資源簡介

姓名： 學(xué)科：美術(shù) 備課組： 美術(shù)組
教研組：音美組 組長簽字： 年 月 日
第 5 課
課 題 色彩的明與暗
課型 造型.表現(xiàn) 課時 2
課標(biāo) 能使用傳統(tǒng)或現(xiàn)代的工具、材料和媒介，創(chuàng)作不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，表達(dá)自己對生活的看法。 在創(chuàng)作美術(shù)作品時，能提出各種構(gòu)想，并嘗試運用各種表現(xiàn)形式和方法，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。 在活動結(jié)束時，能收拾、整理工具和材料，保持課桌和教室的整潔。 能主動學(xué)習(xí)，具有問題探究的意識和能力。
教材分析 《色彩的明與暗》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第五課的內(nèi)容。教材是以"色彩的明度"為題展開學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)作，通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生理解什么是明度和純度，什么是明度漸變。提高學(xué)生色彩的運用能力，豐富畫面的表現(xiàn)效果。在了解和創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有益于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。 色彩的明度是色彩知識學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用原色和間色進(jìn)行調(diào)配的基礎(chǔ)上。通過嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是純度和明度。
學(xué)情分析 本學(xué)段學(xué)生已經(jīng)積累了一定的色彩知識。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩明度的知識，為以后學(xué)習(xí)色彩的調(diào)和、色彩的情感等知識奠定基礎(chǔ)，隨著第三學(xué)段學(xué)生在作品中寫實傾向的不斷發(fā)展。并在前一學(xué)期學(xué)習(xí)了色彩三原色, 學(xué)生逐步拋棄了以主觀自我為中心的表現(xiàn)方法，注意運用繪畫技能，力求表現(xiàn)的更真實更深刻，因此這時期又被稱為寫實期，這一時期的學(xué)生觀察力能力增強,能客觀的理解,表現(xiàn)有些事物。
教學(xué)目標(biāo) 1、了解明度的含義。 2、學(xué)會用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。 3、在嘗試色彩明暗的各種表現(xiàn)方法中感受色彩的美感，提高學(xué)生對色彩的鑒賞能力的同時激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點 重點：明、暗色調(diào)的基本知識。
教學(xué)難點 難點：明、暗色調(diào)的配色方法。
教具學(xué)具 （學(xué)生）水彩筆、油畫棒等常規(guī)作畫工具，剪刀、雙面膠。 （教師）課件、彩筆、白紙、有關(guān)明暗對比圖片等。
課前 三分鐘 熱愛生活，懂得感恩，與人為善，明禮誠信，爭當(dāng)學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值觀的小模范 要從小學(xué)習(xí)做人。世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個好人。要做一個好人，就要有品德、有知識、有責(zé)任，要堅持品德為先。你們現(xiàn)在都是小樹苗，品德的養(yǎng)成需要豐富的營養(yǎng)、肥沃的土壤，這樣才能茁壯成長。現(xiàn)在把自己的品德培育得越好，將來人就能做得越好。要學(xué)會做人的準(zhǔn)則，就要學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)和弘揚社會主義新風(fēng)尚，熱愛生活，懂得感恩，與人為善，明禮誠信，爭當(dāng)學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值觀的小模范。 ——2015年6月1日，在會見中國少年先鋒隊第七次全國代表大會全體代表時的講話
教 學(xué) 流 程 主 體 設(shè) 計 二次備課及反思
第一課時 一、復(fù)習(xí)欣賞 揭示課題 1、 復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識：媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色。
2、播放課件，欣賞俄國畫家夏加爾的作品—《我與村莊》
提問：（1）看了這些作品后，你有什么感覺？ （2）學(xué)生互相交流感受 3、教師小結(jié)： 《我與村莊》是俄國畫家夏加爾的作品，他用有條不紊的組織方法來描繪不同時空下的現(xiàn)實生活，他以想像和回憶來構(gòu)思畫面形象。他筆下的人物和景物都超脫了呆板的規(guī)律，每個細(xì)節(jié)都保留著生活的真實、完全的自由和盡可能的優(yōu)美雅致。這幅畫充滿對童年的追憶、對故鄉(xiāng)的深情、對生活的熱愛。 作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強度，我們稱它為色彩的明度。 揭示課題：明色與暗色 二、自學(xué)方法 嘗試調(diào)配 1、學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋。
2、媒體板書調(diào)配方法：
明色和暗色的調(diào)配方法：
明色——加白色使色彩變亮。
暗色——加黑色使色彩變暗。
3、學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。
要求：隨意加白和加黑。
教 學(xué) 流 程 第 二 課 時 二次備課及反思
一、教師演示 學(xué)生創(chuàng)作 1、教師演示用不同層次的明度： 師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣嗎？
2、 出示未涂色的畫面：
3、 師提出作業(yè)要求：
（1）在這四幅畫里選擇一幅涂色。
（2）用色彩的明暗對比的方法涂色。
（3）可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡單。 二、創(chuàng)設(shè)情景，評價作品
1、 展示作業(yè)。
學(xué)生依據(jù)黑板上的評價標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。
2、 自我評價。
3、教師小結(jié)： 同學(xué)們，今天你們可真棒，整個學(xué)習(xí)的過程都在自學(xué)、自主、自我的活動中完成，老師希望你們今后也能像這堂課一樣表現(xiàn)出自我和個性的風(fēng)采。好嗎？ 三、課后延伸 1、教師課堂總結(jié)。
2、提出課后要求： 回家以后，可以找一些有關(guān)色彩明暗強烈對比的圖片，和你的好朋友們一起分享交流。
板 書 設(shè) 計 色彩的明與暗 明色和暗色的調(diào)配方法：
明色——加白色使色彩變亮。
暗色——加黑色使色彩變暗。
教學(xué) 反思

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