資源簡介

姓名： 學(xué)科：美術(shù) 備課組： 美術(shù)組
教研組：音美組 組長簽字： 年 月 日
第 1 課
課 題 聚聚散散
課型 造型.表現(xiàn) 課時(shí) 2
課標(biāo) 根據(jù)自己對(duì)生活的感受與想法，使用不同的工具、材料和媒介，采用寫實(shí)、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。 能使用傳統(tǒng)或現(xiàn)代的工具、材料和媒介，創(chuàng)作不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，表達(dá)自己對(duì)生活的看法。 在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)，能提出各種構(gòu)想，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式和方法，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。
教材分析 在上兩冊(cè)的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。 《聚聚散散》為四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)的第一課，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)點(diǎn)的接觸已經(jīng)很多，但均是將點(diǎn)作為點(diǎn)線面中的一部分來綜合使用，對(duì)以點(diǎn)為核心，利用點(diǎn)的聚散來創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)較少，應(yīng)充分利用優(yōu)秀作品引導(dǎo)學(xué)生感知通過點(diǎn)的聚散變化帶來的不同感受。
學(xué)情分析 四年級(jí)處于小學(xué)的第二學(xué)段，學(xué)生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐的欲望反而強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)活動(dòng)也還沒有脫離低年級(jí)趣味性，游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)隨著年齡的增長，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)已有相當(dāng)?shù)姆e累。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，發(fā)表創(chuàng)作意圖并動(dòng)手完成自己的創(chuàng)造，同時(shí)注意活動(dòng)的趣味性，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 2、學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法。 3、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn) 欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。
教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。
教具學(xué)具 1、教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、課件。 2、學(xué)具準(zhǔn)備：水粉顏料、紙、剪刀、膠水。
課 前 三 分 鐘 養(yǎng)成良好品德 要做一個(gè)好人，就要有品德、有知識(shí)、有責(zé)任，要堅(jiān)持品德為先。你們現(xiàn)在都是小樹苗，品德的養(yǎng)成需要豐富的營養(yǎng)、肥沃的土壤，這樣才能茁壯成長。現(xiàn)在把自己的品德培育得越好，將來人就能做得越好。 ——2015年6月1日，習(xí)近平在中國少年先鋒隊(duì)第七次全國代表大會(huì)上強(qiáng)調(diào)
教 學(xué) 流 程 主 體 設(shè) 計(jì) 二次備課及反思
第一課時(shí)： 一、引導(dǎo)階段 欣賞導(dǎo)入 1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。 2、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。 3、出示課題--聚聚散散 二、游戲體驗(yàn) 1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。 2、師生討論交流。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。 4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。 5、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。 6、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。 7、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 8、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。 三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。 四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。 五、拓展： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
教 學(xué) 流 程 第 二 課 時(shí) 二次備課及反思
組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 三、指導(dǎo)創(chuàng)作，實(shí)踐體驗(yàn) 同學(xué)們找到了這么多表現(xiàn)聚散的方法，今天讓我們一起來裝扮一下這塊春天的草地吧！ 小組討論，你想用什么方法來裝扮？ 生: 同學(xué)們，你們的想法真是多種多樣，讓我們利用多種多樣的方法來裝扮春天的草地，體現(xiàn)畫面的聚聚散散！請(qǐng)開始吧！ 四、同學(xué)們，你們的作品已經(jīng)完成了，自己說說，漂亮嗎？（漂亮）給老師說說漂亮在哪里？ 生： 作業(yè)展評(píng) 組織學(xué)生展示作業(yè) 學(xué)生自評(píng) 學(xué)生互評(píng) 教師點(diǎn)評(píng) 五、師總結(jié) 聚聚散散真的太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們聚聚散散還可以運(yùn)用在我們生活中很多地方，比如:包包，衣服，···
板 書 設(shè) 計(jì) 聚 聚 散 散 大 小 遠(yuǎn) 近 色 彩
教學(xué) 反思

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