資源簡介

(共16張PPT)
活動一
分析班級健康數據
第二單元 挖掘數據的價值
學習活動導覽
明確數據分析目標
01
分析數據
03
得出研究結果
05
準備數據
02
制作圖標
04
一、明確數據分析目標
數據分析：是指用適當的分析方法與工具，對數據進行分類整理，提取與發現其中有價值的信息，形成結論的過程。
數據分析的第一步是分析需求，明確分析目標。
Ps：可以根據班級學生的BMI指數數據(第一單元活動二完成的班級健康數據表)，對全班學生BMI指數得分的分值分布情況進行研究。
研究目標 需要的數據
了解本班學生BMI指數得分的分值分布情況 班級BMI指數得分的各個分值(60、80和100)及其人數
表2-1-1 確定研究目標和需要的數據
說說做做
利用班級學生的BMI指數表，還可以開展哪些數據分析？以小組為單位，嘗試針對班級學生BMI指數表確定本組的數據分析目標。
無處不在的數據分析
通過收集擁有理想體重的同齡人的運動和飲食生活等方面的數據，效仿他們的健康生活方式。
結合自己的性別、年齡、身高等其他數據，推斷出理想的健康體重，并將其設定為目標值。
通過長期測量體重，得到體重隨時間變化的觀測數據，并將過去的飲食習慣和鍛煉等行為與體重的變化聯系起來，從而預測未來的體重發展趨勢，審視自己的生活習慣
二、準備數據
目標明確后，即可據此采集數據，并對數據進行加工使其符合數據分析的需要。
圖2-1-2 班級健康數據表
三、分析數據
數據分析是指用適當的統計分析方法對收集來的數據進行分類整理，從而找出數據之間的聯系，提取其中有用的信息，幫助人們形成結論。
在本活動中，了解本班學生BMI指數得分的分值分布情況，需要分類整理出班級健康數據表中BMI指數得分各分值所對應的學生的人數，即制作出本班學生 BMI指數得分分布表，如圖 2-1-3 所示。而這可以通過電子表格軟件提供的“分類匯總”功能來實現。
圖2-1-3 BMI指數得分分布表
說說做做
如果手工完成如圖2-1-所示的BMI指數得分分布表，你會如何展開工作？
分類匯總
就是按照某一列進行分類，再根據某些列的取值進行統計，如分類計數、分類求和、分類求平均值。
圖2-1-4 分類匯總
圖2-1-5 ”分類匯總“結果
圖2-1-6分級顯示匯總結果
四、制作圖表
1.選擇恰當的圖表
將數據分析的結果用恰當的圖表顯示出來，可以直觀、清晰地表達信息。圖表的類型有很多，如餅圖、折線圖、柱形圖等。不同類型的圖表適合表達不同類型的信息。
圖2-1-8 電子軟件的“插入”表格窗口
常見的圖表類型
餅圖
餅圖(也叫扇形圖)是以一個圓的面積表示整體，以扇形面積表示各部分占整體百分數的圖，表達了部分占總體的比率。
其特點是可以比較清楚地反映出部分與部分、部分與整體之間的數量關系。
常見的圖表類型
折線圖
折線圖折線圖(也叫曲線圖)是以折線的上升或下降來表示統計項目的數據增減變化的圖。其特點是能夠顯示數據大小的變化趨勢，反映事物的變化情況。
常見的圖表類型
柱狀圖
用一個單位長度(如1厘米、1億人)表示一定的數據大小，各統計項目用柱形表示，其長短與其數據大小成比例，并按一定順序排列起來，這樣的圖稱為柱形圖或條形圖。其特點是可以清楚地表明各個項目的數據大小。
四、制作圖表
2.繪制并修飾圖表
（1) 繪制圖表
在電子表格軟件中，選中數據區域，再利用圖表工具，選擇合適的圖表類型，插入圖表，如二維餅圖。
（2）美化圖表
通過增加圖表標題和數字標簽，調整標題、圖例和數字標簽等字體、字號、顏色和位置定位等，調整餅圖各部分的顏色，使其更美觀、清晰。
圖2-1-15 插入二維餅圖
下節課見?。?！

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