資源簡介

歷社八年級上冊第二單元《中世紀的歐亞國家》達標測試卷
一、單項選擇題(每小題2分，共50分)
1．法蘭克王國的建立者是（　　）
A．土耳其人 B．阿拉伯人 C．雅利安人 D．日耳曼人
2．西歐封建制度的核心是（　　）
A．等級制 B．封君封臣制 C．特權制 D．封土制
3．下列各項表述不正確的是（　　）
A．封君封臣制是西歐封建制度的核心
B．封君封臣制的基礎是封土制
C．在封君封臣制的基礎上，形成了封建貴族等級制度
D．西歐封建等級制度中，騎士是貴族中的第一等級
4．世界三大宗教之一的基督教創始人是（　　）
A．耶穌 B．釋迦牟尼 C．穆罕默德 D．老子
5．羅馬帝國滅亡后，歐洲的精神領袖是（　　）
A．佛教及喇嘛 B．伊斯蘭教及穆斯林
C．羅馬天主教和教皇 D．法蘭克宮廷及國王
6．下列對西歐基督教會的評價不切合實際的是（　　）
A．歐洲最大的封建主
B．封建制度的精神支柱
C．它的上層人物日益腐化墮落
D．對西歐科學文化的發展做出了重大貢獻
7．小明的爸爸送他一本世界名著，書中主要內容有：阿拉伯國王、勇敢的蘇丹王子及巴格達富麗堂皇的宮殿等。這本書的歷史文化背景應該是（　　）
A．伊斯蘭文化發展的時代 B．希臘文化發展的時代
C．羅馬文化發展的時代 D．印度佛教發展的時代
8．阿拉伯帝國已經滅亡了許久，然其民族仍然存在至今，你認為其中最主要的理由是（　　）
A．血統 B．語言 C．宗教 D．風俗習慣
9．阿拉伯人創造了輝煌的文化，下列有關阿拉伯文化的論述中，正確的是（　　）
①阿拉伯人創造了輝煌的文化，這與他們重視教育和知識有關
②阿拉伯文化具有鮮明的特性，這與阿拉伯帝國當時地跨歐、亞、非三大洲有關
③帝國時代的阿拉伯人在數學、天文學等方面取得了當時世界領先的科學成就
④阿拉伯人發明了阿拉伯數字，并將其傳播到世界各地
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
10．被史學家稱為“中世紀”的是（　　）
A．原始社會解體、奴隸制形成時期
B．奴隸制占主導地位時期
C．封建制度在世界范圍內占統治地位時期
D．資本主義制度在世界范圍內占統治地位時期
11．以下當代國家中，由查理曼帝國分裂而來的是（　　）
①英國 ②法國 ③德國 ④意大利
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
12．歐洲中世紀的一句諺語：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”對此話的正確理解有（　　）
①這種關系使封建君主之間權利與義務造成混亂
②說明當時存在著封建等級制度
③當時的封臣只承認自己直接受封的領主為封君
④這種關系使封建主及農奴之間關系井然，社會穩定
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
13．日本是一個善于向外學習，吸納其它民族先進文化的國家。古代學習中國，進行“大化改新”，為日本社會經濟的進一步發展開辟了道路。你認為日本的這一次改革發展是學習借鑒了中國哪一個歷史時期的文明成果（　　）
A．秦朝 B．西漢 C．唐朝 D．北宋
14．對阿拉伯半島統一起了促進作用的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯蘭教 D．道教
15．在中世紀，為了保護同行手工業者的利益而成立的社會組織稱為（　　）
A．商會 B．行會 C．學會 D．協會
16．在中世紀的歐洲鄉村，莊園成為自給自足的小天地，一般的產品幾乎都能自己生產但也有極少數物品需要從外部購買，主要是（　　）
①面 ②鹽 ③肉 ④鐵
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
17．“圣誕節”“十字架”與有關。（　　）
A．佛教 B．道教 C．伊斯蘭教 D．基督教
18．世界三大宗教產生的順序是（　　）
①佛教 ②基督教 ③伊斯蘭教
A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②①
19．“他們奔波于歐、業、非三大洲的商路之間，搭起不同文明之間交流的橋梁，成為東西方文化溝通的媒介。”“他們”指的是（　　）
A．羅馬人 B．阿拉伯人 C．印度人 D．中國人
20．有一個旅游團想了解歐洲最久遠的文明，他們的最佳旅游目的地是（　　）
A．意大利 B．英國 C．法國 D．希臘
21．下列有關清真寺的說法．不正確的是（　　）
A．清真寺是伊斯蘭教建筑風格的典型代表
B．清真寺的建筑風格一般以圓頂寺廟為主體
C．早在14世紀，清真寺的建筑風格就已經傳到7美洲
D．隨著伊斯蘭教的傳播，清真寺建筑風格被帶到世界許多地方
22．阿拉伯人對世界文化的主要貢獻不包括（　　）
A．創造出體現阿拉伯藝術的建筑 B．發明了阿拉伯數字
C．世界名著《一千零一夜》 D．是東西方文化交流的使者
23．（2019八上·秀洲月考）在中世紀的意大利，以手工業享譽歐洲的是（　　）
A．米蘭 B．熱那亞 C．威尼斯 D．佛羅倫薩
24．8世紀中期，唐朝都城長安是一座國際性的大都市。與此同時，亞洲另一座繁華的國際貿易大都市是（　　）
A．羅馬 B．拜占庭 C．巴格達 D．東京
25．下列各項不屬于世界三大宗教的是（　　）
A．基督教 B．伊斯蘭教 C．道教 D．佛教
二、非選擇題(共50分)
26．閱讀下面材料，回答下列問題。
“中世紀時，歐洲百姓大都不識字，只有教士具有一定文化知識……隨著財富和勢力的增加，教會成為封建制度的精神支柱，教會上層人物日益腐化墮落。”
（1） 當時成為“封建制度的精神支柱”的是哪種宗教領袖
（2） 怎樣理解“財富和勢力的增加”
（3）當時“歐洲百姓大都不識字”，整個社會思想文化狀況怎樣 (6分)
27．下列材料反映了日本封建國家建立前后的有關事情，據此回答下列問題。
材料一
材料二
（1） 材料一中人物力主的改革名稱是什么
（2） 從材料二可以看出日本的文化深受哪一國家文化的影響
（3） 你認為材料一中人物力主的改革成功了嗎 請說明理由。
（4）從材料一人物力主的改革中，你能得到什么啟示
28．閱讀下列材料，回答下列問題。
材料一伊斯蘭教在麥加的科里希特族的男女間傳播開來。科里希特貴族把那批屬于自己管轄權的伊斯蘭教徒關在監牢里，并盡量引誘他們脫離伊斯蘭教。
材料二穆罕默德命令他的信徒裝備起來，并準備出征所需的一切東西。后來，他告訴他們要進軍麥加，并命令他們認真準備。
（1） 伊斯蘭教的經典是什么 其主要教義是什么
（2） 材料一說明伊斯蘭教開始在麥加傳播的時候遭遇怎樣的情況 為什么科里希特貴族要那樣對待伊斯蘭教
（3）穆罕默德進軍麥加是哪一年，結果怎樣
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】476年，西羅馬帝國滅亡后，日爾曼人在西羅馬帝國的廢墟上建立了許多蠻族王國，其中最為強大的是481年克洛維在高盧地區建立的法蘭克王國。 克洛維是當時很有遠見和才干的國王。為了穩固自己的統治，克洛維皈依了基督教，承認羅馬教會在歐洲的重要地位。
D項日耳曼人說法正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查法蘭克王國建立的史實，要求具備知識的準確識記能力。
2．【答案】B
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】西歐封建制度的核心是封建等級制度。8世紀前期，查理 馬特任宮相時，改變以前無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件的土地分封，使封建貴族內部形成了嚴格的等級制度。
ACD三項都不是西歐封建制度的核心，不符合題意；
B項封君封臣制是西歐封建制度的核心，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查西歐封建等級制度，要求具備對基礎知識的識記能力。需要準確識記西歐封建制度的核心是封建等級制度。
3．【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】西歐封建制度的核心是封君封臣制，在封君封臣制的基礎上，形成了封建貴族等級制度，騎士在中古西歐是指那些擁有封地的職業武士，是最低等級的貴族。公爵是貴族中的第一等級，成為騎士是每個男人的夢想和最高榮耀。
ABC三項表述都正確，不符合題意；
D項西歐封建等級制度中，騎士是貴族中的第一等級表述不正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查西歐封建制度。識記與靈活掌握中古西歐封建社會的狀況。
4．【答案】A
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】1世紀時產生于巴勒斯坦一帶的基督教，創始人是耶穌，他教導人們忍受苦難，死后可以升入“天堂”。基督教對后世影響深遠，我們今天使用的公元紀年就是以傳說中“耶穌出生”那年算起的，而耶穌出生的時間12月25日也成為一個重要的節日--圣誕節。
A項耶穌是基督教創始人，符合題意；
B項釋迦牟尼是佛教的創始人，不符合題意；
C項穆罕默德是伊斯蘭教的創始人，不符合題意；
D項老子是中國古代的思想家，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度較小，考查學生對基督教的識記能力。需要靈活運用世界三大宗教的相關史實。
5．【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】精神領袖一般指宗教領袖，在當時的西歐，基督教是被廣泛信奉的宗教，因此可排除A、B兩項；法蘭克宮廷及國王屬于世俗領袖，D項也應該排除。西羅馬帝國滅亡以后，基督教西部教會——羅馬天主教廷和教皇成為歐洲的精神領袖。故答案為C。
【點評】考查學生對基督教的了解。
6．【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】在5世紀西羅馬帝國滅亡后，日耳曼人在其廢墟上建立很多國家，其中最強大的是法蘭克王國，統治者歐洲中西部的大片土地。法蘭克國家的封建制度也在不斷發展起來。在西歐封建社會時期，基督教乘亂擴大勢力和影響。法蘭克等國君主接受了基督教，并向教會捐贈大量地產，教會也巧取豪奪，成為了西歐最大的土地所有者。羅馬教廷也有至高無上的權力。教皇和教會還是西歐封建制度的精神支柱。它打擊異端思想，不允許違背教皇和教會的意志，是阻礙了西歐科學文化的發展的。
ABC三項評價都切合實際，不符合題意；
D項對西歐科學文化的發展做出了重大貢獻評價不切合實際，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查對西歐基督教會的評價及學生的理解能力。重點掌握西歐基督教會的相關知識。
7．【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】阿拉伯國王，即阿拉伯帝國國王；蘇丹是某些伊斯蘭國家最高統治者的稱號；巴格達是阿拉伯帝國的首都。阿拉伯人在征服了廣闊的國土，建立了輻員遼闊的阿拉伯帝國同時，把他們所接觸到的古代希臘文化，波斯文化以及印度文化與自己民族的固有文化相融合，創造了一種嶄新的文化，被稱作阿拉伯—伊斯蘭文化。之所以含有伊斯蘭這三個字，是因為這種文化都以阿拉伯文為主要語言工具，文化的各個方面都滲透著伊斯蘭文化，所以就叫做阿拉伯—伊斯蘭文化。
A項伊斯蘭文化發展的時代應該是題干提及的世界名著的歷史文化背景，符合題意；
BCD三項和題干提及的名著無關，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查阿拉伯—伊斯蘭文化相關知識。要求準確識記阿拉伯—伊斯蘭文化相關知識。
8．【答案】C
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】依據所學可知，伊斯蘭教在公元七世紀初興起于阿拉伯半島，由伊斯蘭教的先知穆罕默德所創，世界上有10億多信徒，他們大多分布在阿拉伯國家，以及中非、北非、中亞、西亞、東南亞和印度、巴基斯坦、中國等，伊斯蘭教基本信條為“萬物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”，所以雖然阿拉伯帝國已經滅亡了許久，但宗教的力量讓阿拉伯民族仍然存在。
ABD三項都不是阿拉伯帝國滅亡了許久，阿拉伯民族仍然存在至今的最主要的理由，不符合題意；
C項宗教是阿拉伯帝國滅亡了許久，阿拉伯民族仍然存在至今的最主要的理由，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查阿拉伯文化的相關知識及學生的理解能力。解題的關鍵是掌握阿拉伯帝國的史實。
9．【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】阿拉伯文化具有鮮明的特點，這與阿拉伯帝國當時地跨亞、歐，非三大洲有關；帝國時代的阿拉伯人在數學、天文學等方面取得了當時世界領先的科學成就；阿拉伯人創造了輝煌的文化，這與他們重視教育有關；①②③正確。
印度人發明了阿拉伯數字、阿拉伯人加以改造將其傳播到世界各地，④說法錯誤；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查阿拉伯文化。識記與靈活掌握阿拉伯文化成就。
10．【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】從476年西羅馬帝國滅亡到1500年左右的歐洲歷史，被西方史學界稱為“中世紀”，中國歷史學家習慣上稱之為西歐封建社會。
C項封建制度在世界范圍內占統治地位時期被史學家稱為“中世紀”，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查學生對中世紀的理解。知道封建制度在世界范圍內占統治地位時期被史學家稱為“中世紀”。
11．【答案】B
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】 814年，查理曼去世，強盛一時的帝國很快走向分裂。843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。按照約定，三個王國彼此間不存在隸屬關系。
B項②③④由查理曼帝國分裂而來，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查學生對查理帝國分裂的識記能力，識記與靈活掌握查理曼帝國的相關知識。
12．【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】根據所學知識可以知道：“我的附庸的附庸不是我的附庸”反映的是歐洲中世紀的封建領主制度，這是一種封建等級制度，通常情況下附庸只對他的直接領主負責，這種復雜的關系，在封建主之間“造成一團亂麻般的權利和義務”，使封建主及農奴之間不斷發生爭奪和混戰。故①②③正確。
在西歐封建社會中封建主與附庸之間的關系以土地分封為紐帶；封建主及農奴之間不斷發生爭奪和混戰。故④錯誤。
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查西歐的中世紀，要求具備題干準確解讀與知識遷移的能力。
13．【答案】C
【知識點】大化改新
【解析】【分析】結合課本所學知識可知，公元7世紀的日本，矛盾比較尖銳。646年，日本仿照中國隋唐的社會制度進行了政治經濟改革，使日本由奴隸社會邁進了封建社會。
ABD三項說法錯誤，不符合題意；
C項唐朝是日本大化改新學習借鑒的對象，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查學生對大化改新的識記和理解。注意準確識記大化改新的有關內容。
14．【答案】C
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯半島的統一，到穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統一，統一的阿拉伯國家建立起來。他的繼承者們經過一系列大規模的征服和擴張，將穆罕默德創立的阿拉伯國家建成一個地跨亞、歐、非三洲的阿拉伯帝國。
C項伊斯蘭教對阿拉伯半島統一起了促進作用，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查學生對伊斯蘭教與阿拉伯帝國的識記能力，需要準確識記伊斯蘭教促進阿拉伯帝國的形成。
15．【答案】B
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】中世紀歐洲城市中，手工業者為了保護同行利益不受外人侵犯而成立的一種社會組織是行會。
ACD三項都不是中世紀，為了保護同行手工業者的利益而成立的社會組織，不符合題意；
B項行會是中世紀為了保護同行手工業者的利益而成立的社會組織，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查中世紀的行會，要求理解掌握相關史實。
16．【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】莊園中的一切產品都用于封建主和勞動者自身的消費， 只有極少數自己不能生產的物品，如鹽和鐵，需從外部購買。
D項②④需要從外部購買，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查西歐中世紀的莊園及學生的知識識記能力。掌握西歐中世紀的知識是解答本題的關鍵。
17．【答案】D
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】基督教對后世影響深遠，我們今天使用的公元紀年就是以傳說中“耶穌出生”那年算起的，而耶穌出生的時間12月25日也成為一個重要的節日--圣誕節。基督徒認為，復活節象征著重生與希望，為紀念耶穌基督于公元30到33年之間被釘死在十字架之后第三天復活的日子。“圣誕節”和“十字架”與基督教有關。
ABC三項與“圣誕節”“十字架”無關，不符合題意；
D項基督教與“圣誕節”“十字架”有關，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查基督教及學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用基督教的相關節日和史實。在世界范圍內影響較大的宗教有佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教。
18．【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；古代印度及佛教；羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】根據所學知識可知，基督教是公元1世紀由耶穌在巴勒斯坦創立的；佛教是公元前6世紀，喬達摩 悉達多在印度創立的；伊斯蘭教是公元7世紀穆罕默德在阿拉伯半島的麥加創立的。所以世界三大宗教產生的先后順序應為佛教、基督教、伊斯蘭教。
A項①②③排列正確，符合題意；
BCD三項排列錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查世界三大宗教產生時間順序的相關知識，要求具備識記歷史史實的能力。
19．【答案】B
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，在古代有一條條商路把歐、亞、非三大洲聯系在一起，其中最著名的就是連接亞歐的“絲綢之路”。在這些商路中奔波的商人中間，有很多阿拉伯人。他們在不同文明之間架起了經濟文化交流的橋梁，促進了世界經濟文化的發展，他們是東西方文化交流的使者。
ACD三項和題干描述不符，不符合題意；
B項阿拉伯人是題干中“他們”所指的對象，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查阿拉伯人在世界經濟文化交往當中的作用。注意準確識記阿拉伯人的貢獻。
20．【答案】D
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】根據所學知識可知，古代希臘是西方文明的發源地，是“西方文明的搖籃”。古希臘文化對歐洲和世界都有廣泛而深刻的影響，因此，古希臘被看成西方文明的發源地。
ABC三項都不是他們的最佳旅游目的地，不符合題意；
D項希臘是他們的最佳旅游目的地，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查學生對西方文明的發源地的識記能力，需要準確識記西方文明的發源地--古希臘。
21．【答案】C
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；新航路開辟
【解析】【分析】根據所學知識，1492年哥倫布率領船隊橫渡大西洋，發現了美洲新大陸。
ABD三項說法都正確，不符合題意；
C項早在14世紀，清真寺的建筑風格就已經傳到了美洲說法不正確，美洲是15世紀才被哥倫布發現的，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查清真寺和哥倫布發現美洲新大陸及學生靈活運用所學知識解決問題的能力。知道1492年哥倫布率領船隊橫渡大西洋，發現了美洲新大陸。
22．【答案】B
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】古代阿拉伯人根據民間故事，匯集成世界名著《一千零一夜》，翻譯了許多希臘著作，阿拉伯人把中國古代文明輾轉傳入西亞、歐洲等地。也給中國帶來阿拉伯的天文和醫學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化，成為東西方文化交流的媒介。阿拉伯數字是印度人創造的，阿拉迫人對它加以改造并傳入歐洲，所以被稱為“阿拉伯數字”。
ACD三項都是阿拉伯人對世界文化的主要貢獻，不符合題意；
B項發明了阿拉伯數字不是阿拉伯人對世界文化的主要貢獻，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查阿拉伯人對世界文化的貢獻。注意掌握阿拉伯數字的發明與傳播。
23．【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】A項米蘭是文藝復興時期的重鎮，不符合題意；
BC兩項熱那亞和威尼斯則是對外貿易發達的城市，不符合題意；
D項佛羅倫薩在中世紀的意大利以手工業享譽歐洲，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查學生對中世紀歐洲城市特點的認識。要求學生準確識記中世紀以手工業享譽歐洲的是佛羅倫薩。
24．【答案】C
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】8世紀中期，阿拉伯帝國成為地跨三洲的大帝國，其首都巴格達是當時世界上最繁華的商業大都市之一。
AB兩項是歐洲的，不符合題意；
C項巴格達也是8世紀中期亞洲的一座繁華的國際貿易大都市，符合題意；
D項東京不是8世紀中期繁華的國際貿易大都市，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查對于阿拉伯帝國概況的識記。了解阿拉伯帝國的概況。
25．【答案】C
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；古代印度及佛教；羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】在世界范圍內影響較大的宗教有佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教，不包括道教，道教是我國土生土長的宗教。
ABD三項都屬于世界三大宗教，不符合題意；
C項道教不屬于世界三大宗教，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查學生對世界三大宗教的識記能力，需要準確識記佛教、基督教、伊斯蘭教是世界三大宗教。
26．【答案】（1）羅馬天主教廷和教皇。
（2）法蘭克宮相丕平把羅馬附近的拉又那地區送給教皇，奠定了教皇國的基礎；羅馬天主教會在經濟上擁有西歐近l／3的土地；政治上鼓吹教權高于王權，并與王權分庭抗禮。
（3）思想被教會控制，西歐的知識分子，絕大多數都是基督教僧侶，基督教又明成為中古西歐文明的重要組成部分。
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】（1）從題中材料內容，依據北師大版初中歷史八年級下冊第20課西歐的基督教文明，第二子目歐洲的精神領袖中的內容：“羅馬帝國滅亡后，基督教西部教會 羅天主教廷和教皇成為歐洲的精神領袖。”可知，當時成為“封建制度的精神支柱”的是羅馬天主教廷和教皇。
（2）依據“法蘭克的言相丕平在羅馬教皇的支持下當上了法蘭克國王。為了回報教皇的支持，平把羅馬附近的拉文那地區送給教皇，史稱'丕平獻士’。它奠定了教皇國的基礎。”“羅馬天主教會在經濟上擁有西歐近1/3的土地；在政治上鼓吹教權高于王權，并與王權分庭抗禮。”可知，對于“財富和勢力的增加”這句話我們可以這樣理解，法蘭克宮相丕平把羅馬附近的拉文那地區送給教皇，奠定了教皇國的基礎；羅馬天主教會在經濟上擁有西歐近1/3的土地；政治上鼓吹教權高于王權，并與王權分庭抗禮。
（3）依據“在思想文化上更是處于萬流歸宗的壟斷地位。當時西歐的知識分子，絕大多數都是基督教僧侶。基督教文明成為中古西歐文明的重要組成部分。”可知，整個社會思想文化狀況是思想被教會控制，西歐的知識分子，絕大多數都是基督教僧侶，基督教文明成為中古西歐文明的重要組成部分。
故答案為：（1）羅馬天主教廷和教皇。
（2）法蘭克宮相丕平把羅馬附近的拉又那地區送給教皇，奠定了教皇國的基礎；羅馬天主教會在經濟上擁有西歐近l／3的土地；政治上鼓吹教權高于王權，并與王權分庭抗禮。
（3）思想被教會控制，西歐的知識分子，絕大多數都是基督教僧侶，基督教又明成為中古西歐文明的重要組成部分。
【點評】本題難度較小，考查學生對歐洲的精神領袖史實的識記。對于這一內容，還可以考查歐洲的精神領袖的形成、統治和影響。
27．【答案】（1）大化改新。
（2）中國
（3）成功了。理由：大化改新為日本確立了一套在當時頗為先進的管理制度．使日本社會環境穩定，社會經濟發展，為以后的繁榮奠定了基礎，使日本從奴隸社會過渡到封建社會。
（4）要善于學習外來先進事物；改革能促進生產力的發展；改革要順應時代潮流；我們要勇于創新，堅持改革開放等等。
【知識點】大化改新
【解析】【分析】（1）圖片中人物是中臣鐮足，他是大化改新的代表人物，7世紀中期，孝德天皇頒布改新詔書，仿效中國的隋唐制度，進行大化改新。
（2）日本的文化深受中國文化的影響，中國與日本的文化交流源遠流長。
（3）成功了，理由從大化改新的影響去回答。
（4）本題考查學生認識問題的能力，屬于開放性問題，學生言之有理即可。如：要善于學習外來先進事物；改革能促進生產力的發展；改革要順應時代潮流；我們要勇于創新，堅持改革開放等。
故答案為：（1）大化改新。
（2）中國。
（3）成功了。理由：大化改新為日本確立了一套在當時頗為先進的管理制度．使日本社會環境穩定，社會經濟發展，為以后的繁榮奠定了基礎，使日本從奴隸社會過渡到封建社會。
（4）要善于學習外來先進事物；改革能促進生產力的發展；改革要順應時代潮流；我們要勇于創新，堅持改革開放等等。
【點評】本題難度較小，考查大化改新的知識及學生的識記能力。掌握大化改新的史實是解題的關鍵。
28．【答案】（1）《古蘭經》。主要教義是世間只有“真王”安拉，穆罕默德是安拉的使者，所有人民都要順從“真主”安拉。
（2）遭到迫害，一神教的宣傳有利于阿拉伯地區的統一，但卻會破壞當地的多神教傳統，不利于貴族利用已有的宗教進行統治。
（3）630年。麥加貴族承認穆罕默德是政治和宗教領袖，不久，阿拉伯半島統一。
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】（1）《古蘭經》記述了穆罕默德的話語和思想，它闡述了伊斯蘭教的教義和基本宗教原理，又解答了廣泛的社會和倫理問題，是伊斯蘭教的經典。伊斯蘭教宣揚宇宙間唯一的神是“真主”安拉，穆罕默德是安拉的使者，號召人們信仰唯一的神安拉。
（2）據材料一“伊斯蘭教在麥加的科里希特族的男女間傳播開來．科里希特貴族把那批屬于自己管轄權的伊斯蘭教教徒關在監牢里，并盡量引誘他們脫離伊斯蘭教”可知，伊斯蘭教開始在麥加的時候遭到麥加貴族的排擠和迫害；因為麥加貴族擔心伊斯蘭教會損害自己的政治和經濟利益。
（3）630年穆罕默德對麥加的一次具有決定意義的戰略進軍，麥加貴族無力抵抗，只好同他妥協，雙方達成協議，麥加貴族接受伊斯蘭教，承認穆罕默德的政治和宗教領袖地位；穆罕默德承認對方的經濟和宗教利益，征服麥加，加速了阿拉伯半島的統一。
故答案為：（1）《古蘭經》。主要教義是世間只有“真王”安拉，穆罕默德是安拉的使者，所有人民都要順從“真主”安拉。
（2）遭到迫害，一神教的宣傳有利于阿拉伯地區的統一，但卻會破壞當地的多神教傳統，不利于貴族利用已有的宗教進行統治。
（3）630年。麥加貴族承認穆罕默德是政治和宗教領袖，不久，阿拉伯半島統一。
【點評】本題難度適中，考查伊斯蘭教的相關知識及學生的分析和概括能力。學生要善于從材料里去分析問題。
1 / 1歷社八年級上冊第二單元《中世紀的歐亞國家》達標測試卷
一、單項選擇題(每小題2分，共50分)
1．法蘭克王國的建立者是（　　）
A．土耳其人 B．阿拉伯人 C．雅利安人 D．日耳曼人
【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】476年，西羅馬帝國滅亡后，日爾曼人在西羅馬帝國的廢墟上建立了許多蠻族王國，其中最為強大的是481年克洛維在高盧地區建立的法蘭克王國。 克洛維是當時很有遠見和才干的國王。為了穩固自己的統治，克洛維皈依了基督教，承認羅馬教會在歐洲的重要地位。
D項日耳曼人說法正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查法蘭克王國建立的史實，要求具備知識的準確識記能力。
2．西歐封建制度的核心是（　　）
A．等級制 B．封君封臣制 C．特權制 D．封土制
【答案】B
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】西歐封建制度的核心是封建等級制度。8世紀前期，查理 馬特任宮相時，改變以前無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件的土地分封，使封建貴族內部形成了嚴格的等級制度。
ACD三項都不是西歐封建制度的核心，不符合題意；
B項封君封臣制是西歐封建制度的核心，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查西歐封建等級制度，要求具備對基礎知識的識記能力。需要準確識記西歐封建制度的核心是封建等級制度。
3．下列各項表述不正確的是（　　）
A．封君封臣制是西歐封建制度的核心
B．封君封臣制的基礎是封土制
C．在封君封臣制的基礎上，形成了封建貴族等級制度
D．西歐封建等級制度中，騎士是貴族中的第一等級
【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】西歐封建制度的核心是封君封臣制，在封君封臣制的基礎上，形成了封建貴族等級制度，騎士在中古西歐是指那些擁有封地的職業武士，是最低等級的貴族。公爵是貴族中的第一等級，成為騎士是每個男人的夢想和最高榮耀。
ABC三項表述都正確，不符合題意；
D項西歐封建等級制度中，騎士是貴族中的第一等級表述不正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查西歐封建制度。識記與靈活掌握中古西歐封建社會的狀況。
4．世界三大宗教之一的基督教創始人是（　　）
A．耶穌 B．釋迦牟尼 C．穆罕默德 D．老子
【答案】A
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】1世紀時產生于巴勒斯坦一帶的基督教，創始人是耶穌，他教導人們忍受苦難，死后可以升入“天堂”。基督教對后世影響深遠，我們今天使用的公元紀年就是以傳說中“耶穌出生”那年算起的，而耶穌出生的時間12月25日也成為一個重要的節日--圣誕節。
A項耶穌是基督教創始人，符合題意；
B項釋迦牟尼是佛教的創始人，不符合題意；
C項穆罕默德是伊斯蘭教的創始人，不符合題意；
D項老子是中國古代的思想家，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度較小，考查學生對基督教的識記能力。需要靈活運用世界三大宗教的相關史實。
5．羅馬帝國滅亡后，歐洲的精神領袖是（　　）
A．佛教及喇嘛 B．伊斯蘭教及穆斯林
C．羅馬天主教和教皇 D．法蘭克宮廷及國王
【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】精神領袖一般指宗教領袖，在當時的西歐，基督教是被廣泛信奉的宗教，因此可排除A、B兩項；法蘭克宮廷及國王屬于世俗領袖，D項也應該排除。西羅馬帝國滅亡以后，基督教西部教會——羅馬天主教廷和教皇成為歐洲的精神領袖。故答案為C。
【點評】考查學生對基督教的了解。
6．下列對西歐基督教會的評價不切合實際的是（　　）
A．歐洲最大的封建主
B．封建制度的精神支柱
C．它的上層人物日益腐化墮落
D．對西歐科學文化的發展做出了重大貢獻
【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】在5世紀西羅馬帝國滅亡后，日耳曼人在其廢墟上建立很多國家，其中最強大的是法蘭克王國，統治者歐洲中西部的大片土地。法蘭克國家的封建制度也在不斷發展起來。在西歐封建社會時期，基督教乘亂擴大勢力和影響。法蘭克等國君主接受了基督教，并向教會捐贈大量地產，教會也巧取豪奪，成為了西歐最大的土地所有者。羅馬教廷也有至高無上的權力。教皇和教會還是西歐封建制度的精神支柱。它打擊異端思想，不允許違背教皇和教會的意志，是阻礙了西歐科學文化的發展的。
ABC三項評價都切合實際，不符合題意；
D項對西歐科學文化的發展做出了重大貢獻評價不切合實際，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查對西歐基督教會的評價及學生的理解能力。重點掌握西歐基督教會的相關知識。
7．小明的爸爸送他一本世界名著，書中主要內容有：阿拉伯國王、勇敢的蘇丹王子及巴格達富麗堂皇的宮殿等。這本書的歷史文化背景應該是（　　）
A．伊斯蘭文化發展的時代 B．希臘文化發展的時代
C．羅馬文化發展的時代 D．印度佛教發展的時代
【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】阿拉伯國王，即阿拉伯帝國國王；蘇丹是某些伊斯蘭國家最高統治者的稱號；巴格達是阿拉伯帝國的首都。阿拉伯人在征服了廣闊的國土，建立了輻員遼闊的阿拉伯帝國同時，把他們所接觸到的古代希臘文化，波斯文化以及印度文化與自己民族的固有文化相融合，創造了一種嶄新的文化，被稱作阿拉伯—伊斯蘭文化。之所以含有伊斯蘭這三個字，是因為這種文化都以阿拉伯文為主要語言工具，文化的各個方面都滲透著伊斯蘭文化，所以就叫做阿拉伯—伊斯蘭文化。
A項伊斯蘭文化發展的時代應該是題干提及的世界名著的歷史文化背景，符合題意；
BCD三項和題干提及的名著無關，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查阿拉伯—伊斯蘭文化相關知識。要求準確識記阿拉伯—伊斯蘭文化相關知識。
8．阿拉伯帝國已經滅亡了許久，然其民族仍然存在至今，你認為其中最主要的理由是（　　）
A．血統 B．語言 C．宗教 D．風俗習慣
【答案】C
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】依據所學可知，伊斯蘭教在公元七世紀初興起于阿拉伯半島，由伊斯蘭教的先知穆罕默德所創，世界上有10億多信徒，他們大多分布在阿拉伯國家，以及中非、北非、中亞、西亞、東南亞和印度、巴基斯坦、中國等，伊斯蘭教基本信條為“萬物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”，所以雖然阿拉伯帝國已經滅亡了許久，但宗教的力量讓阿拉伯民族仍然存在。
ABD三項都不是阿拉伯帝國滅亡了許久，阿拉伯民族仍然存在至今的最主要的理由，不符合題意；
C項宗教是阿拉伯帝國滅亡了許久，阿拉伯民族仍然存在至今的最主要的理由，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查阿拉伯文化的相關知識及學生的理解能力。解題的關鍵是掌握阿拉伯帝國的史實。
9．阿拉伯人創造了輝煌的文化，下列有關阿拉伯文化的論述中，正確的是（　　）
①阿拉伯人創造了輝煌的文化，這與他們重視教育和知識有關
②阿拉伯文化具有鮮明的特性，這與阿拉伯帝國當時地跨歐、亞、非三大洲有關
③帝國時代的阿拉伯人在數學、天文學等方面取得了當時世界領先的科學成就
④阿拉伯人發明了阿拉伯數字，并將其傳播到世界各地
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】阿拉伯文化具有鮮明的特點，這與阿拉伯帝國當時地跨亞、歐，非三大洲有關；帝國時代的阿拉伯人在數學、天文學等方面取得了當時世界領先的科學成就；阿拉伯人創造了輝煌的文化，這與他們重視教育有關；①②③正確。
印度人發明了阿拉伯數字、阿拉伯人加以改造將其傳播到世界各地，④說法錯誤；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查阿拉伯文化。識記與靈活掌握阿拉伯文化成就。
10．被史學家稱為“中世紀”的是（　　）
A．原始社會解體、奴隸制形成時期
B．奴隸制占主導地位時期
C．封建制度在世界范圍內占統治地位時期
D．資本主義制度在世界范圍內占統治地位時期
【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】從476年西羅馬帝國滅亡到1500年左右的歐洲歷史，被西方史學界稱為“中世紀”，中國歷史學家習慣上稱之為西歐封建社會。
C項封建制度在世界范圍內占統治地位時期被史學家稱為“中世紀”，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查學生對中世紀的理解。知道封建制度在世界范圍內占統治地位時期被史學家稱為“中世紀”。
11．以下當代國家中，由查理曼帝國分裂而來的是（　　）
①英國 ②法國 ③德國 ④意大利
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
【答案】B
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】 814年，查理曼去世，強盛一時的帝國很快走向分裂。843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。按照約定，三個王國彼此間不存在隸屬關系。
B項②③④由查理曼帝國分裂而來，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查學生對查理帝國分裂的識記能力，識記與靈活掌握查理曼帝國的相關知識。
12．歐洲中世紀的一句諺語：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”對此話的正確理解有（　　）
①這種關系使封建君主之間權利與義務造成混亂
②說明當時存在著封建等級制度
③當時的封臣只承認自己直接受封的領主為封君
④這種關系使封建主及農奴之間關系井然，社會穩定
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
【答案】C
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】根據所學知識可以知道：“我的附庸的附庸不是我的附庸”反映的是歐洲中世紀的封建領主制度，這是一種封建等級制度，通常情況下附庸只對他的直接領主負責，這種復雜的關系，在封建主之間“造成一團亂麻般的權利和義務”，使封建主及農奴之間不斷發生爭奪和混戰。故①②③正確。
在西歐封建社會中封建主與附庸之間的關系以土地分封為紐帶；封建主及農奴之間不斷發生爭奪和混戰。故④錯誤。
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查西歐的中世紀，要求具備題干準確解讀與知識遷移的能力。
13．日本是一個善于向外學習，吸納其它民族先進文化的國家。古代學習中國，進行“大化改新”，為日本社會經濟的進一步發展開辟了道路。你認為日本的這一次改革發展是學習借鑒了中國哪一個歷史時期的文明成果（　　）
A．秦朝 B．西漢 C．唐朝 D．北宋
【答案】C
【知識點】大化改新
【解析】【分析】結合課本所學知識可知，公元7世紀的日本，矛盾比較尖銳。646年，日本仿照中國隋唐的社會制度進行了政治經濟改革，使日本由奴隸社會邁進了封建社會。
ABD三項說法錯誤，不符合題意；
C項唐朝是日本大化改新學習借鑒的對象，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查學生對大化改新的識記和理解。注意準確識記大化改新的有關內容。
14．對阿拉伯半島統一起了促進作用的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯蘭教 D．道教
【答案】C
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯半島的統一，到穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統一，統一的阿拉伯國家建立起來。他的繼承者們經過一系列大規模的征服和擴張，將穆罕默德創立的阿拉伯國家建成一個地跨亞、歐、非三洲的阿拉伯帝國。
C項伊斯蘭教對阿拉伯半島統一起了促進作用，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查學生對伊斯蘭教與阿拉伯帝國的識記能力，需要準確識記伊斯蘭教促進阿拉伯帝國的形成。
15．在中世紀，為了保護同行手工業者的利益而成立的社會組織稱為（　　）
A．商會 B．行會 C．學會 D．協會
【答案】B
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】中世紀歐洲城市中，手工業者為了保護同行利益不受外人侵犯而成立的一種社會組織是行會。
ACD三項都不是中世紀，為了保護同行手工業者的利益而成立的社會組織，不符合題意；
B項行會是中世紀為了保護同行手工業者的利益而成立的社會組織，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查中世紀的行會，要求理解掌握相關史實。
16．在中世紀的歐洲鄉村，莊園成為自給自足的小天地，一般的產品幾乎都能自己生產但也有極少數物品需要從外部購買，主要是（　　）
①面 ②鹽 ③肉 ④鐵
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】莊園中的一切產品都用于封建主和勞動者自身的消費， 只有極少數自己不能生產的物品，如鹽和鐵，需從外部購買。
D項②④需要從外部購買，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查西歐中世紀的莊園及學生的知識識記能力。掌握西歐中世紀的知識是解答本題的關鍵。
17．“圣誕節”“十字架”與有關。（　　）
A．佛教 B．道教 C．伊斯蘭教 D．基督教
【答案】D
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】基督教對后世影響深遠，我們今天使用的公元紀年就是以傳說中“耶穌出生”那年算起的，而耶穌出生的時間12月25日也成為一個重要的節日--圣誕節。基督徒認為，復活節象征著重生與希望，為紀念耶穌基督于公元30到33年之間被釘死在十字架之后第三天復活的日子。“圣誕節”和“十字架”與基督教有關。
ABC三項與“圣誕節”“十字架”無關，不符合題意；
D項基督教與“圣誕節”“十字架”有關，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查基督教及學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用基督教的相關節日和史實。在世界范圍內影響較大的宗教有佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教。
18．世界三大宗教產生的順序是（　　）
①佛教 ②基督教 ③伊斯蘭教
A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②①
【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；古代印度及佛教；羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】根據所學知識可知，基督教是公元1世紀由耶穌在巴勒斯坦創立的；佛教是公元前6世紀，喬達摩 悉達多在印度創立的；伊斯蘭教是公元7世紀穆罕默德在阿拉伯半島的麥加創立的。所以世界三大宗教產生的先后順序應為佛教、基督教、伊斯蘭教。
A項①②③排列正確，符合題意；
BCD三項排列錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查世界三大宗教產生時間順序的相關知識，要求具備識記歷史史實的能力。
19．“他們奔波于歐、業、非三大洲的商路之間，搭起不同文明之間交流的橋梁，成為東西方文化溝通的媒介。”“他們”指的是（　　）
A．羅馬人 B．阿拉伯人 C．印度人 D．中國人
【答案】B
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，在古代有一條條商路把歐、亞、非三大洲聯系在一起，其中最著名的就是連接亞歐的“絲綢之路”。在這些商路中奔波的商人中間，有很多阿拉伯人。他們在不同文明之間架起了經濟文化交流的橋梁，促進了世界經濟文化的發展，他們是東西方文化交流的使者。
ACD三項和題干描述不符，不符合題意；
B項阿拉伯人是題干中“他們”所指的對象，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查阿拉伯人在世界經濟文化交往當中的作用。注意準確識記阿拉伯人的貢獻。
20．有一個旅游團想了解歐洲最久遠的文明，他們的最佳旅游目的地是（　　）
A．意大利 B．英國 C．法國 D．希臘
【答案】D
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】根據所學知識可知，古代希臘是西方文明的發源地，是“西方文明的搖籃”。古希臘文化對歐洲和世界都有廣泛而深刻的影響，因此，古希臘被看成西方文明的發源地。
ABC三項都不是他們的最佳旅游目的地，不符合題意；
D項希臘是他們的最佳旅游目的地，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查學生對西方文明的發源地的識記能力，需要準確識記西方文明的發源地--古希臘。
21．下列有關清真寺的說法．不正確的是（　　）
A．清真寺是伊斯蘭教建筑風格的典型代表
B．清真寺的建筑風格一般以圓頂寺廟為主體
C．早在14世紀，清真寺的建筑風格就已經傳到7美洲
D．隨著伊斯蘭教的傳播，清真寺建筑風格被帶到世界許多地方
【答案】C
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；新航路開辟
【解析】【分析】根據所學知識，1492年哥倫布率領船隊橫渡大西洋，發現了美洲新大陸。
ABD三項說法都正確，不符合題意；
C項早在14世紀，清真寺的建筑風格就已經傳到了美洲說法不正確，美洲是15世紀才被哥倫布發現的，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查清真寺和哥倫布發現美洲新大陸及學生靈活運用所學知識解決問題的能力。知道1492年哥倫布率領船隊橫渡大西洋，發現了美洲新大陸。
22．阿拉伯人對世界文化的主要貢獻不包括（　　）
A．創造出體現阿拉伯藝術的建筑 B．發明了阿拉伯數字
C．世界名著《一千零一夜》 D．是東西方文化交流的使者
【答案】B
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】古代阿拉伯人根據民間故事，匯集成世界名著《一千零一夜》，翻譯了許多希臘著作，阿拉伯人把中國古代文明輾轉傳入西亞、歐洲等地。也給中國帶來阿拉伯的天文和醫學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化，成為東西方文化交流的媒介。阿拉伯數字是印度人創造的，阿拉迫人對它加以改造并傳入歐洲，所以被稱為“阿拉伯數字”。
ACD三項都是阿拉伯人對世界文化的主要貢獻，不符合題意；
B項發明了阿拉伯數字不是阿拉伯人對世界文化的主要貢獻，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查阿拉伯人對世界文化的貢獻。注意掌握阿拉伯數字的發明與傳播。
23．（2019八上·秀洲月考）在中世紀的意大利，以手工業享譽歐洲的是（　　）
A．米蘭 B．熱那亞 C．威尼斯 D．佛羅倫薩
【答案】D
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】A項米蘭是文藝復興時期的重鎮，不符合題意；
BC兩項熱那亞和威尼斯則是對外貿易發達的城市，不符合題意；
D項佛羅倫薩在中世紀的意大利以手工業享譽歐洲，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查學生對中世紀歐洲城市特點的認識。要求學生準確識記中世紀以手工業享譽歐洲的是佛羅倫薩。
24．8世紀中期，唐朝都城長安是一座國際性的大都市。與此同時，亞洲另一座繁華的國際貿易大都市是（　　）
A．羅馬 B．拜占庭 C．巴格達 D．東京
【答案】C
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】8世紀中期，阿拉伯帝國成為地跨三洲的大帝國，其首都巴格達是當時世界上最繁華的商業大都市之一。
AB兩項是歐洲的，不符合題意；
C項巴格達也是8世紀中期亞洲的一座繁華的國際貿易大都市，符合題意；
D項東京不是8世紀中期繁華的國際貿易大都市，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查對于阿拉伯帝國概況的識記。了解阿拉伯帝國的概況。
25．下列各項不屬于世界三大宗教的是（　　）
A．基督教 B．伊斯蘭教 C．道教 D．佛教
【答案】C
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明；古代印度及佛教；羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】在世界范圍內影響較大的宗教有佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教，不包括道教，道教是我國土生土長的宗教。
ABD三項都屬于世界三大宗教，不符合題意；
C項道教不屬于世界三大宗教，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查學生對世界三大宗教的識記能力，需要準確識記佛教、基督教、伊斯蘭教是世界三大宗教。
二、非選擇題(共50分)
26．閱讀下面材料，回答下列問題。
“中世紀時，歐洲百姓大都不識字，只有教士具有一定文化知識……隨著財富和勢力的增加，教會成為封建制度的精神支柱，教會上層人物日益腐化墮落。”
（1） 當時成為“封建制度的精神支柱”的是哪種宗教領袖
（2） 怎樣理解“財富和勢力的增加”
（3）當時“歐洲百姓大都不識字”，整個社會思想文化狀況怎樣 (6分)
【答案】（1）羅馬天主教廷和教皇。
（2）法蘭克宮相丕平把羅馬附近的拉又那地區送給教皇，奠定了教皇國的基礎；羅馬天主教會在經濟上擁有西歐近l／3的土地；政治上鼓吹教權高于王權，并與王權分庭抗禮。
（3）思想被教會控制，西歐的知識分子，絕大多數都是基督教僧侶，基督教又明成為中古西歐文明的重要組成部分。
【知識點】西歐封建國家與基督教文明
【解析】【分析】（1）從題中材料內容，依據北師大版初中歷史八年級下冊第20課西歐的基督教文明，第二子目歐洲的精神領袖中的內容：“羅馬帝國滅亡后，基督教西部教會 羅天主教廷和教皇成為歐洲的精神領袖。”可知，當時成為“封建制度的精神支柱”的是羅馬天主教廷和教皇。
（2）依據“法蘭克的言相丕平在羅馬教皇的支持下當上了法蘭克國王。為了回報教皇的支持，平把羅馬附近的拉文那地區送給教皇，史稱'丕平獻士’。它奠定了教皇國的基礎。”“羅馬天主教會在經濟上擁有西歐近1/3的土地；在政治上鼓吹教權高于王權，并與王權分庭抗禮。”可知，對于“財富和勢力的增加”這句話我們可以這樣理解，法蘭克宮相丕平把羅馬附近的拉文那地區送給教皇，奠定了教皇國的基礎；羅馬天主教會在經濟上擁有西歐近1/3的土地；政治上鼓吹教權高于王權，并與王權分庭抗禮。
（3）依據“在思想文化上更是處于萬流歸宗的壟斷地位。當時西歐的知識分子，絕大多數都是基督教僧侶。基督教文明成為中古西歐文明的重要組成部分。”可知，整個社會思想文化狀況是思想被教會控制，西歐的知識分子，絕大多數都是基督教僧侶，基督教文明成為中古西歐文明的重要組成部分。
故答案為：（1）羅馬天主教廷和教皇。
（2）法蘭克宮相丕平把羅馬附近的拉又那地區送給教皇，奠定了教皇國的基礎；羅馬天主教會在經濟上擁有西歐近l／3的土地；政治上鼓吹教權高于王權，并與王權分庭抗禮。
（3）思想被教會控制，西歐的知識分子，絕大多數都是基督教僧侶，基督教又明成為中古西歐文明的重要組成部分。
【點評】本題難度較小，考查學生對歐洲的精神領袖史實的識記。對于這一內容，還可以考查歐洲的精神領袖的形成、統治和影響。
27．下列材料反映了日本封建國家建立前后的有關事情，據此回答下列問題。
材料一
材料二
（1） 材料一中人物力主的改革名稱是什么
（2） 從材料二可以看出日本的文化深受哪一國家文化的影響
（3） 你認為材料一中人物力主的改革成功了嗎 請說明理由。
（4）從材料一人物力主的改革中，你能得到什么啟示
【答案】（1）大化改新。
（2）中國
（3）成功了。理由：大化改新為日本確立了一套在當時頗為先進的管理制度．使日本社會環境穩定，社會經濟發展，為以后的繁榮奠定了基礎，使日本從奴隸社會過渡到封建社會。
（4）要善于學習外來先進事物；改革能促進生產力的發展；改革要順應時代潮流；我們要勇于創新，堅持改革開放等等。
【知識點】大化改新
【解析】【分析】（1）圖片中人物是中臣鐮足，他是大化改新的代表人物，7世紀中期，孝德天皇頒布改新詔書，仿效中國的隋唐制度，進行大化改新。
（2）日本的文化深受中國文化的影響，中國與日本的文化交流源遠流長。
（3）成功了，理由從大化改新的影響去回答。
（4）本題考查學生認識問題的能力，屬于開放性問題，學生言之有理即可。如：要善于學習外來先進事物；改革能促進生產力的發展；改革要順應時代潮流；我們要勇于創新，堅持改革開放等。
故答案為：（1）大化改新。
（2）中國。
（3）成功了。理由：大化改新為日本確立了一套在當時頗為先進的管理制度．使日本社會環境穩定，社會經濟發展，為以后的繁榮奠定了基礎，使日本從奴隸社會過渡到封建社會。
（4）要善于學習外來先進事物；改革能促進生產力的發展；改革要順應時代潮流；我們要勇于創新，堅持改革開放等等。
【點評】本題難度較小，考查大化改新的知識及學生的識記能力。掌握大化改新的史實是解題的關鍵。
28．閱讀下列材料，回答下列問題。
材料一伊斯蘭教在麥加的科里希特族的男女間傳播開來。科里希特貴族把那批屬于自己管轄權的伊斯蘭教徒關在監牢里，并盡量引誘他們脫離伊斯蘭教。
材料二穆罕默德命令他的信徒裝備起來，并準備出征所需的一切東西。后來，他告訴他們要進軍麥加，并命令他們認真準備。
（1） 伊斯蘭教的經典是什么 其主要教義是什么
（2） 材料一說明伊斯蘭教開始在麥加傳播的時候遭遇怎樣的情況 為什么科里希特貴族要那樣對待伊斯蘭教
（3）穆罕默德進軍麥加是哪一年，結果怎樣
【答案】（1）《古蘭經》。主要教義是世間只有“真王”安拉，穆罕默德是安拉的使者，所有人民都要順從“真主”安拉。
（2）遭到迫害，一神教的宣傳有利于阿拉伯地區的統一，但卻會破壞當地的多神教傳統，不利于貴族利用已有的宗教進行統治。
（3）630年。麥加貴族承認穆罕默德是政治和宗教領袖，不久，阿拉伯半島統一。
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】（1）《古蘭經》記述了穆罕默德的話語和思想，它闡述了伊斯蘭教的教義和基本宗教原理，又解答了廣泛的社會和倫理問題，是伊斯蘭教的經典。伊斯蘭教宣揚宇宙間唯一的神是“真主”安拉，穆罕默德是安拉的使者，號召人們信仰唯一的神安拉。
（2）據材料一“伊斯蘭教在麥加的科里希特族的男女間傳播開來．科里希特貴族把那批屬于自己管轄權的伊斯蘭教教徒關在監牢里，并盡量引誘他們脫離伊斯蘭教”可知，伊斯蘭教開始在麥加的時候遭到麥加貴族的排擠和迫害；因為麥加貴族擔心伊斯蘭教會損害自己的政治和經濟利益。
（3）630年穆罕默德對麥加的一次具有決定意義的戰略進軍，麥加貴族無力抵抗，只好同他妥協，雙方達成協議，麥加貴族接受伊斯蘭教，承認穆罕默德的政治和宗教領袖地位；穆罕默德承認對方的經濟和宗教利益，征服麥加，加速了阿拉伯半島的統一。
故答案為：（1）《古蘭經》。主要教義是世間只有“真王”安拉，穆罕默德是安拉的使者，所有人民都要順從“真主”安拉。
（2）遭到迫害，一神教的宣傳有利于阿拉伯地區的統一，但卻會破壞當地的多神教傳統，不利于貴族利用已有的宗教進行統治。
（3）630年。麥加貴族承認穆罕默德是政治和宗教領袖，不久，阿拉伯半島統一。
【點評】本題難度適中，考查伊斯蘭教的相關知識及學生的分析和概括能力。學生要善于從材料里去分析問題。
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