資源簡介

(共17張PPT)
跳
繩
小朋友們，你們還記得這些節奏嗎？
我們把它重新排列一下你還認識嗎？
我們在音樂中找到這些節奏型，你還認識嗎？
你還可以設計什么動作呢？
小朋友們，剛才我們聽到的歌曲你們覺得是哪項體育運動呢？
誰來表演一下你是怎么跳繩的呢？
誰能設計一個跳繩動作表現歌曲節奏呢？
蹦 蹦
蹦 蹦
蹦 蹦
蹦 蹦
蹦 蹦
跳
跳
跳
邊唱邊模仿有節奏的跳繩動作。
和老師合作演唱歌曲，前兩句老師唱，后兩句你們來唱。
跳 繩
用輕巧的歌聲演唱歌曲
跳 繩
用動作表現歌曲
跳 繩
同學們，在一天的生活里，我們不止跳繩這么簡單，我們跟著音樂聽聽我們都干了什么！
用動作、歌唱、游戲律動，感受《快樂的一天》幾個部分。
完整欣賞《快樂的一天》
這節課我們通過歌曲用不同方式體驗了跳繩這項體育運動，也感受了我們一天的豐富多彩。老師希望同學們能通過音樂學習更加熱愛音樂也更加熱愛生活！
下 課 啦
21世紀載盲
100-40=60
100=99+1
99-48=57
60-8-52
51+1=52
C千
C千網
C千程
海網
6
Designed by
跳繩
1=E
劉潤田原詞
活潑地
董作新曲
北京小學音樂教研組改編
5113513513212
1.小繩細，小繩長，小繩兩頭拴鈴鐺，
2.小繩小，真輕巧，
每天鍛煉
每天跳，
61235532356111|
走起路來
叮當響，
跳起舞來
響叮當
身體健康學習好，將來為國
立功勞。
0
9
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x8中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級上冊第二單元
《跳繩》《快樂的一天》教學設計
一、教材簡介：
歌曲《跳繩》是一首短小的創作歌曲，2/4拍，宮調式。歌曲的節奏規律性強，由八分音符、四分音符組成。旋律以跳進為主，活潑、跳躍，結合生動的歌謠體歌詞，形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情，表達了小朋友每天跳小繩為建設祖國而鍛煉身體的決心。是深受兒童喜愛的一首歌曲。
小組曲《快樂的一天》由五個音樂片段組成。其中三段為器樂曲，兩段歌曲。第一段采用了管弦樂作品《晨景》片段，音樂悠揚舒緩，描繪了清晨萬物蘇醒的自然景象。第二段音樂為木琴主奏的《小松樹》的旋律，節奏鮮明輕巧，表現少年兒童快樂地上學去的情景。第四段是復聽第1課歌曲《拉勾勾》，表現學生在課堂上愉快歌唱的場景。第四段音樂是根據巴托克的鋼琴曲改編的管弦樂作品《做游戲》的樂曲片段，主奏樂器木琴鮮明清晰的節奏，表現出愉快有趣的游戲意境。第五段音樂是莫扎特的《搖籃曲》，用無伴奏的歌聲，完美地表達出優美寧靜的夜晚意境。教科書配以相應的插圖，生動地展示出小學生在“快樂的一天”中學習和生活的場景。并通過對這五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助作品的藝術形象來感知音樂，體驗聆聽音樂的樂趣，并初步感受和聽辨歡快活潑和溫柔寧靜等不同情緒的音樂形象。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
能用活潑歡快的聲音演唱《跳繩》。 演唱的情感與準確性。 目標一目標二
通過律動的學習，感受學習歌曲《跳繩》。 準去發現歌曲的風格特點。 目標三
三、學情分析：
一年級學生剛入學不久，活潑好動，音樂聆聽習慣、歌唱習慣和合作表演習慣還在初步培養中。針對他們的年齡特點和認知規律，創設情境，設計有趣的小練習，讓學生在邊唱邊游邊演中培養音樂學習的習慣，學會正確聆聽、歌唱、表演。
四、教學目標：
1. 審美感知:通過對歌曲的學習，讓學生體驗和感受歌曲《跳繩》。
2.藝術表現：用身體律動來表現《跳繩》。
3. 創意實踐： 聯系生活中跳繩動作設計符合音樂的律動，復習和鞏固重要知識點。
4. 文化理解：通過體驗、感受音樂作品，培養學生熱愛生活祖國的情感，樹立學生的文化自信。
教學重難點：
1.學習并掌握節奏型XX X，并能做出相應的體態反應。
2.感受、體驗、表現音樂《快樂的一天》，理解音樂表現的含義。
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 1.師：歡迎大家來到有今天的音樂課堂，請同學們看黑板上的節奏型，你還記得嗎？X X X 跑跑 走師：我們來把這兩種節奏型重新排列一下，你還認識嗎？X X X X X X X X X X X X X 師：看來同學們對這兩種節奏已經非常的熟悉了，下面我們在音樂中找到這些節奏型吧，如果你聽到相同的節奏，請隨音樂律動。除了用跑和走的動作，我們還可以用上面動作表現呢？ 觀察復習上節課的節奏，學習重新排列的節奏型。跟音樂做律動。設計符合節奏特點的動作。 通過復習上節課學習的節奏型，將原有認知遷移到將要學習的新歌曲中。
二、學習歌曲 1.師：同學們找的非常準確，剛才我們聽到的歌曲中，小朋友在做什么體育運動呢？生：跳繩。2.師：你們會跳繩嗎？誰來表演一下你是怎么跳繩的呢？3.師：誰能設計一個跳繩的動作表現歌曲中的節奏呢？X X X X X X 蹦蹦 跳 蹦蹦 跳X X X X X X X 蹦蹦 蹦蹦 蹦蹦 跳4.師：這一遍我們跟著音樂再來做一做、演一演吧。師：同學們表演的很形象，相信同學們對歌曲已經非常熟悉了，我們來做一個接龍游戲。老師唱前半句，同學們唱后半句。師生互換接龍。完整演唱歌曲。糾錯演唱歌曲做動作表演唱歌曲。 聆聽歌曲找到歌曲中描述的體育運動。回憶跳繩動作，表演跳繩。跟節奏表演跳繩動作。跟音樂做新的律動動作。5-6.與教師接。7-8.完整演唱歌曲。9.做動作完整演唱歌曲。 在音樂中感受和體驗節奏型。音樂源于生活高于生活，將分離出來的節奏，聯系生活，回歸到歌曲中去。
三、拓展 1.師：《跳繩》大家都已經表演的非常形象了，我們一天的活動可不止跳繩這么單調，我們跟著音樂聽聽，一天我們都干了什么？（播放音樂《快樂的一天》）2.用動作、歌唱、游戲律動分別感受音樂《快樂的一天》幾個部分。3.完整欣賞感受音樂。 聆聽音樂《快樂的一天》。分段感受、體驗音樂。完整欣賞音樂。 聆聽《快樂的一天》，引導學生感受生活的美好，從而更加熱愛生活。
四、小結 師：這節音樂課我們通過歌曲用不同的方式體驗了跳繩這項體育運動，也感受了我們一天的豐富多彩。老師希望同學們能通過音樂學習更加的熱愛音樂也更加熱愛生活。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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