資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
（十）制作人種知識小卡片
一、設(shè)計背景
人種知識，對應(yīng)義務(wù)教育課程標準（2022年版）地理課程內(nèi)容“主題三地球的表層”部分“2.人文環(huán)境-（1）居民與文化”中“運用反映人種、語言、宗教、習(xí)俗等內(nèi)容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識”，強調(diào)將地理實踐活動貫穿于教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人口、人種、宗教與文化問題，利用所學(xué)知識制作人種知識小卡片，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自身發(fā)展和世界文化差異。可配套教材《人口與人種》章節(jié)。
二、活動目標
1.通過查閱資料，了解世界人種知識；
2.通過制作人種知識小卡片，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和地理實踐力，落實人地協(xié)調(diào)觀。
三、活動設(shè)計
（一）活動時間、形式、地點
時間與形式：2課時，以個人形式為主。
地點：教室、室內(nèi)
（二）具體步驟
材料準備：硬卡紙、繪圖裁剪粘貼工具
1.個人搜集所需與世界人種相關(guān)的資料，了解各人種的體貌特征、主要聚居區(qū)域、語言、文化、宗教等各方面知識；
2.分門別類，選定一個主題（如人種特征、人種文化、人種聚居區(qū)域等），制作人種知識小卡片；
★制作時不拘形式：
a.制作方法：可采用繪制法、裁剪粘貼法、電腦制圖法（有條件情況下）等；
b.大小建議：卡片大小以身份證大小為準；
c.加工建議：制作完成后可進行塑封保存。
3.進行評選，優(yōu)秀作品予以展示和獎勵。
（三）評價
類目 標準 得分
評價 準備充分（20分） 活動前準備充分，各類資料齊全
知識完整（30分） 知識體系完整、準確
卡片美觀（30分） 卡片美觀
主題明確（20分） 宣傳畫有明確、積極的主題
總評（100）
四、過程思考和延伸問題（學(xué)生要完成的內(nèi)容）
（一）延伸問題
2019年武漢軍運會開幕式上，來自世界各地不同人種的朋友相聚在一起。讀下圖，完成下面小題。
1．劃分人種的依據(jù)是（ ）
A．人類體質(zhì)方面的特征 B．人類生活習(xí)慣的差異
C．人類生活區(qū)域的不同 D．人類語言文字的差異
2．圖中我國的小朋友屬于（ ）
A．白色人種 B．黃色人種
C．黑色人種 D．混血人種
3．下列不屬于圖中的黑色人種小朋友體質(zhì)特征的是（ ）
A．頭發(fā)卷曲 B．鼻形扁平
C．嘴唇較厚 D．體毛很多
隨著我國國力的增強及國際影響力的提升，來我國留學(xué)的人員也日益增多。下圖為外國某來華留學(xué)人員。據(jù)此完成下面小題。
4．下列關(guān)于圖示人物的體質(zhì)特征的描述，恰當?shù)氖牵? ）
A．眼黑膚黃 B．體毛較多
C．鼻梁高挺 D．嘴唇較厚
5．圖示人物最有可能來自（ ）
A．非洲的剛果 B．歐洲的俄羅斯
C．亞洲的日本 D．大洋洲的澳大利亞
參考答案
【答案】1．A 2．B 3．D
【解析】1．結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)人類體質(zhì)方面特征不同把人分成黃色、白色和黑色人種，A正確，生活習(xí)慣、生活區(qū)域和語言文字不作為劃分人種的依據(jù)，BCD錯誤。故選A。
2．結(jié)合所學(xué)知識可知，我國人種主要為黃色人種，B正確，ACD錯誤。故選B。
3．黑色人種的特點為皮膚黝黑、嘴唇厚、頭發(fā)短且卷曲、體毛少、鼻梁低，ABC錯誤；體毛多為白色人種的特征，D正確。故選D。
【答案】4．D 5．A
【解析】4．由圖可知，圖中青年皮膚黝黑、嘴唇厚、頭發(fā)短且卷曲、體毛少、鼻梁低，從人種的體質(zhì)特征看屬于黑種人，D正確。眼（珠）黑膚黃是指黃種人，體毛較多和鼻梁高是白色人種的特征，故選D。
5．非洲主要是黑色人種，原住居民是黑種人，是黑種人的故鄉(xiāng)，A正確；歐洲以白色人種為主，原住居民不是黑種人，B錯誤；亞洲的原住居民是黃種人，C錯誤；大洋洲以白色人種為主，原住居民不是黑種人，D錯誤。故選A。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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