資源簡(jiǎn)介

《漂亮的手工燈飾》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)情分析：
根據(jù)初中生的年齡特征和個(gè)性差異，結(jié)合美術(shù)教學(xué)的視覺感知特征和實(shí)踐創(chuàng)新特征來確定教學(xué)，我們所面對(duì)的學(xué)生有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛好、性格特征、認(rèn)知方式等。從美術(shù)學(xué)習(xí)的角度來說，八年級(jí)的學(xué)生審美能力較之小學(xué)有了很大的提高，但是設(shè)計(jì)制作能力發(fā)展相對(duì)還不夠好，尤其是精細(xì)制作一件有創(chuàng)意的手工燈飾對(duì)他們來說是比較困難的。因此，我根據(jù)學(xué)生的這一實(shí)際情況，作業(yè)設(shè)計(jì)分了四個(gè)層，目的是引導(dǎo)、鼓勵(lì)全體學(xué)生的共同進(jìn)步，從而完成美育任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解手工燈飾的制作方法，借助立體構(gòu)成的造型方法，設(shè)計(jì)制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。
2、欣賞漂亮的手工燈飾，使學(xué)生關(guān)注生活中的各種設(shè)計(jì)，感受實(shí)用與審美的完美統(tǒng)一。通過實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，感受手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品位。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：手工燈飾的制作方法。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作的手工燈飾有創(chuàng)意、富于美感。
教學(xué)用具：
課件、燈飾實(shí)物、廢舊物品、剪刀、繪畫、粘貼用具等
教學(xué)過程：
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
從這幾天的沙塵天氣引發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從保護(hù)環(huán)境要減少?gòu)U棄物的生產(chǎn)，到激發(fā)學(xué)生變廢為寶的想法，為學(xué)習(xí)手工燈飾方法創(chuàng)設(shè)情景，以此來引出本節(jié)課的課題《漂亮的手工燈飾》。
第二環(huán)節(jié)：授新過程
活動(dòng)一：欣賞優(yōu)秀燈飾作品
一是展示《長(zhǎng)信宮燈》作品圖片、視頻，提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)信宮燈的實(shí)用性、美觀性、科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
二是展示現(xiàn)代創(chuàng)意燈飾作品。
請(qǐng)學(xué)生談一談欣賞這些燈飾的有什么感受？（好看、色彩鮮艷、造型新穎、獨(dú)特等）。
教師補(bǔ)充總結(jié)：這些手工燈飾的造型具有創(chuàng)意，富于美感，而且主要采用冷光燈作為光源，可以更好的保護(hù)眼睛，同時(shí)更加節(jié)能、美觀。
三是演示教師制作燈飾的過程，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)燈飾的選材與制作方法。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)手工燈飾方法
廢舊物品的材料美
美術(shù)語言的裝飾美
繪畫、粘貼、切挖折疊
三、手工燈飾的制作美。
活動(dòng)三：創(chuàng)意實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)任務(wù)是：嘗試手工制作裝飾一盞燈。
學(xué)生自主選擇：
作業(yè)A：完成一幅手工燈飾的色彩效果圖；
作業(yè)B：臨摹裝飾完成一盞手工燈；
作業(yè)C：個(gè)性創(chuàng)意完成一盞手工燈的裝飾；
作業(yè)D：與他人合作裝飾完成一盞手工燈。
2、制作步驟：a構(gòu)思——選材——制作
b選材——構(gòu)思——制作
3、制作要求：
（1）造型要有創(chuàng)意，賦予美感，材料要環(huán)保易得；
（2）制作完成后，請(qǐng)清理干凈制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾。
4、注意事項(xiàng)：
（1）制作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意用電及工具的安全使用；
（2）采用冷光燈做光源
5、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作一件精美的手工燈飾作品。
6、教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生具體情況，從燈飾的造型、材料的選擇、制作方法等方面給出指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生順利完成作品。
第三環(huán)節(jié)：多元展示評(píng)價(jià)
從燈飾的造型、材料、顏色等多方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，體驗(yàn)手工制作的樂趣，檢驗(yàn)了教學(xué)任務(wù)的完成情況。
第四環(huán)節(jié)：小結(jié)與堂測(cè)
1、小結(jié)：在生活中，我們只需要舉手之勞，只要開動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意，簡(jiǎn)單的材料就可以創(chuàng)造奇跡。 課后請(qǐng)同學(xué)們搜集一下還有什么廢舊材料可以制作手工燈飾，裝飾我們的生活。
2、堂測(cè)：
常用的美術(shù)裝飾手法有 、 、 等 。
第五環(huán)節(jié)：拓展延伸作業(yè)
從顏色、亮度、材質(zhì)方面觀察、思考，你認(rèn)為客廳書房，餐廳，洗手間各需要什么樣的燈呢？
板書設(shè)計(jì)：
第3課 漂亮的手工燈飾
一、燈 立體構(gòu)成方式：
實(shí)用性、科學(xué)性、美觀性 點(diǎn)線面體的組合
二、制作燈飾的方法 幾何形重復(fù)組合
繪畫、粘貼、切挖折疊 面的交叉組合
三、制作手工燈飾的步驟 注意：
a構(gòu)思——選材——制作 安全！！！
b選材——構(gòu)思——制作

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