資源簡介

(共30張PPT)
美 術(shù)
年級：八年級
學(xué)科：美術(shù)（人美版上冊）
紙板的創(chuàng)想
——成型方法
猜猜它們都是用什么材料做的？
一張平面的紙板，經(jīng)過藝術(shù)家豐富的想象和巧妙切割，就可以制作出異彩紛呈、惟妙惟肖的立體紙雕作品，這是非常奇妙的一件事情。
紙浮雕
紙浮雕
紙浮雕是浮雕其中的一個分類，是紙經(jīng)過切割、折疊、卷曲、形成有凹凸起伏的直線、弧線造型，在一定光線照射下，產(chǎn)生的立體效果。
特點：裝飾性強
造型概括夸張
制作簡便
紙浮雕造型
我們借助想象力，運用剪、折、卷等技法，將紙制作成有凹凸變化的立體藝術(shù)形象，然后將它粘在背板上，類似浮雕的立體效果就呈現(xiàn)出來了。
紙浮雕可以表現(xiàn)人物、動物、靜物、風(fēng)景等題材和內(nèi)容。制作風(fēng)格簡潔、概括，通過夸張、變形等手段營造裝飾美，取得生動有趣的藝術(shù)效果。用它來裝飾我們的房間，能充滿生活的樂趣。
紙材的選擇要根據(jù)表現(xiàn)對象的特點，注意其色彩、肌理、薄厚、韌性等。
草莓：先分別剪出草莓和容器的形狀，然后利用切口剪出多個小三角并將其提起，表現(xiàn)草莓籽。利用折弧線表現(xiàn)盤子的立體感。
向日葵：選擇韌性較強的紙張，利用組合法做花頭。剪很多花瓣，每個花瓣下方剪一切口，形成立體形，然后一層層粘貼?；ㄐ木砗芏嘈A筒組合完成。葉子在葉形中劃痕，折出葉脈。
紙浮雕的制作過程
1.構(gòu)思：明確制作內(nèi)容;
2.選材：選擇合適的顏色、質(zhì)地的紙材以備用;
3.畫圖：形象要畫得簡練，體現(xiàn)特征;
4.制作：通過折、剪、卷、刻的技法將紙變形;
5.粘貼：將制作好的形象粘貼到紙板上進(jìn)行整理。
1.構(gòu)思并畫出五官 2.用鋼針劃出折痕
獅子制作過程
3.用刀子做切口 4.頭部的折曲
4.用剪刀剪毛發(fā) 5.隔一條向上折毛發(fā)
天鵝：先將天鵝的各部分結(jié)構(gòu)分別剪出，然后用圓規(guī)尖劃痕折曲形成立體形態(tài)，再將各部分按層次粘貼 。翅膀是主 要部分，可分三層或至五層加強其立體感。構(gòu)圖上可自己創(chuàng)意，增加環(huán)境，如月亮、柳條、水紋等，使畫面更有意趣。
紙立體造型
紙立體造型是指運用折曲、剪刻、粘貼等方法，將紙制作成具有觀賞性和實用性的立體形態(tài)的一種造型藝術(shù)。
紙立體造型占有三維空間，比紙浮雕作品的立體感更強，可多角度欣賞，具有形象概括夸張、線條簡練、裝飾感強、工具簡單、材料易找、制作方便的特點。
1.剪、折紙的方法
鷹：先將一張較硬的彩色紙對折，按實線剪切口，按虛線折好，加一底托，要凸顯鷹欲展翅高飛的氣勢。
2.紙的組合粘貼方法
大雞和小雞：小雞是兩個紙筒的粘貼組合，粘貼的角度不同，小雞就產(chǎn)生各種動態(tài)。大雞也是兩個大一些的圓筒組合，只是將圓再折成半圓形狀。造型生動有趣。
馬：制作方法是先卷兩個圓紙筒，用紙片連接起來作為馬身，再粘貼頭、尾、腿。紙材選用厚的彩色卡片紙或紙板。
想一想
運用組合粘貼方法還可以制作哪些動物造型？
3.綜合應(yīng)用
亭子：建筑模型類紙立體造型，要注意對稱與穩(wěn)定。頂部是由四片三角形對粘完成，還可設(shè)計六角、八角亭，但柱子與臺階也要相應(yīng)地變化?？蓪⑼ぷ铀闹芗由虾唵蔚臉淠?、山水、小橋等造型裝飾，一個富有情趣的庭園就出現(xiàn)了。
羊 小羊 宇航員
學(xué)生作品
參考本課范例，大膽創(chuàng)想，制作一個有趣的紙立體造型作品。
課后作業(yè)
以小組為單位，分工制作相關(guān)的內(nèi)容并組合在一起，在班上舉辦一個小型紙造型作品展覽。
預(yù)習(xí)下節(jié)課新內(nèi)容。
謝謝觀看
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人美版初中美術(shù)八年級上冊
《紙板的創(chuàng)想——成型方法》教學(xué)設(shè)計
課題 紙板的創(chuàng)想——成型方法 課時 第8課 學(xué)科 美術(shù) 年級 八年級
教材分析 本課是人民美術(shù)出版社美術(shù)教材八年級上冊的第8課，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。教材共三頁，分為“紙浮雕與“紙立體造型”兩大類，選取圖片均為簡潔的具象紙造型。紙造型是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，且用材簡便、制作容易，有較強的立體效果與裝飾效果，學(xué)生在設(shè)計、制作過程中，可以體會到藝術(shù)的美感和成功的愉悅。但紙造型課往往被當(dāng)成手工制作課來完成，只注重制作技法，學(xué)習(xí)方法也以模仿為主，所以在授課課件中我選取了部分教材外的圖片來作為補充，題材上既有具象作品又有抽象作品，注重對美術(shù)語言點、線、面等的分析與運用，引導(dǎo)學(xué)生大膽“創(chuàng)想”，重在使學(xué)生抒發(fā)出自己的情感。
學(xué)情分析 八年級學(xué)生喜歡動手且具有一定的動手能力，善于模仿，卻在創(chuàng)新方面有所欠缺。所以本課重點在引導(dǎo)學(xué)生塑造出紙立體造型，對于題材沒有進(jìn)行限制，嘗試?yán)妹佬g(shù)語言進(jìn)行創(chuàng)作與表達(dá)想法即可。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 1.審美感知目標(biāo)：感悟設(shè)計與生活、設(shè)計與應(yīng)用、設(shè)計與創(chuàng)意的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力與設(shè)計動手能力。2.藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：運用紙造型的激發(fā)進(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)作有立體感、有生活情趣、有創(chuàng)意的紙造型作品。學(xué)習(xí)裝飾作品的欣賞方法，并能對作品進(jìn)行評價。3.創(chuàng)意實踐目標(biāo)：通過分析造型、功能、材料、色彩及風(fēng)格，運用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美觀、功能實用的造型。4.文化理解目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生敢于想象勇于實踐的創(chuàng)新精神及尊重勞動成果的思想品質(zhì)。
重點 如何將一張平面的紙變?yōu)榱Ⅲw形態(tài)，如何運用紙立體造型的技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
難點 紙立體造型的設(shè)計，造型構(gòu)思，點、線、面、體的韻律組合。
教學(xué)活動
教學(xué)過程 新課導(dǎo)入教師展示圖片并提問：猜猜它們都是用什么材料做的？學(xué)生討論回答教師總結(jié)：一張平面的紙板，經(jīng)過藝術(shù)家豐富的想象和巧妙切割，就可以制作出異彩紛呈、惟妙惟肖的立體紙雕作品，這是非常奇妙的一件事情。導(dǎo)出課題——《紙板的創(chuàng)想——成型方法》。探索新知1.教師講解紙浮雕概念，紙浮雕：是浮雕其中的一個分類，是紙經(jīng)過切割、折疊、卷曲、形成有凹凸起伏的直線、弧線造型，在一定光線照射下，產(chǎn)生的立體效果。2.特點：裝飾性強、造型概括夸張、制作簡便。3.紙浮雕造型我們借助想象力，運用剪、折、卷等技法，將紙制作成有凹凸變化的立體藝術(shù)形象，然后將它粘在背板上，類似浮雕的立體效果就呈現(xiàn)出來了。紙浮雕可以表現(xiàn)人物、動物、靜物、風(fēng)景等題材和內(nèi)容。制作風(fēng)格簡潔、概括，通過夸張、變形等手段營造裝飾美，取得生動有趣的藝術(shù)效果。用它來裝飾我們的房間，能充滿生活的樂趣。紙材的選擇要根據(jù)表現(xiàn)對象的特點，注意其色彩、肌理、薄厚、韌性等。4. 紙浮雕的制作過程（1）構(gòu)思：明確制作內(nèi)容;（2）選材：選擇合適的顏色、質(zhì)地的紙材以備用;（3）畫圖：形象要畫得簡練，體現(xiàn)特征;（4）制作：通過折、剪、卷、刻的技法將紙變形;（5）粘貼：將制作好的形象粘貼到紙板上進(jìn)行整理。5.教師講解紙立體造型概念，紙立體造型：是指運用折曲、剪刻、粘貼等方法，將紙制作成具有觀賞性和實用性的立體形態(tài)的一種造型藝術(shù)。紙立體造型占有三維空間，比紙浮雕作品的立體感更強，可多角度欣賞，具有形象概括夸張、線條簡練、裝飾感強、工具簡單、材料易找、制作方便的特點。
課堂小結(jié) 感受各種材料的特性，根據(jù)設(shè)計意圖選擇媒材，合理使用工具與制作方法進(jìn)行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。紙造型是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用材簡便、制作容易，有較強的立體效果與裝飾效果，學(xué)生在設(shè)計、制作過程中，可以體會到藝術(shù)的美感與成功的喜悅。紙造型作品是經(jīng)過作者的巧妙構(gòu)思，運用紙的切割、折曲、疊壓，行程有凹凸起伏的立體藝術(shù)造型。
板書 紙板的創(chuàng)想——成型方法紙浮雕概念紙浮雕特點紙浮雕造型紙浮雕的制作過程紙立體造型概念
課后作業(yè) 1. 參考本課范例，大膽創(chuàng)想，制作一個有趣的紙立體造型作品。2．以小組為單位，分工制作相關(guān)的內(nèi)容并組合在一起，在班上舉辦一個小型紙造型作品展覽。3．預(yù)習(xí)下節(jié)課新內(nèi)容。
課后反思 本節(jié)課在導(dǎo)入課題環(huán)節(jié)，以紙立體造型實物導(dǎo)入，很快地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在教學(xué)過程中老師演示的成型方法模型，在學(xué)生設(shè)計制作環(huán)節(jié)中，學(xué)生更多的是模仿制作，覺的創(chuàng)新有難度，也有部分的學(xué)生在我提供的制作圖和方法步驟的基礎(chǔ)上添加與取舍，制作出新的立體造型?？偟膩碚f本課內(nèi)容紙立體造型用材簡單，技法也較為簡單，制作起來較為方便，關(guān)鍵是構(gòu)思，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的立體思維和藝術(shù)表現(xiàn)能力，是本課堂教學(xué)中有待加強解決的問題。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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