書票。將藏書票與讀書的關系作為學生創
作的紐帶，盡量讓學生按照自己的想象去獨立創作，把自己內心的
感覺表現出來。使學生在藏書票的創作、設計過程中體會藝術創作
的快樂，提高審美能力。更好的培養學生讀書、愛書、藏書的好習
慣愛讀書、愛惜書的思想感情。
教學目標:
知識目標：1、認識藏書票的藝術形式。
2、了解藏書票的來歷、特點及其作用。
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技能目標：學會用繪畫或紙版畫拓印等形式制作藏書票。情感目
標：使學生在藏書票的創作、設計過程中體會藝術創作的快樂，提
高審美能力，促進學生養成讀書、愛書、藏書的好習慣。
教學重點：
1、通過欣賞、學習掌握藏書票的構成特點及制作方法。
教學難點：
1、設計出新穎、獨特、富有特殊含義的藏書票。
教學過程:
一、導入新課
1、創設問題情境：
（1）、今天是幾月幾號？
借“4月23日世界讀書日”，激發學生愛書、讀書之情。
（2）、2009年4月23日國務院總理溫家寶參加“世界讀書日”的
活動。
（3）、國務院總理李克強也曾在政府報告中提出“倡導全民讀
書”。
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2、展示課題
3、學習、分析“學習目標”
二、藝術探究
活動一：
觀看北京電視臺關于“藏書票展”的報道，對藏書票形成初印
象。
一、認識藏書票
設問：藏書票有什么用呢？
用分析、比較的方法初識藏書票的特征。
藏書票具有實用功能與欣賞功能收藏價值。
二、了解藏書票
仔細觀察藏書票，看一看它是由哪幾部分構成的？
引導學生分析，找到藏書票所具有的圖文并茂的構成特點。通
過問題串的引導，進一步觀察探究藏書票的規格、藏書票常用的版
種、藏書票的外形等。
三、欣賞藏書票
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引導學生從藏書票的內容、內涵、版畫的效果進行欣賞，重點
欣賞世界上最早的藏書票德國木刻《刺猬》、中國最早的藏書票
《關祖章藏書票》、俄羅斯的藏書票等。在藏書票的海洋中，感受
藏書票的藝術價值，提升學生讀書、愛書、藏書之情。
活動二：
對俄羅斯的藏書票構圖、思想感情的深入研討。
四、學做藏書票
1、以鞏平創作的《木刻水印藏書票》為例，引導學生了解怎樣
做一枚自己喜歡的藏書票。
（1.）構思立意。
（2.）題材選取。
（3.）圖形與字的組合。
（4.）選擇板材刻版。
（5.）印刷時的色彩水印效果。
2、通過同齡人作品的展示，激勵學生參與課堂實踐，完成藏書
票制作。
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3、為自己喜歡的書籍，設計制作一枚藏書票，在班上交流構思
立意。
三、課堂小結與課后拓展
活動三：
各組展示交流藏書票的設計、構思立意等學習成果。
1. 小結：
我學會了藏書票的 。
2. 拓展延伸：
（1、）今天你讀了嗎？
（2、）4·23世界讀書日，讓讀書成為習慣。
活動四：各組“學情測評表”成績評定。
學 情 測 評 表
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小組 回答問題 作業完成 創意 總分
好麗友
曼妥思
比巴卜
益達
five
綠箭
炫邁
一、創設情境
1、今天是幾月幾號？
借“4月23日世界讀書日”，激發學生愛書、讀書之情。
二、認識藏書票
1、藏書票有什么用呢？
用分析、比較的方法初識藏書票的特征。
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三、了解藏書票
1、仔細觀察藏書票，看一看它是由哪幾部分構成的？
引導學生分析，找到藏書票所具有的圖文并茂的構成特點，進
一步觀察探究藏書票的規格、藏書票常用的版種、藏書票的外形
等。
四、欣賞藏書票
1、仔細看看世界上最早的藏書票德國木刻《刺猬》、中國最早的
藏書票《關祖章藏書票》、俄羅斯的藏書票等有什么不同？
引導學生從藏書票的內容、內涵、版畫的效果進行欣賞，在藏
書票的海洋中，感受藏書票的藝術價值，提升學生讀書、愛書、藏
書之情。
五、學做藏書票
1、你能為自己喜歡的書籍，設計制作一枚藏書票嗎？
通過同齡人作品的展示，激勵學生參與課堂實踐，完成藏書票制
作。
六、拓展延伸：
1、今天你讀了嗎？
4 23世界讀書日，讓讀書成為習慣。
教學中通過問題的引導，使學生在學習中觀察、思考并聯系生
活，認識藏書票這種獨特的藝術形式，了解藏書票的來歷、特點及
其作用，從而掌握藏書票特有的內涵，學會用繪畫或紙版畫拓印等
形式制作藏書票。學生在藏書票的創作、設計過程中體會藝術創作
的快樂，提高學生的審美能力，也更好的培養學生讀書、愛書、藏
書的好習慣。
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