資源簡介

(共26張PPT)
美 術
年級：八年級
學科：美術（人美版上冊）
紙板的創想
——座椅設計
椅子和我們的生活息息相關，你常見的座椅造型有哪些呢？
在生活中你可能注意到，住宅、賓館、街心公園、禮堂等場所有各種造型美觀、舒適、實用的沙發與座椅，它給我們的生活帶來了方便、舒適與情趣。
S形椅 1987 湯姆·迪克森（突尼斯）
紅藍椅 里特·維爾德 （荷蘭）
景觀椅 2001 杰夫瑞·伯尼特（美國）
仿骨骼造型的現代座椅
座椅分為坐式和躺式，現代座椅造型，線條簡潔、舒適、實用，具有時代感。
用紙設計制作生活用品，用材簡便，造型簡潔，給我們無限的想象空間。紙材一般選用彩色卡片紙或較硬的包裝紙。運用紙造型的折疊、切口、卷曲等技法，利用點、線、面的組合，就能設計出很多有創意的生活用品。
紙折椅
一張紙如果變成立體造型，常用的基本技法主要有卷和折。
椅子腿一般為四條腿。那么三條腿行嗎？兩條腿行嗎？一條腿行嗎？
一張紙條經卷曲變成了拱形。
有卷有折就有了支撐面。
經幾次折形成四個面的立體，其中一個面是支撐面。
刻開兩條線，經過凹凸折，扶手和椅面拉開了距離。
長方形紙經折像凳子。
刻開兩條線，向相反方向折，形成椅子靠背。
由此可產生千變
萬化的椅子造型。
思考與討論：
觀察本課提供的方法，思考平面的紙材如何成為立體的椅子。本課椅子的設計運用了哪些成形方法？用這些方法還能做哪些家具？
仔細觀察課本上的座椅造型，分析紙板切割、折曲創想的巧妙之處。
課后作業
發揮想象力與創造力，用硬紙設計制作一個或一組座椅，并談一談自己的設計構思。
預習下節課新內容。
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人美版初中美術八年級上冊
《紙板的創想——座椅設計》教學設計
課題 紙板的創想——座椅設計 課時 第9課 學科 美術 年級 八年級
教材分析 本節課屬于“設計·應用”課。立體紙工藝不僅能鍛煉學生手指的靈巧性，還可以培養學生的創造意識、思維能力、空間想象能力、動手制作能力。本課將紙工教學提升到創造設計的層面，通過對座椅的設計與制作過程，使學生更加關注生活，熱愛生活，培養學生敢于想象、勇于實踐的創新精神、立體造型的設計能力以及廢物利用的環保意識。
學情分析 本課的教學對象是八年級學生，學生的知識面較廣，具備一定的美術知識與美術技能，并積累了一定的生活體驗，個性普遍突出。因此，在課堂上，針對這樣學生的年齡特征和心理特征，從學生的興趣出發，結合學生的生活經驗，提高審美能力。通過紙板的制作技法：“剪、折、插、粘、卷”等創造和制作出體現獨特椅子作品;通過自我作品的展示，師生互評，學生的豐富想象思維得到了肯定，增強他們學習的自信心，同時，在大膽的嘗試設計中體驗到了學習的樂趣。
學習目標與核心素養 1.審美感知目標：通過椅子的設計，使學生關注生活，熱愛生活，認識以人為本的設計思想，培養敢于想象、勇于實踐的創新精神和立體造型的設計能力。2.藝術表現目標：欣賞優秀坐椅設計，通過問題引導、觀察分析、實驗實踐，了解平面紙板到立體椅子的構思制作過程，掌握紙立體造型的基本方法。3.創意實踐目標：知道坐椅的基本結構，了解傳統與現代坐椅的基本風格以及坐椅與生活的聯系。掌握基本制作技法并能制作較為美觀的椅子。4.文化理解目標：通過紙板椅子的設計制作，激發對設計的學習興趣，加強對生活中設計的關注，明確設計中以人為本的基本理念。培養敢于想象、勇于實踐的創新精神。
重點 在平面紙材上進行折疊、卷曲、切割、插接等基本技法的運用，學習設計制作坐椅。
難點 大膽構思、勇于實踐，設計具有一定的創意美感的坐椅。
教學活動
教學過程 新課導入教師在多媒體展示圖片并提問：椅子和我們的生活息息相關，你常見的座椅造型有哪些呢？導出課題——《紙板的創想——座椅設計》新課講授1. 在生活中你可能注意到，住宅、賓館、街心公園、禮堂等場所有各種造型美觀、舒適、實用的沙發與座椅，它給我們的生活帶來了方便、舒適與情趣。2. 教師提問：用紙設計制作生活用品有什么好處呢？用紙設計的方法有哪些？用紙設計制作生活用品，用材簡便，造型簡潔，給我們無限的想象空間。紙材一般選用彩色卡片紙或較硬的包裝紙。運用紙造型的折疊、切口、卷曲等技法，利用點、線、面的組合，就能設計出很多有創意的生活用品。3.觀察本課提供的方法，思考平面的紙材如何成為立體的椅子。本課椅子的設計運用了哪些成形方法？用這些方法還能做哪些家具？八年級學生具備一定的美術知識與美術技能，并積累了一定的生活體驗，針對學生的年齡特征和心理特征，從學生的興趣出發，結合生活經驗來調動學生積極性，制作出體現獨特思維的作品；通過自我作品的展示，師生的互動鼓勵，增強他們學習的自信心。同時，在大膽的設計中體驗紙板創作的學習樂趣。
課堂小結 一張紙條經過切割、折曲就能設計制作出各種造型新穎、風格獨特的椅子，簡練的造型傳達出對生活的熱愛，簡便的材料蘊藏著豐富的想象；鮮明的色彩，優美的造型，能激發學生的興趣。本課通過認識和掌握不同紙材料的特性，通過對座椅的設計與制作過程，學生更加關注生活，熱愛生活，培養了健康的審美心理和綜合思維能力。
板書 紙板的創想——座椅設計平面的紙材如何成為立體的椅子
課后作業 1. 仔細觀察課本上的座椅造型，分析紙板切割、折曲創想的巧妙之處。2．發揮想象力與創造力，用硬紙設計制作一個或一組座椅，并談一談自己的設計構思。3．預習下節課新內容。
課后反思 本節課是手工制作課。在課堂教學中，我在對學生進行課題一一紙板的創想的引導的同時，以最大的可行性引導學生對生活進行聯想，其主要的目的就是想培養學生關注生活，熱愛生活，樂于發現的習慣，今后多留意身邊的事物會發現生活中的設計無處在，從而激發學生進行創作的積極性和主動性。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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