資源簡介

大象版（2017）科學一年級上冊教學計劃
一、學情分析
一年級學生進入小學，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、環境、老師、同學、課堂、學習、學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！
一年級上冊科學在小學六年科學學習中具有特殊的意義。如果說他們在幼兒階段主要是通過“玩”來認識和了解科學的話，從現在起，他們進入的將是一門“課程”。課程的含義是具有明確的教學目標和系統的設計，但絕不是說不再“有意思”，不再令人“感興趣”，不再有孩子們的“個人看法”和“探索空間”。恰恰相反，好的科學課應該是屬于“兒童的科學”。
二、教材分析　
本冊教材共四個單元。其中第一單元“五官”兄弟共三課：1、“五官”兄弟，2、觀察水果，3、不一樣的立豆子；第二單元認識小動物共3課：1、兔子，2、金魚，3、螞蟻；第三單元元我在哪里共3課：l、我的前后左右，2、太陽和東南西北，3、逃離冒險島；第四單元磁鐵“魔法”城堡共3課：I、磁鐵小屋，2、磁鐵游戲，3、多種多樣的磁鐵。
大象版《科學》一年級上冊教材內容。重點培養學生認知與發現的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對學生的探究能力、科學知識和情感態度及價值觀的培養，力求使學生的科學素養得到全面、綜合的提升。積極倡導學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會搛究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學目標
1、知識與技能：從兒童的視野選擇教學內容，以發生在學生身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物和現象作為學習動力。以激發學生學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗出發，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、過程與方法：注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地發現問題，解決問題的能力。
3、情感態度與價值觀：通過實踐活動體驗科學與日常生活的密切聯系，體
4、會學習科學的樂趣，提高學習科學的興趣，建立學好科學的信心，培養學生的科學素養。
四、教學策略
1、把科學課程的目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習的特點；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。
五、教學進度安排表
第1-2周：準備單元 第3—5周： 第一單元
第6—9周： 第二單元 第10—13周：第三單元
第14—16周：第四單元 第17-18周：反思單元

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