資源簡介

課 題 文化衫的設計制作
課 型 造型.表現 設計．應用 課時 1
課 標 能使用傳統或現代的工具、材料和媒介，創作不同表現形式的美術作品，表達自己對生活的看法。 在創作美術作品時，能提出各種構想，并嘗試運用各種表現形式和方法，創作富有創意的美術作品。 能針對不同問題，用美術與其他學科相結合的方式提出解決問題的思路和方案，設計與制作不同形式的作品。 能主動學習，具有問題探究的意識和能力。 在活動結束時，能收拾、整理工具和材料，保持課桌和教室的整潔。
教材分析 本課《文化衫的設計制作》是四年級教材中主體課程之一，是一個“貼近學生生活，側重對觀察、想象進行表現為主軸”和造型表現，設計應用相互穿插，相互支持的課程。
學情分析 學情決定著教學的實施方法手段和效果。 現階段的小學生他們充滿青春活力而富有幻想，對時尚的事物較為敏感，特別是對文化衫的穿著與設計更為喜愛與感興趣，雖然學生前已經學習了相關知識，有一定的基礎，但是他們也還存在著對文化衫文化內涵等設計上的盲點問題。因此，安排這一課的學習是非常有必要的。通過精心設計質疑、釋疑，審美體驗、作品比較、分析交流、設計制作等一系列教學活動，引導學生積極探索美術與其他學科、美術與生活、美術與情感等方面的聯系，把美術學從單純的技能技巧層面提高到美術的文化學習的層面，讓學生在美術活動中獲得成功體驗和情感升華。、我認為，這是美術教學應該追求的一種境界。
教學目標 1、認識文化衫，了解其文化內涵。 2、運用恰當的圖形，文字或符號、色彩以及適當方法設計文化衫。 3、學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養學生的創新思維，培養自信心。
教學重點 個性化風格的表現。
教學難點 找出適合的元素、符號、色彩，設計出具有個性的作品，提高審美能力。
教具學具 教師：多媒體課件、示范用具（空白T恤衫、色彩等） 學生：繪畫用品等。
課 前 三分鐘 傳承紅色基因爭做新時代好少年 希望你們結合自身成長實際學好黨史，以英雄模范人物為榜樣，從小堅定聽黨話、跟黨走的決心，刻苦學習，樹立理想，砥礪品格，增長本領，努力實現德智體美勞全面發展。 --2021年5月30日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平給江蘇省淮安市新安小學的少先隊員們的回信
教 學 流 程 主 體 設 計 二次備課及反思
一、組織教學： 將學生分為8個小組，檢查學具準備等。 二、導入新課：（問題式導入，提高學生學習熱情） （1）同學們，今天有沒有發現老師的衣服和以往有什么不同呢？ （——穿了一件T恤，并畫有老師的頭像，很個性，我們又叫它文化衫） （2）這件文化衫是老師親自設計、繪制的，我想同學們穿的衣服大都是父母在市面上買的，那大家想不想也親手來DIY一件像老師這樣既獨特又好看的文化衫呢？ ——今天這節課就讓我們一起來學習文化衫的設計制作。 引出課題：文化衫的設計制作 三、講授新課 1、下面我們先對文化衫作一些了解： 師：課前我讓同學們收集有關文化衫的資料，現在哪位同學能給大家介紹一下文化衫呢？ 2、賞析：結合圖片欣賞并分析文化衫的文化內涵。 師：接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。 3、文化衫設計應注意哪些問題：（設計原則） （1）主題是什么？ （旅行題材、文藝題材、節慶題材、紀念題材還是廣告宣傳題材等） 運用什么圖案？ （文字式、純圖式、圖文并茂） 如何搭配色彩？ （色彩對比強烈的互補色、柔和協調的類比色及冷暖的搭配等） 4、啟發構思 5、文化衫制作方法： （1）彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接用顏料進行彩繪。 （介紹顏料的特點） （2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜歡的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部分縫制或粘貼在T恤杉上。 （3）鏤印：將紋樣畫在紙板上，鏤刻成一個版，放在文化衫上，最后用布團拍拓著色。 四、課堂實踐 以小組為單位設計好文化衫的圖案進行構圖，組長為小組成員分工。 在創作的過程中提醒學生注意安全。 五、學生作品欣賞及點評 1、組長穿上自己組設計好的文化衫進行展示，談創意思路。 組織學生進行自評與互評。 2、隨音樂以模特表演的形式進行展示
板 書 設 計 文化衫的設計制作 主題：旅行 文藝 節慶 紀念 廣告宣傳 圖案：文字式、純圖式、圖文并茂 色彩：對比強烈的互補色、 柔和協調的類比色 冷暖的搭配
教學 反思

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