資源簡介

11《小蝸牛慢慢爬》教學設計
學習領域：造型·表現
課時： 1課時
一、學習目標
1.掌握基本制作方法,能應用畫、卷折、剪、粘的方法制作一只小蝸牛。
2.在制作中感受創造活動的樂趣,養成淺顯的設計意識。
3.認識蝸牛,體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯想與創造,激發對自然的探索與研究精神。二、教學重難點:
重點：認識基本圖形的重復排列,畫出蝸牛殼的花紋
難點:體會卷折成“螺旋形”紙條的過程
三、評價任務
1.通過觀察蝸牛的結構圖，了解蝸牛的基本結構和蝸牛的殼具有螺旋形的特征。
2.通過課件圖片發現基本圖形的重復排列,能用連續的有規律的方法畫出蝸牛殼的花紋。3.通過拆分蝸牛作品，小組探究總結出制作用畫、卷、剪、粘的方法。
4.通過視頻講解和教師示范，能夠兩人合作制作完成一只小蝸牛。
四、教學過程
活動一：
（導入）視頻歌曲導入
師：同學們，今天老師給大家帶來一首好聽的歌曲，仔細聽，聽聽歌曲中有哪些小動物。播放蝸牛與黃鸝鳥。
師：歌曲中有哪些小動物
生：黃鸝鳥和小蝸牛
師：你們聽的可真仔細啊！老師也聽到了黃鵬鳥和小蝸牛，老師還聽到了黃鵬鳥在嘲笑小蝸牛呢，這是為什么呢
生：因為小蝸牛爬的慢，
生：因為葡萄樹葉還嫩綠嫩綠的，還沒成熟。
師：為什么爬的慢？
生：因為它身上有重重的殼。
師：對，這是一只未雨綢繆而且有毅力的小蝸牛，今天我們一起走進蝸牛的世界，一起來學習第 11課，板書：小蝸牛慢慢爬
活動二：（講授）認識蝸牛（針對任務 1）
師：你們認識小蝸牛么 我們一起看看蝸牛有哪些部分組成？觀看蝸牛小百科(出示蝸牛的結構圖，了解蝸牛的基本結構）
師：蝸牛的頭上一共有兩對觸角，較長的一對觸角頂端長著蝸牛的眼睛，由于蝸牛行動緩慢，人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛爬一樣慢。
師：同學們再來仔細觀察，蝸牛的殼有什么特點？蝸牛的殼想什么圖形？
學生 1：圓形，海螺，寶塔等等，
學生 2：“蝸牛的外殼是圓形，上面有褐色的花紋。””
師總結：蝸牛的外殼是圓形的，里面有圓圈，并且一圈比一圈大，我們把它叫做螺旋形，它起到保護蝸生的作用，遇到危險的時候蝸牛的身體會躲在殼里面，伸出小手一起來畫一畫。
活動三（探究）蝸牛的制作方法（針對任務 2）
師：請同學們仔細觀察你們面前的小蝸牛，并拆一拆，研究研究并說一說制作步驟是怎樣的？（一根、二根、多根紙條制作的蝸牛在小組中均勻分布）
師：小組長上臺講解蝸牛的制作方法
老師：剛才同學們探討了蝸牛的制作方法，到底對不對呢？我們一起看視頻是如何制作的。師：現在我們一起來學習這只小蝸牛的制作方法，一會我們就可以自己動手去做啦！
第一步：畫（板書）。（教師將準備好的畫有排列圖案的長紙條展示，學生總結圖案沒變，重復排列）PPT圖片依次展示圖案、方向、大小、顏色重復變化的有規律的花紋，學生感受不同的排列都有一定的規律）在稍短的紙條上用筆畫出小蝸牛的身子、觸角以及頭部上的五官,(提示:我們可以根據自己的喜好,畫出各種表情,可以是高興的,可以是酷酷的,也可以是可愛的。）（針對任務 3）
第二步：卷（板書）首先把雙面膠粘貼在長紙條一頭的邊緣,卷出最里面的小圈固定好,注意最里面的小圈不要太大只要一個大拇指那么大就可以了。)在卷第二圈前我們同樣先把雙面粘貼好,(我們把雙面膠粘貼在剛剛粘貼雙面膠的位置下面)然后卷出第二圈固定好。再大圈套小圈一個一個往外卷,并用雙面膠固定好。所有的雙面膠都是粘貼在同樣一個位置的下邊)看,小蝸牛那螺旋形的外殼做好啦。
第三步：剪（板書）剪出蝸牛的頭部和尾巴。
第四步：粘（板書）在蝸牛殼的底部粘好蝸牛的身體。展示準備好的蝸牛身體，指明粘的要求：比外殼要長。、
活動四（作業）
學生作業評論（針對任務 4）
要求:用長紙條制作蝸牛的外殼,在紙條的兩面畫上重復排列的圖形。短紙條制作蝸牛的身體，合作制作一只可愛的蝸牛。接下來我們動手做一做,請同桌兩人分工合作,一人給蝸牛畫好新衣裳,(注意是紙條的兩面都要花上重復排列的圖形哦)另一人畫好蝸牛的身子及五官,再剪下來。
(用剪刀的時候,一定要注意安全,盡量剪刀的尖朝下,不用時放桌上)最后粘貼成一直可愛的小蝸牛。
1、學生動手制作蝸牛
2、教師巡回指導活動
五(評價）展評作業。
自評：四人小組的紙蝸牛融入到準備好的手工環境中，小組長上臺展示，并講一個蝸牛小故事；
互評：臺下小評委評選優秀作品并說明理由；
師評：老師選擇優秀作品進行講解，發現優點并鼓勵學生進步。
小結評論（視頻蝸牛勵志故事）
孩子們:今天我們認識了蝸牛,了解了蝸牛,還制作了蝸牛,蝸牛的螺旋形外殼給設計師帶來了很多設計靈感，被人們運用到了生活的很多地方，如樓梯，螺旋形觀景臺、展館以及上海天文館等，老師相信在不久的將來，也能夠看到同學們用螺旋形設計的作品。
課后反思
這節課學生很活躍，二年級的小朋友有很多已經都能把自己觀察到的美術作品用語言表達出來，并且都能制作出手工蝸牛。整節課我對時間的把握不好，在制作蝸牛步驟講解這一部分過于趕時間，沒有進行詳細的操作展示，有部分同學制作起來還存在困難，我又在作品制作環節重點指導。課堂時間把握不佳，學生作業時間較長，以至于快下課還有個別同學沒有完成。另外，學生在小組合作的表現不夠理想，主要原因是學生對小組合作的概念不夠清晰，分工不合理，不明確，自己做自己的現象較明顯。課上對學生及時有效的評價做的不夠好，學生說的很好但是我沒有及時給以鼓勵，評價語言過于單一，缺少藝術性的評價語言。總之，本節課還有許多不足，感謝各位老師的寶貴意見，我會在以后的課堂中注意改善

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