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第13課　五四運動
,　一　　知識與能力)
了解五四運動的基本史實，使學生認識五四運動是一次徹底的反帝反封建的偉大愛國革命運動，是中國新民主主義革命的開端。理解五四運動的歷史意義，感悟五四運動的精神。培養學生分析問題、解決問題及評價歷史事件的能力。
,　二　　過程與方法)
通過閱讀大量的文字資料和提取教材圖片中的信息，引導學生掌握五四運動的爆發、擴大、勝利和意義。
,　三　　情感態度與價值觀)
通過對五四運動的學習，感悟五四青年崇高的愛國主義精神。
重點：五四運動的歷史意義。
難點：五四運動的性質和意義。
哪位同學知道5月4日是中國的什么節日？這個節日是怎么來的呢？它源于一場偉大的愛國運動——五四運動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新的篇章。今天就讓我們一起學習第13課：五四運動，去尋找那個令無數青年熱血沸騰的時代，探尋先鋒足跡，感悟五四精神的精髓吧！
一、五四運動的爆發
師：請學生閱讀教材，從中找出五四運動爆發的導火線。
生：巴黎和會上中國外交的失敗。
師：一戰結束后，中國以戰勝國的身份參加巴黎和會，為何還會出現外交失敗的問題？是中國在外交上提出了無理的要求嗎？
生：不是，中國代表在會議上提出了廢除外國在華特權、取消“二十一條”、收回青島主權等正當要求。
師：中國是戰勝國，提出的也是正當的要求，而英、法、美等列強卻無視中國的要求，將德國在中國山東的特權全部轉讓給日本，一個戰勝國得到的卻是戰敗國的待遇，這給了我們什么啟示？
生：弱國無外交。
師總結：辛亥革命雖然推翻了清王朝，卻沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統治。北洋軍閥統治下的中國，社會黑暗、經濟落后，軍閥們為了維護自身的利益，甚至不惜犧牲國家利益，與列強勾結。在中國歷史的緊要關頭，北京青年學生憑借著一種對祖國無比誠摯的愛和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺，吹響了革命求存的號角——五四運動爆發了。
師：請同學們閱讀教材，找出五四運動第一時期的相關信息。(時間、地點、參加者、口號、要求、結果)
生：
時間 1919年5月4日
地點 北京
參加者 北京3 000多名學生
口號 “外爭主權，內除國賊”“誓死力爭，還我青島”“取消二十一條”“拒絕在和約上簽字”等
要求 嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥
結果 北洋政府出動軍警鎮壓，逮捕了30多名愛國學生
二、五四運動的擴大
師：1919年6月，五四運動擴大到上海。
展示材料：
工人們表示：罷工是“為國家之土地，再為學生被拘速救釋放”。
昨滬埠罷市，各鋪貼有“忍痛停業，冀救被捕學生。不誅國賊，誓不開市”字樣。
師：1919年6月，五四運動的擴大有哪些表現？
生：除了學生罷課之外，還有工人罷工、商人罷市活動。
師總結：五四運動突破了學生、知識分子的范圍，發展成為以工人階級為主力，小資產階級和民族資產階級參加的全國規模的群眾愛國運動。
師：五四運動得到進一步擴大的原因有哪些？
生：陳獨秀等人的積極號召、宣傳；日本帝國主義的進一步威脅。
師：面對民族危機，上海工人積極罷工，聲援學生的愛國斗爭。工人階級成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉移到上海。
師：這場聲勢浩大的五四愛國運動的結果如何？
生：北洋政府不得不釋放被捕的學生，罷免曹汝霖等人的職務，中國代表也沒有在“巴黎和約”上簽字。五四運動的直接目標得到了實現，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。
師總結：五四運動實現了“外爭主權，內除國賊”的目標，但是沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。
三、五四運動的歷史意義
師：為什么說五四運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的偉大愛國革命運動？(學生回答后教師總結)
師總結：(愛國)從背景、口號方面去理解；(反帝反封建)“外爭主權，內除國賊”；(徹底)不達目的誓不罷休，不妥協。
師：為了紀念青年學生發起的這場愛國運動，為了讓五四運動的火炬代代相傳，我國政府把每年的5月4日定為“五四青年節”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當代青年的我們該如何弘揚五四精神？
生：愛國、進步、民主、科學，以天下為己任。我們要熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉，把祖國和人民的利益擺在至高無上的地位，憂天下之憂，樂天下之樂，以天下為己任，甘愿在國家民族面臨生死危亡的關頭，義無反顧，挺身而出。
師：近代以來，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，中國各階層的仁人志士都為之進行了艱辛的探索，未能把我國從半殖民地半封建社會的深淵中解救出來。五四運動中中國無產階級開始以獨立的力量登上歷史舞臺，并逐漸居于領導階級的地位，在斗爭中馬克思主義得到廣泛的傳播，五四運動是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點，在近代以來中華民族追求民族獨立和發展進步的歷史進程中具有里程碑意義。
今天我們一起學習了100多年前由北京的青年學生發動的反帝反封建的愛國革命運動。在這場運動中，無產階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺，顯示了偉大的力量，中國歷史進入了新民主主義革命時期。“五四精神”就是偉大的愛國主義精神，我們青年學生應該繼承和發揚五四精神，為中華民族的振興而 努力奮斗，勤奮學習。
五四運動
Ｋ
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播放《習近平總書記五四運動100周年講話》視頻。習近平總書記對五四運動給予如此之高的評價，今天我們就來認真學習第13課：五四運動，感受那個激蕩人心的歷史事件。
一、五四運動的爆發
展示圖片：
師：中國以戰勝國的身份參加了巴黎和會。中國代表帶著廢除外國在華特權、取消“二十一條”、收回青島主權等正當要求，希望能夠改變中國在國際上的屈辱地位。巴黎和會上中日關于山東問題展開了激烈的辯論。
師：巴黎和會如何解決這一問題的？你如何評價巴黎和會？
生：巴黎和會上列強將德國在山東的特權全部轉讓給日本。巴黎和會是一次列強操縱的分贓會議。
師：(提問)第一次世界大戰中，中國也是戰勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？
生：(討論)雖然辛亥革命剛剛結束不久，但中國的社會性質沒有改變，政治、經濟、軍事、文化、科技等都沒有大的進步，北洋軍閥政府對內鎮壓人民、對外投靠帝國主義，所以中國的綜合國力依然很弱，依然擺脫不了被侵犯的命運，正所謂“弱國無外交”。從列強方面說，則可以看出當時帝國主義實行的是強權政治。
師：巴黎和會上，中國外交失敗了，這個消息傳到國內，激起了人民的憤怒，尤其是青年學生，他們面對失敗，感到屈辱和憤怒，一場風暴即將來臨。
師：歸納出五四運動興起的時間、地點、口號、主力、斗爭形式、要求。
爆發時間 地點 口號 主力 斗爭形式 提出要求
1919年 5月4日 北京 “外爭主權，內除國賊”“誓死力爭，還我青島”“取消二十一條”“拒絕在和約上簽字”等 學生 游行示威 嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥
生：小組合作探討：從五四運動的口號“外爭主權，內除國賊”中我們可以看出，五四運動的性質是什么？為什么？
師：五四運動是一次徹底的反帝反封建的愛國運動。
二、五四運動的擴大
師：閱讀教材P61“五四運動的擴大”正文部分，回答下列問題：五四運動爆發后，中外對五四運動都有什么反應？
生：中國：社會各階層廣泛擁護。陳獨秀親自起草《北京市民宣言》。
外國：日本帝國主義在天津、上海、南京、漢口等地集結軍艦，脅迫北洋政府取締學生的愛國運動。
師：從1919年6月起，運動的主導力量有什么變化？運動的中心有什么變化？
展示材料：
材料一：學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日而北京被捕之學生釋，工界罷工不及五日而曹章陸去……
——《上海學生團慰問商工兩界》
材料二：從(1919年)6月5日起的一周內，參加政治罷工的上海工人有六七萬人，包括罷市店員在內，總人數達10萬人以上……到了6月10日，鐵路工人、海員、市政等部門的工人也參加罷工。那一天，機器停止轉動，煙囪不再冒煙，電話呼喚不應，陸海交通斷絕。一個外國記者寫道：“上海的新興無產階級轉入行動。急進和愛國的學生找到了最有力的同盟者。”
——摘編自陳旭麓主編《五四后三十年》
生：主導力量由學生轉變為工人階級；中心由北京轉變為上海。
師：這是工人階級首次作為一支獨立的力量開始登上政治舞臺，成為領導中國革命的主力軍，并且體現出徹底地反帝反封建的性質。
師：閱讀教材，指出這場運動最終取得了什么結果。
展示圖片：
北洋政府罷免曹、陸、章
北京高師被捕學生回校時
受到熱烈歡迎
拒簽和約聲明
生：北洋政府被迫釋放被捕的學生，罷免曹汝霖等人的職務；中國代表拒絕在和約上簽字。五四運動的直接目標得到了實現，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。
[多媒體播放中國在巴黎和約上拒絕簽字的視頻]
師：五四運動的直接目標得到了實現，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。小組整理五四運動的過程。
生：展示整理成果：
三、五四運動的歷史意義
師：五四運動成為我們永不褪色的記憶，因為它是一場永垂青史的愛國運動，它具有杰出的歷史意義。
展示材料：
材料：五四運動的杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命還不曾有的姿態，這就是徹底地不妥協地反帝國主義和徹底地不妥協地反封建主義。
——《毛澤東選集》
師：五四運動的“新”姿態有哪些？與辛亥革命相比，還有哪些不同？
生：新的領導階級：工人階級。新的指導思想：馬克思主義。新的斗爭面貌：徹底地反帝反封建。
師：五四運動為什么是新民主主義革命的開端？
生：是徹底的反帝反封建的運動，有廣泛的群眾基礎，無產階級登上歷史舞臺，具有初步馬克思主義的知識分子作為主力。五四運動是我國新民主主義革命的開端。
師：結合所學知識思考，舊民主主義革命和新民主主義革命的異同。
師：五四運動的性質和歷史意義是什么？
生：
(1)性質：五四運動是一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，是一場偉大的社會革命運動，是一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動。
(2)意義：五四運動推動了中國社會進步，促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動的結合，為中國共產黨成立做了思想上干部上的準備，為新的革命力量、革命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創造了條件，是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。
師：為了紀念五四運動，我國將每年的5月4日定為“五四青年節”。除了紀念五四運動的偉大歷史意義，還在于紀念它留給我們的不朽精神，即五四精神。那么什么是五四精神？請同學們結合教材概括一下。
生：(討論、發言)
師總結：憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻和敢于斗爭的愛國主義精神，愛國、民主、進步、科學是其精神真諦。
師：那么，我們又該如何弘揚五四精神呢？大家可以分組討論一下。
生：(自由發言)
師：要繼承和發揚五四運動的精神，就要樹立為中華民族的偉大復興而努力學習的堅定信念，把個人的前途同國家、民族的前途緊密結合起來，把個人奮斗與集體奮斗結合起來，追求愛國、進步、民主、科學，實現自身最大的人生價值。
五四運動，是以一批先進青年知識分子為先鋒，廣大人民群眾參加的徹底地反帝反封建的偉大愛國革命運動，是中國由舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。五四運動樹立了一座推動中國歷史進步的豐碑。它蘊含了愛國、進步、民主、科學的偉大精神，其核心是偉大的愛國主義精神。五四運動所體現的愛國主義精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的生動寫照。
Ｋ
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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