資源簡介

第2課 西方國家古代和近代政治制度的演變 課型 新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【唯物史觀】了解古希臘和羅馬的政治重點及中古西歐各國的封建制度，從唯物史觀的角度理解政治制度與社會發(fā)展之間的關(guān)系。 【時空觀念】以時空觀念為指導(dǎo)，認(rèn)識西方資本主義政治制度的產(chǎn)生與發(fā)展，認(rèn)識資本主義政治制度的確立經(jīng)歷了長期的演變與發(fā)展，認(rèn)識不同時空條件下政治制度之間的差異。 【史料實證】運用史料分析不同時期政治制度的特點，并能正確進行評價。
教學(xué)重點：西方資本主義制度的產(chǎn)生與發(fā)展。
教學(xué)難點：古希臘和羅馬的城邦國家與今天的國家形態(tài)存在本質(zhì)上的不同，政治上是公民直接參與國家管理。即使是斯巴達和羅馬共和國，也都有不同程度的民族因素，具體代表是公民大會，但本質(zhì)上是某種程度的寡頭政治。
教學(xué)方法：講述法、材料分析法、探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、導(dǎo)學(xué)案、視頻資料
教學(xué)過程
環(huán)節(jié) 導(dǎo)入新 課 講授新 課 教學(xué)任務(wù) 分析古代希臘政治制度形成的條件 運用表格歸納古希臘政治制度的代表及其概況 了解古羅馬的政治制度形成的過程 比較、分析雅典、斯巴達和羅馬共和國的政治制度的異同 師生活動 作為羅馬主神殿的卡皮托山，被挪作美國國會山的官方名稱，脫胎于古羅馬元老院的參議院，新生的美利堅合眾國能否擺脫羅馬共和國的盛衰循環(huán)，成為一個“永久性的聯(lián)邦”？被立國者們視為自己肩負(fù)的“昭昭天命”，羅馬人的未竟事業(yè)在美利堅這里最終完成。國璽正面兩側(cè)的拉丁銘文脫胎于羅馬大詩人維吉爾《埃涅阿斯紀(jì)》和《牧歌》中的詩句。 ——拉塞爾 柯克《美國秩序的根基》 設(shè)問：美國立國之初，似以羅馬的繼承者自居，以羅馬為代表的的西方古代政治制度和以美國為代表的的西方近代政治制度又有怎樣的聯(lián)系和傳承？ 《西方國家古代和近代政治制度的演變》 西方國家古代政治制度 一、古希臘的政治制度 1.條件 材料：（希臘）沒有肥沃的大河流域和廣闊的平原，在希臘和小亞細(xì)亞沿海地區(qū)，只有連綿不絕的山脈，這不僅限制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的提高，而且把農(nóng)村隔成了互不相連的小塊......許多城邦就是這樣形成的，相對隔絕且極其獨立。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 地理：多山多島的地理環(huán)境 經(jīng)濟：工商業(yè)和海外貿(mào)易發(fā)達 政治：小國寡民的城邦體制 代表 雅典：民主政治 斯巴達：寡頭政治 （1）雅典民主政治 實質(zhì)：實質(zhì)是建立在奴隸制度之上的民主。 特點：公民主權(quán)、直接民主、輪番而治、法律至上。 斯巴達寡頭政治 實質(zhì)：奴隸主貴族獨裁政治。 特點：實行分權(quán)，具有民主色彩。 古羅馬的政治制度 請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出羅馬共和國國家機構(gòu)組成及其權(quán)力狀況如何？又有何特征？ 羅馬共和國：貴族共和制 特點：①分權(quán)制衡：存在一定程度的權(quán)力制約，但權(quán)力偏向貴族一方。 ②帶有濃厚的貴族寡頭特征。 ③是一種混合政體。 思考點：雅典、斯巴達和羅馬共和國的政治制度在哪些方面相似？又有哪些不同？ 相似之處不同之處（1）都具有一定民主性。如都有公民大會、部分官員由選舉產(chǎn)生且有任期。 （2）都是維護奴隸主階級統(tǒng)治的工具。 （3）只有公民能夠參加國家政權(quán)管理； （4）公民都由成年男子組成； （5）公民大會是最高權(quán)力機關(guān)（1）雅典實行民主政治 （2）斯巴達實行寡頭政治 （3）羅馬共和國實行貴族共和制 （4）斯巴達和羅馬共和國，官員數(shù)量少，且沒有薪水，普通人實際上無法出任，因此斯巴達和羅馬共和國的政治都有不同程度的寡頭政治的特征。羅馬共和國最終演變成帝國，皇帝成為獨裁者。
2.羅馬帝國：君主獨裁統(tǒng)治 建立：羅馬經(jīng)過對外擴張，公元前1世紀(jì)末，羅馬共和國崩潰，屋大維建立元首制，形成君主統(tǒng)治。羅馬帝國建立 特點：皇帝（元首）掌握國家權(quán)力，是最高立法者和最高法官；軍隊聽命于皇帝，是實行獨裁統(tǒng)治的重要工具。 三、古希臘羅馬政治制度的本質(zhì) 維護奴隸主階級統(tǒng)治的工具 1.在雅典城邦,獲得村社支持是通向政治舞臺的必由之路。公元前5世紀(jì)中期,著名將軍客蒙用大量家財捐助公共服務(wù)、資助同村公民，以獲取政治上的支持。這表明( C ) A.貴族對村民有底護義務(wù) B.公民責(zé)任意識衰落 C.雅典民主制度存在缺陷 D.理性精神逐漸消解 2.（2021全國甲）古希臘阿里斯托芬在一部作品中寫道，雅典某陪審員對他兒子說，他一到那里，“就有人把盜竊過公款的溫柔的手”遞給他，并向他鞠躬：經(jīng)過這么一懇求，他的火氣也就消了，隨即進入法庭。這可以用于說明，在古代雅典( C ) A. 司法審判不能體現(xiàn)民意 B. 民主政治制度已趨于完善 C. 直接民主無法確保正義 D. 公民法注重調(diào)解經(jīng)濟糾紛 設(shè)計意圖 運用圖片和史料，分析古希臘政治制度產(chǎn)生的條件，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)和歷史解釋能力。 引導(dǎo)學(xué)生利用表格整理雅典和斯巴達的政治制度，可以讓學(xué)生更加清晰明了地識記這一知識點。 引導(dǎo)學(xué)生從城邦制度的特點、公民大會的權(quán)力、官員的數(shù)量和權(quán)力等方面梳理并分析雅典、斯巴達和羅馬共和國的政治制度的異同
板書設(shè)計：
課后作業(yè)： 1、整理第2課第一子目筆記 2、預(yù)習(xí)第2課第二、三子目內(nèi)容
課后反思：

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