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歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課《明清文化的發(fā)展》同步試卷（第1課時(shí) 文化專制與八股取士）
一、選擇正確的答案寫在括號(hào)里。
1．文字獄自古就有，而文字獄達(dá)到頂峰是在（　　）
A．秦朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】明清統(tǒng)治者為加強(qiáng)對(duì)人民的思想控制，實(shí)行文字獄，清朝文字獄達(dá)到頂峰。康熙、雍正、乾隆三朝經(jīng)常從知識(shí)分子的詩(shī)句和文章中摘取只言片語(yǔ)，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批冤獄。文字獄給中國(guó)造成了的嚴(yán)重后果是造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才。許多知識(shí)分子不敢過問政治，從而禁錮思想，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
D項(xiàng)清朝文字獄達(dá)到頂峰，符合題意；
故答案為D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，考查學(xué)生對(duì)文字獄的識(shí)記能力，注意掌握明清時(shí)期加強(qiáng)君主權(quán)力的措施。明清統(tǒng)治者為加強(qiáng)對(duì)人民的思想控制，實(shí)行文字獄，清朝文字獄達(dá)到頂峰。
2．“讀書人，最不齊，爛時(shí)文，爛如泥。國(guó)家本為求才計(jì)，誰(shuí)知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟……就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料主要諷刺批判了(　　)
A．焚書坑儒 B．明朝八股取士
C．獨(dú)尊儒術(shù) D．清代的文字獄
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了新舊交替的明清文化考點(diǎn)的理解。這段話的意思是讀書人只會(huì)做爛醉如泥的八股文，或者搖頭晃腦地拽文，實(shí)際上并沒有什么本事；卻欺騙了高官，當(dāng)作圣門的高徒和人才給招來；這是朝廷和百姓的不幸。因此，本題的正確答案是B。
【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生理解明清八股取士的弊端。
3．“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人。”雍正帝時(shí)的一位進(jìn)士因?qū)戇@兩句詩(shī)而被斬首，這主要反映了清朝（　　）
A．制造文字獄 B．設(shè)立軍機(jī)處
C．實(shí)行八股取士 D．設(shè)置特務(wù)機(jī)構(gòu)
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】題目中的兩句詩(shī)是雍正帝時(shí)的一位進(jìn)士寫的，不料當(dāng)局者認(rèn)定，此乃“懷念亡明，詆毀大清”，詩(shī)中提到“清風(fēng)”是指清政府，與此事有關(guān)的史實(shí)是“文字獄”，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，清朝為了加強(qiáng)君主專制，統(tǒng)治者從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子，大興文字獄，它造成社會(huì)恐怖，摧殘了人才，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
A項(xiàng)制造文字獄是題干材料反映的實(shí)質(zhì)，符合題意；
BCD三項(xiàng)和題干不符，不符合題意；
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查清朝的文字獄相關(guān)知識(shí)，要求具備分析理解的能力。解決本題需要對(duì)題干中的“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人”這兩句詩(shī)重點(diǎn)分析，關(guān)鍵是集中在“明”“清”二字。為了加強(qiáng)君主專制，清朝統(tǒng)治者從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子，大興“文字獄”。
4．清代詩(shī)人龔自珍有首詩(shī)：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”該詩(shī)直接抨擊的是清朝的(　　)
A．經(jīng)濟(jì)凋敝 B．文化專制
C．君主專制 D．官場(chǎng)腐敗
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了對(duì)新舊交織的明清文化考點(diǎn)的理解。“萬馬齊喑究可哀”形容臣民不敢說話，這是明清統(tǒng)治者采取文字獄來家庭文化專制的結(jié)果。“不拘一格降人才”是對(duì)明清八股取士的批判。因此，本題的正確答案是B。
【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生理解清朝的文化專制。
5．某同學(xué)就“八股取士”作了如下解釋，請(qǐng)你找出其中不正確的是（　　）
A．答卷的行文格式由八個(gè)部分組成
B．題目只能選自四書五經(jīng)
C．考生答題時(shí)可以發(fā)表自己的見解
D．考中的考生大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】明代實(shí)行八股取士，國(guó)家規(guī)定，科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”。經(jīng)八股取士考中的考生大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。
ABD三項(xiàng)說法正確，不符合題意；
C項(xiàng)考生答題時(shí)可以發(fā)表自己的見解不正確，符合題意；
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查明朝的八股取士。明代實(shí)行八股取士，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”。 中國(guó)的科舉制度發(fā)展到明朝在很大程度上演變成統(tǒng)治者鉗制人們思想的工具。
6．（2017八下·常山月考）秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“罷黜百家”，明朝八股取士和清朝大興文字獄的根本目的都是(　　)
A．防止人民反抗 B．壓制知識(shí)分子
C．鞏固封建統(tǒng)治 D．統(tǒng)一思想
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查古代帝王在思想上加強(qiáng)控制的根本目的。秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“罷黜百家”，明朝八股取士和清朝大興文字獄都是為了防止人民的反抗，壓制人們的思想，統(tǒng)一思想，故ABD都是目的，但是根本目的卻是加強(qiáng)思想控制以達(dá)到鞏固封建統(tǒng)治的目的。故答案選擇C。
【點(diǎn)評(píng)】知道古代帝王在思想上加強(qiáng)控制的根本目的。
7．明清時(shí)期實(shí)行的文字獄和八股取士帶來的直接影響是（）
A．抑制了資本主義的萌芽 B．妨礙了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步
C．加速了封建制度的發(fā)展 D．鉗制了思想文化的發(fā)展
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查明清時(shí)期實(shí)行的文字獄和八股取士帶來的直接影響。明朝的八股取士使讀書人只知埋頭攻讀經(jīng)書不講求實(shí)際學(xué)問,清朝的文字獄造成社會(huì)恐怖,從而禁錮了思想,摧殘了人才。其—兩者的實(shí)質(zhì)都是文化專制政策,A不是文字獄和八股取士帶來的后果；B、C、D三項(xiàng)都是其帶來的嚴(yán)重后果,而妨礙科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步則造成生產(chǎn)力不能快速提高,從而嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，是最嚴(yán)重的后果；直接后果就是鉗制了思想文化的發(fā)展。故答案是D。
【點(diǎn)評(píng)】知道明清時(shí)期實(shí)行的文字獄和八股取士帶來的直接影響。
8．明清時(shí)期科舉制與唐朝科舉制的最大不同點(diǎn)是(　　)
A．考試的目的不同 B．考試的內(nèi)容不同
C．考試的方法不同 D．考試的管理不同
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了對(duì)新舊交替的明清文化考點(diǎn)的掌握。明清時(shí)期可決考試的內(nèi)容和形式發(fā)生了很大變化。考試只許在“四書”、“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題，考生必須根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解；答卷的文體，必須分成八個(gè)部分，叫做八股文。因此，本題的正確答案是B。
【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握明清科舉考試的變化。
9．（2017八下·常山月考）八股取士的命題可能來自于(　　)
①《大學(xué)》 ②《中庸》 ③《道德經(jīng)》 ④《論語(yǔ)》
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查明清時(shí)期的八股取士的命題來源。考試是在“四書五經(jīng)”范圍內(nèi)命題的。“四書”是儒家經(jīng)典《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》的合稱，“五經(jīng)”是《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》的合稱。《道德經(jīng)》又名《老子》，在范圍內(nèi)沒有，故排除③，選擇A。
【點(diǎn)評(píng)】知道明清時(shí)期的八股取士的命題來源。
10．因詩(shī)句“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書”而引發(fā)的冤案，突出反映了清朝（　　）的殘暴。
A．“焚書坑儒” B．科舉考試
C．文字獄 D．廠衛(wèi)制
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】為加強(qiáng)君主專制，清朝康熙、雍正和乾隆三朝，經(jīng)常從知識(shí)分子的詩(shī)詞文章中摘取只言片語(yǔ)，加以歪曲解釋，借題發(fā)揮，羅織罪名，制造了大批冤獄。人們稱這種做法為“文字獄”。材料中“徐駿的詩(shī)集里找出兩句詩(shī)：‘清風(fēng)不識(shí)字，何事亂翻書？’結(jié)果徐駿被告發(fā)斬首”正是清朝大興文字獄，加以羅織罪名的表現(xiàn)。
ABD三項(xiàng)材料并未體現(xiàn)，不符合題意；
C項(xiàng)文字獄是題干反映的內(nèi)容，符合題意；
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查清朝的文字獄及學(xué)生的分析能力。清朝大興文字獄的目的是加強(qiáng)思想控制，穩(wěn)定政權(quán)，維護(hù)統(tǒng)治。本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記清朝文字獄的相關(guān)知識(shí)。
二、簡(jiǎn)答題。
11．什么是文字獄？明清時(shí)期大興文字獄的目的、后果及影響？
【答案】統(tǒng)治者故意從詩(shī)文中摘取片言只語(yǔ)，羅織罪名，對(duì)作者加以嚴(yán)厲懲罰，這種做法稱為“文字獄”。目的：鞏固專制統(tǒng)治,控制思想文化統(tǒng)治。后果及影響：文字獄制造了嚴(yán)重的恐怖氣氛，知識(shí)分子人人自危，不敢議論時(shí)政，不敢研究現(xiàn)實(shí)，思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)萬馬齊喑的景象。
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】為了鞏固統(tǒng)治，明清統(tǒng)治者采取多種手段加強(qiáng)思想文化專制；統(tǒng)治者故意從詩(shī)文中摘取片言只語(yǔ)，羅織罪名，對(duì)作者加以嚴(yán)厲懲罰，這種做法稱為“文字獄”。 文字獄制造了嚴(yán)重的恐怖氣氛，知識(shí)分子人人自危，不敢議論時(shí)政，不敢研究現(xiàn)實(shí)，思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)萬馬齊喑的景象，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
故答案為：統(tǒng)治者故意從詩(shī)文中摘取片言只語(yǔ)，羅織罪名，對(duì)作者加以嚴(yán)厲懲罰，這種做法稱為“文字獄”。目的：鞏固專制統(tǒng)治,控制思想文化統(tǒng)治。后果及影響：文字獄制造了嚴(yán)重的恐怖氣氛，知識(shí)分子人人自危，不敢議論時(shí)政，不敢研究現(xiàn)實(shí)，思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)萬馬齊喑的景象。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查文字獄的相關(guān)知識(shí)。解題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
12．明清時(shí)期我國(guó)的科舉考試有了哪些方面的變化？
【答案】科舉制度發(fā)展到明朝，實(shí)行八股取士。國(guó)家規(guī)定，科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”，鉗制了思想文化的發(fā)展
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】明清時(shí)期，仍然采取科舉考試的形式選拔人才，但考試的內(nèi)容和形式發(fā)生了很大變化；內(nèi)容方面：考試只許在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題，考生必須根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解；文體方面：答卷的文體，必須分成八個(gè)部分，叫作“八股文”。 許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問。考中做官后，他們大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。
故答案為：科舉制度發(fā)展到明朝，實(shí)行八股取士。國(guó)家規(guī)定，科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”，鉗制了思想文化的發(fā)展。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查明清時(shí)期我國(guó)的科舉考試的變化。解題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
三、材料分析
13．以經(jīng)學(xué)文藝為內(nèi)容，以八股為形式的科場(chǎng)文章，自是束縛人們思想和才華的陳詞老調(diào)……清朝通過實(shí)行科舉考試……但這樣考取的文士進(jìn)入官僚的行列，政治日趨腐敗，也是必然的。
——《中國(guó)通史》
請(qǐng)回答：
（1）材料中的“科舉考試”沿用了哪個(gè)朝代的內(nèi)容和形式？據(jù)材料二回答，這樣的“科舉考試”帶來了怎樣的弊端？
（2）除以上材料涉及的文化專制措施外，清朝還采取過什么類似的措施？這些措施的根本目的是什么？
【答案】（1）明；束縛了人們的思想和才華，使政治日趨腐敗。
（2）大興文字獄；維護(hù)封建統(tǒng)治或加強(qiáng)君主專制。
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】（1）材料中的“科舉考試”沿用了明朝內(nèi)容和形式，明代實(shí)行八股取士。國(guó)家規(guī)定，科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”。結(jié)合所學(xué)可知，這樣的“科舉考試”束縛了人們的思想和才華，使政治日趨腐敗。
（2）除以上材料涉及的文化專制措施外，明清統(tǒng)治者加強(qiáng)對(duì)人民思想控制主要是通過大興文字獄來實(shí)現(xiàn)的。這些措施的根本目維護(hù)封建統(tǒng)治。
故答案為：(1) 明；束縛了人們的思想和才華，使政治日趨腐敗。
(2) 大興文字獄；維護(hù)封建統(tǒng)治或加強(qiáng)君主專制。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查明清加強(qiáng)思想文化方面的措施。需要掌握八股取士、文字獄等史實(shí)。
14．材料一：美國(guó)大美百科全書中說：“我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。”
材料二：明清思想家顧炎武曾說：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者四百六十余人也。”
回答：
（1）材料一中所說的考試制度始于何時(shí)？在此之前，官員的選拔依據(jù)主要是什么？
（2）你認(rèn)為科舉制度產(chǎn)生了哪些積極的影響？
（3）材料二中，顧炎武為什么要抨擊科舉制度？
【答案】（1）隋朝；門第的高低
（2）科舉制改善了用人制度，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的辦事效率；科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。
（3）因?yàn)槊鞒瘜?shí)行八股取士；科舉制度已經(jīng)成為鉗制人們思想的工具。
【知識(shí)點(diǎn)】科舉制的創(chuàng)立；皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】（1）材料中提到的選舉制度是指科舉制度，之前是九品中正制依據(jù)的是門第，根據(jù)課本即可答出。
（2）根據(jù)課本內(nèi)容答出科舉制度的積極意義即可。
（3）科舉制在明清時(shí)期成為八股取士，答出其弊端即可。
故答案為：（1）隋朝；門第的高低。
（2）科舉制改善了用人制度，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的辦事效率；科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。
（3）因?yàn)槊鞒瘜?shí)行八股取士；科舉制度已經(jīng)成為鉗制人們思想的工具。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查古代的科舉制度。科舉制度是中國(guó)歷史上考試選拔官員的一種基本制度。它淵源于漢朝，創(chuàng)始于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，興盛于明、清兩朝，廢除于清朝末年，歷經(jīng)隋、唐、宋、元、明、清六個(gè)朝代。
四、論述題。
15．結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，如何評(píng)價(jià)清政府編撰《四庫(kù)全書》？
【答案】《四庫(kù)全書》是一項(xiàng)巨大的文化工程,它在傳承文化方面既有積極的一面,又有消極的一面。積極影響:是中國(guó)古代思想文化遺產(chǎn)的匯總。在一定程度上起到保存、整理和傳播中國(guó)古代文獻(xiàn)作用。消極影響:大批書籍被認(rèn)定對(duì)清朝統(tǒng)治不利。遭到銷毀或篡改，清朝加強(qiáng)了文化專制。
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】《四庫(kù)全書》是一項(xiàng)巨大的文化工程,它在傳承文化方面既有積極的一面,又有消極的一面。學(xué)生從正反兩個(gè)方面全面辨證的加以分析即可。
故答案為：《四庫(kù)全書》是一項(xiàng)巨大的文化工程,它在傳承文化方面既有積極的一面,又有消極的一面。積極影響:是中國(guó)古代思想文化遺產(chǎn)的匯總。在一定程度上起到保存、整理和傳播中國(guó)古代文獻(xiàn)作用。消極影響:大批書籍被認(rèn)定對(duì)清朝統(tǒng)治不利。遭到銷毀或篡改，清朝加強(qiáng)了文化專制。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查清政府編撰《四庫(kù)全書》影響的理解。學(xué)生要從正反兩個(gè)方面闡述。
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歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課《明清文化的發(fā)展》同步試卷（第1課時(shí) 文化專制與八股取士）
一、選擇正確的答案寫在括號(hào)里。
1．文字獄自古就有，而文字獄達(dá)到頂峰是在（　　）
A．秦朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝
2．“讀書人，最不齊，爛時(shí)文，爛如泥。國(guó)家本為求才計(jì)，誰(shuí)知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟……就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料主要諷刺批判了(　　)
A．焚書坑儒 B．明朝八股取士
C．獨(dú)尊儒術(shù) D．清代的文字獄
3．“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人。”雍正帝時(shí)的一位進(jìn)士因?qū)戇@兩句詩(shī)而被斬首，這主要反映了清朝（　　）
A．制造文字獄 B．設(shè)立軍機(jī)處
C．實(shí)行八股取士 D．設(shè)置特務(wù)機(jī)構(gòu)
4．清代詩(shī)人龔自珍有首詩(shī)：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”該詩(shī)直接抨擊的是清朝的(　　)
A．經(jīng)濟(jì)凋敝 B．文化專制
C．君主專制 D．官場(chǎng)腐敗
5．某同學(xué)就“八股取士”作了如下解釋，請(qǐng)你找出其中不正確的是（　　）
A．答卷的行文格式由八個(gè)部分組成
B．題目只能選自四書五經(jīng)
C．考生答題時(shí)可以發(fā)表自己的見解
D．考中的考生大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆
6．（2017八下·常山月考）秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“罷黜百家”，明朝八股取士和清朝大興文字獄的根本目的都是(　　)
A．防止人民反抗 B．壓制知識(shí)分子
C．鞏固封建統(tǒng)治 D．統(tǒng)一思想
7．明清時(shí)期實(shí)行的文字獄和八股取士帶來的直接影響是（）
A．抑制了資本主義的萌芽 B．妨礙了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步
C．加速了封建制度的發(fā)展 D．鉗制了思想文化的發(fā)展
8．明清時(shí)期科舉制與唐朝科舉制的最大不同點(diǎn)是(　　)
A．考試的目的不同 B．考試的內(nèi)容不同
C．考試的方法不同 D．考試的管理不同
9．（2017八下·常山月考）八股取士的命題可能來自于(　　)
①《大學(xué)》 ②《中庸》 ③《道德經(jīng)》 ④《論語(yǔ)》
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
10．因詩(shī)句“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書”而引發(fā)的冤案，突出反映了清朝（　　）的殘暴。
A．“焚書坑儒” B．科舉考試
C．文字獄 D．廠衛(wèi)制
二、簡(jiǎn)答題。
11．什么是文字獄？明清時(shí)期大興文字獄的目的、后果及影響？
12．明清時(shí)期我國(guó)的科舉考試有了哪些方面的變化？
三、材料分析
13．以經(jīng)學(xué)文藝為內(nèi)容，以八股為形式的科場(chǎng)文章，自是束縛人們思想和才華的陳詞老調(diào)……清朝通過實(shí)行科舉考試……但這樣考取的文士進(jìn)入官僚的行列，政治日趨腐敗，也是必然的。
——《中國(guó)通史》
請(qǐng)回答：
（1）材料中的“科舉考試”沿用了哪個(gè)朝代的內(nèi)容和形式？據(jù)材料二回答，這樣的“科舉考試”帶來了怎樣的弊端？
（2）除以上材料涉及的文化專制措施外，清朝還采取過什么類似的措施？這些措施的根本目的是什么？
14．材料一：美國(guó)大美百科全書中說：“我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。”
材料二：明清思想家顧炎武曾說：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者四百六十余人也。”
回答：
（1）材料一中所說的考試制度始于何時(shí)？在此之前，官員的選拔依據(jù)主要是什么？
（2）你認(rèn)為科舉制度產(chǎn)生了哪些積極的影響？
（3）材料二中，顧炎武為什么要抨擊科舉制度？
四、論述題。
15．結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，如何評(píng)價(jià)清政府編撰《四庫(kù)全書》？
答案解析部分
1．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】明清統(tǒng)治者為加強(qiáng)對(duì)人民的思想控制，實(shí)行文字獄，清朝文字獄達(dá)到頂峰。康熙、雍正、乾隆三朝經(jīng)常從知識(shí)分子的詩(shī)句和文章中摘取只言片語(yǔ)，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批冤獄。文字獄給中國(guó)造成了的嚴(yán)重后果是造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才。許多知識(shí)分子不敢過問政治，從而禁錮思想，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
D項(xiàng)清朝文字獄達(dá)到頂峰，符合題意；
故答案為D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，考查學(xué)生對(duì)文字獄的識(shí)記能力，注意掌握明清時(shí)期加強(qiáng)君主權(quán)力的措施。明清統(tǒng)治者為加強(qiáng)對(duì)人民的思想控制，實(shí)行文字獄，清朝文字獄達(dá)到頂峰。
2．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了新舊交替的明清文化考點(diǎn)的理解。這段話的意思是讀書人只會(huì)做爛醉如泥的八股文，或者搖頭晃腦地拽文，實(shí)際上并沒有什么本事；卻欺騙了高官，當(dāng)作圣門的高徒和人才給招來；這是朝廷和百姓的不幸。因此，本題的正確答案是B。
【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生理解明清八股取士的弊端。
3．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】題目中的兩句詩(shī)是雍正帝時(shí)的一位進(jìn)士寫的，不料當(dāng)局者認(rèn)定，此乃“懷念亡明，詆毀大清”，詩(shī)中提到“清風(fēng)”是指清政府，與此事有關(guān)的史實(shí)是“文字獄”，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，清朝為了加強(qiáng)君主專制，統(tǒng)治者從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子，大興文字獄，它造成社會(huì)恐怖，摧殘了人才，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
A項(xiàng)制造文字獄是題干材料反映的實(shí)質(zhì)，符合題意；
BCD三項(xiàng)和題干不符，不符合題意；
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查清朝的文字獄相關(guān)知識(shí)，要求具備分析理解的能力。解決本題需要對(duì)題干中的“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人”這兩句詩(shī)重點(diǎn)分析，關(guān)鍵是集中在“明”“清”二字。為了加強(qiáng)君主專制，清朝統(tǒng)治者從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子，大興“文字獄”。
4．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了對(duì)新舊交織的明清文化考點(diǎn)的理解。“萬馬齊喑究可哀”形容臣民不敢說話，這是明清統(tǒng)治者采取文字獄來家庭文化專制的結(jié)果。“不拘一格降人才”是對(duì)明清八股取士的批判。因此，本題的正確答案是B。
【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生理解清朝的文化專制。
5．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】明代實(shí)行八股取士，國(guó)家規(guī)定，科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”。經(jīng)八股取士考中的考生大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。
ABD三項(xiàng)說法正確，不符合題意；
C項(xiàng)考生答題時(shí)可以發(fā)表自己的見解不正確，符合題意；
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查明朝的八股取士。明代實(shí)行八股取士，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”。 中國(guó)的科舉制度發(fā)展到明朝在很大程度上演變成統(tǒng)治者鉗制人們思想的工具。
6．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查古代帝王在思想上加強(qiáng)控制的根本目的。秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“罷黜百家”，明朝八股取士和清朝大興文字獄都是為了防止人民的反抗，壓制人們的思想，統(tǒng)一思想，故ABD都是目的，但是根本目的卻是加強(qiáng)思想控制以達(dá)到鞏固封建統(tǒng)治的目的。故答案選擇C。
【點(diǎn)評(píng)】知道古代帝王在思想上加強(qiáng)控制的根本目的。
7．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查明清時(shí)期實(shí)行的文字獄和八股取士帶來的直接影響。明朝的八股取士使讀書人只知埋頭攻讀經(jīng)書不講求實(shí)際學(xué)問,清朝的文字獄造成社會(huì)恐怖,從而禁錮了思想,摧殘了人才。其—兩者的實(shí)質(zhì)都是文化專制政策,A不是文字獄和八股取士帶來的后果；B、C、D三項(xiàng)都是其帶來的嚴(yán)重后果,而妨礙科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步則造成生產(chǎn)力不能快速提高,從而嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，是最嚴(yán)重的后果；直接后果就是鉗制了思想文化的發(fā)展。故答案是D。
【點(diǎn)評(píng)】知道明清時(shí)期實(shí)行的文字獄和八股取士帶來的直接影響。
8．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了對(duì)新舊交替的明清文化考點(diǎn)的掌握。明清時(shí)期可決考試的內(nèi)容和形式發(fā)生了很大變化。考試只許在“四書”、“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題，考生必須根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解；答卷的文體，必須分成八個(gè)部分，叫做八股文。因此，本題的正確答案是B。
【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握明清科舉考試的變化。
9．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查明清時(shí)期的八股取士的命題來源。考試是在“四書五經(jīng)”范圍內(nèi)命題的。“四書”是儒家經(jīng)典《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》的合稱，“五經(jīng)”是《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》的合稱。《道德經(jīng)》又名《老子》，在范圍內(nèi)沒有，故排除③，選擇A。
【點(diǎn)評(píng)】知道明清時(shí)期的八股取士的命題來源。
10．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】為加強(qiáng)君主專制，清朝康熙、雍正和乾隆三朝，經(jīng)常從知識(shí)分子的詩(shī)詞文章中摘取只言片語(yǔ)，加以歪曲解釋，借題發(fā)揮，羅織罪名，制造了大批冤獄。人們稱這種做法為“文字獄”。材料中“徐駿的詩(shī)集里找出兩句詩(shī)：‘清風(fēng)不識(shí)字，何事亂翻書？’結(jié)果徐駿被告發(fā)斬首”正是清朝大興文字獄，加以羅織罪名的表現(xiàn)。
ABD三項(xiàng)材料并未體現(xiàn)，不符合題意；
C項(xiàng)文字獄是題干反映的內(nèi)容，符合題意；
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查清朝的文字獄及學(xué)生的分析能力。清朝大興文字獄的目的是加強(qiáng)思想控制，穩(wěn)定政權(quán)，維護(hù)統(tǒng)治。本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記清朝文字獄的相關(guān)知識(shí)。
11．【答案】統(tǒng)治者故意從詩(shī)文中摘取片言只語(yǔ)，羅織罪名，對(duì)作者加以嚴(yán)厲懲罰，這種做法稱為“文字獄”。目的：鞏固專制統(tǒng)治,控制思想文化統(tǒng)治。后果及影響：文字獄制造了嚴(yán)重的恐怖氣氛，知識(shí)分子人人自危，不敢議論時(shí)政，不敢研究現(xiàn)實(shí)，思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)萬馬齊喑的景象。
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】為了鞏固統(tǒng)治，明清統(tǒng)治者采取多種手段加強(qiáng)思想文化專制；統(tǒng)治者故意從詩(shī)文中摘取片言只語(yǔ)，羅織罪名，對(duì)作者加以嚴(yán)厲懲罰，這種做法稱為“文字獄”。 文字獄制造了嚴(yán)重的恐怖氣氛，知識(shí)分子人人自危，不敢議論時(shí)政，不敢研究現(xiàn)實(shí)，思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)萬馬齊喑的景象，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
故答案為：統(tǒng)治者故意從詩(shī)文中摘取片言只語(yǔ)，羅織罪名，對(duì)作者加以嚴(yán)厲懲罰，這種做法稱為“文字獄”。目的：鞏固專制統(tǒng)治,控制思想文化統(tǒng)治。后果及影響：文字獄制造了嚴(yán)重的恐怖氣氛，知識(shí)分子人人自危，不敢議論時(shí)政，不敢研究現(xiàn)實(shí)，思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)萬馬齊喑的景象。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查文字獄的相關(guān)知識(shí)。解題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
12．【答案】科舉制度發(fā)展到明朝，實(shí)行八股取士。國(guó)家規(guī)定，科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”，鉗制了思想文化的發(fā)展
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】明清時(shí)期，仍然采取科舉考試的形式選拔人才，但考試的內(nèi)容和形式發(fā)生了很大變化；內(nèi)容方面：考試只許在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題，考生必須根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解；文體方面：答卷的文體，必須分成八個(gè)部分，叫作“八股文”。 許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問。考中做官后，他們大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。
故答案為：科舉制度發(fā)展到明朝，實(shí)行八股取士。國(guó)家規(guī)定，科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”，鉗制了思想文化的發(fā)展。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查明清時(shí)期我國(guó)的科舉考試的變化。解題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
13．【答案】（1）明；束縛了人們的思想和才華，使政治日趨腐敗。
（2）大興文字獄；維護(hù)封建統(tǒng)治或加強(qiáng)君主專制。
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】（1）材料中的“科舉考試”沿用了明朝內(nèi)容和形式，明代實(shí)行八股取士。國(guó)家規(guī)定，科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”。結(jié)合所學(xué)可知，這樣的“科舉考試”束縛了人們的思想和才華，使政治日趨腐敗。
（2）除以上材料涉及的文化專制措施外，明清統(tǒng)治者加強(qiáng)對(duì)人民思想控制主要是通過大興文字獄來實(shí)現(xiàn)的。這些措施的根本目維護(hù)封建統(tǒng)治。
故答案為：(1) 明；束縛了人們的思想和才華，使政治日趨腐敗。
(2) 大興文字獄；維護(hù)封建統(tǒng)治或加強(qiáng)君主專制。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查明清加強(qiáng)思想文化方面的措施。需要掌握八股取士、文字獄等史實(shí)。
14．【答案】（1）隋朝；門第的高低
（2）科舉制改善了用人制度，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的辦事效率；科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。
（3）因?yàn)槊鞒瘜?shí)行八股取士；科舉制度已經(jīng)成為鉗制人們思想的工具。
【知識(shí)點(diǎn)】科舉制的創(chuàng)立；皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】（1）材料中提到的選舉制度是指科舉制度，之前是九品中正制依據(jù)的是門第，根據(jù)課本即可答出。
（2）根據(jù)課本內(nèi)容答出科舉制度的積極意義即可。
（3）科舉制在明清時(shí)期成為八股取士，答出其弊端即可。
故答案為：（1）隋朝；門第的高低。
（2）科舉制改善了用人制度，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的辦事效率；科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。
（3）因?yàn)槊鞒瘜?shí)行八股取士；科舉制度已經(jīng)成為鉗制人們思想的工具。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查古代的科舉制度。科舉制度是中國(guó)歷史上考試選拔官員的一種基本制度。它淵源于漢朝，創(chuàng)始于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，興盛于明、清兩朝，廢除于清朝末年，歷經(jīng)隋、唐、宋、元、明、清六個(gè)朝代。
15．【答案】《四庫(kù)全書》是一項(xiàng)巨大的文化工程,它在傳承文化方面既有積極的一面,又有消極的一面。積極影響:是中國(guó)古代思想文化遺產(chǎn)的匯總。在一定程度上起到保存、整理和傳播中國(guó)古代文獻(xiàn)作用。消極影響:大批書籍被認(rèn)定對(duì)清朝統(tǒng)治不利。遭到銷毀或篡改，清朝加強(qiáng)了文化專制。
【知識(shí)點(diǎn)】皇權(quán)膨脹
【解析】【分析】《四庫(kù)全書》是一項(xiàng)巨大的文化工程,它在傳承文化方面既有積極的一面,又有消極的一面。學(xué)生從正反兩個(gè)方面全面辨證的加以分析即可。
故答案為：《四庫(kù)全書》是一項(xiàng)巨大的文化工程,它在傳承文化方面既有積極的一面,又有消極的一面。積極影響:是中國(guó)古代思想文化遺產(chǎn)的匯總。在一定程度上起到保存、整理和傳播中國(guó)古代文獻(xiàn)作用。消極影響:大批書籍被認(rèn)定對(duì)清朝統(tǒng)治不利。遭到銷毀或篡改，清朝加強(qiáng)了文化專制。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查清政府編撰《四庫(kù)全書》影響的理解。學(xué)生要從正反兩個(gè)方面闡述。
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