資源簡介

第 7 課 八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂 教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)理念】
以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以素養(yǎng)提升為重心，以情感認(rèn)知為落腳點(diǎn)。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本單元主要講述近代化的探索及民族危機(jī)的加劇，本課內(nèi)容是單元主題中的重要一環(huán)。19 世紀(jì)末，帝國主義國家掀起了瓜分中國狂潮，中國民族危機(jī)空前嚴(yán)重。農(nóng)民階級(jí)出于樸素的愛國熱情和反對(duì)外來侵略的義憤，掀起了波瀾壯闊的義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng)。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的簽訂更進(jìn)一步加劇了中國的民族危機(jī)。面對(duì)八國聯(lián)軍的侵略，義和團(tuán)和部分清軍愛國官兵不畏強(qiáng)暴， 進(jìn)行了英勇抵抗，在客觀上打亂了列強(qiáng)企圖瓜分中國的步驟，成為近代化探索中的重要組成部分。
【學(xué)情分析】
八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們一方面帶有低學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，希望老師講課內(nèi)容新鮮、充實(shí)、饒有趣味，另一方面已初步具備接受較系統(tǒng)的知識(shí)、理解一些問題的能力，但看問題不深刻、不全面。所以在本課內(nèi)容的處理上可以適當(dāng)補(bǔ)充一些史實(shí)與歷史細(xì)節(jié)，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。并對(duì)分析歷史問題的方法給與指導(dǎo)。
【教學(xué)方法】
講授法、啟發(fā)教學(xué)法、史料分析法、合作探究法
【教學(xué)目標(biāo)】
收集義和團(tuán)及義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍的資料，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起和發(fā)展的概況和抗擊八國聯(lián)軍的基本史實(shí)，學(xué)會(huì)收集與處理信息，感受義和團(tuán)戰(zhàn)士和清軍愛國官兵英勇抗擊八國聯(lián)軍侵略的史實(shí)，體會(huì)中國人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?br/>收集并分析八國聯(lián)軍侵華的相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)其野蠻殘暴的罪行，揭露帝國主義的殘暴性與兇惡本質(zhì)。
閱讀資料，分析“扶清滅洋”口號(hào)的進(jìn)步性與局限性，嘗試用唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題。
掌握《辛丑條約》的主要內(nèi)容，對(duì)比《辛丑條約》與其他不平等條約，認(rèn)識(shí)該條約的特點(diǎn)和危害，掌握對(duì)比歸納和分析具體史實(shí)的基本方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)分析】
教學(xué)重點(diǎn)：義和團(tuán)和部分清軍愛國官兵抗擊列強(qiáng)的史實(shí)、《辛丑條約》的內(nèi)
容
教學(xué)難點(diǎn)：扶清滅洋口號(hào)的分析、《辛丑條約》的影響
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
以歷史事件發(fā)展過程為線索，以時(shí)間、地點(diǎn)作為經(jīng)緯，講述義和團(tuán)與八國聯(lián)軍侵華始末；以大量的圖片資料和文字資料作為補(bǔ)充，深入歷史細(xì)節(jié)，增加教材內(nèi)容理解與歷史認(rèn)識(shí)的立體感；抓住義和團(tuán)口號(hào)小切口，培養(yǎng)學(xué)生用唯物主義觀點(diǎn)，分析歷史問題的能力。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 從“庚子年”導(dǎo)入，1900 年，中華民族帶著屈辱與悲憤進(jìn)入新的 20 世紀(jì)，因?yàn)檫@一年，八國聯(lián)軍開始侵略中國。八個(gè)國家為什么聯(lián)合起來發(fā)動(dòng)對(duì)中國的侵略戰(zhàn)爭？ 這場 20 世紀(jì)的第一場戰(zhàn)爭給中國帶來什么影響呢？ 思考、回答問題 時(shí)間是歷史之魂，從時(shí)間導(dǎo)入，拉近歷史與實(shí)現(xiàn)的距離，引發(fā)學(xué)生思考
義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) 補(bǔ)充時(shí)局圖和教民矛盾的文字資料，引導(dǎo)學(xué)生了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的起源背景、性質(zhì)轉(zhuǎn)變、迅猛發(fā)展?fàn)顩r。利用教材 32 頁材料研讀的資料，引導(dǎo)學(xué)生概括義和團(tuán)“扶清滅洋”的口號(hào)，并分析這種口號(hào)的進(jìn)步性與局限性， 指出義和團(tuán)的落后因素為清政府控制、利用和鎮(zhèn)壓義和團(tuán)提供了條件。 閱讀文字資料，找出19 世紀(jì)末義和拳性質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變的主要原因，理解義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng)的 性質(zhì)，認(rèn)識(shí)清政府對(duì)義和團(tuán)由“招撫”代替“剿滅” 的態(tài)度轉(zhuǎn)變加速了義和 團(tuán)運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展。 素養(yǎng)提升：通過對(duì)揭帖的分析，培養(yǎng)閱讀提取信息與史料分析能力，嘗試用唯物主義觀點(diǎn)，分析歷史問題
抗擊八國 聯(lián)軍 補(bǔ)充《八國聯(lián)軍侵華地圖》和八國聯(lián)軍入侵北京的圖片與文字資料，抓住北京、天津兩個(gè)主要地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生梳理八國聯(lián)軍侵華的原 因、抗擊八國聯(lián)軍的主要戰(zhàn) 講述廊坊狙擊戰(zhàn)、天津保衛(wèi)戰(zhàn)事例，感受義和團(tuán)和愛國官兵的反帝愛國精神； 梳理慈禧太后為首的清政府在八國聯(lián)軍侵華過 素養(yǎng)提升：充分利用時(shí)間、地點(diǎn)的推進(jìn)與轉(zhuǎn)換梳理八國聯(lián)軍侵華過程，培養(yǎng)時(shí)空觀念。通過補(bǔ)充歷史
斗、清政府的態(tài)度轉(zhuǎn)變、八國聯(lián)軍北京侵華暴行。 程中態(tài)度的轉(zhuǎn)變：由宣戰(zhàn) ——利用義和團(tuán)和清軍對(duì)洋人的義憤，鼓勵(lì)圍攻教堂和使館區(qū)——西逃下令剿殺義和團(tuán)，并請求聯(lián)軍“助剿”，感受清政府的腐朽專制本質(zhì)； 概括八國聯(lián)軍在北京的侵華暴行，揭露侵略者的兇惡本質(zhì)。 細(xì)節(jié)，感受義和團(tuán)和愛國官兵的反抗愛國精神、清政府的腐朽專制本質(zhì)與侵略者的兇惡本質(zhì)，提升體驗(yàn)認(rèn)知。
《辛丑條約 》的簽訂 結(jié)合《辛丑條約》內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生逐條分析它對(duì)中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等各方面的影響 閱讀并識(shí)記《辛丑條約》內(nèi)容，回憶其他不平等條約，認(rèn)識(shí)該條約的危害性，和清政府淪為帝國主義列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 通過比較歸納， 培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較史實(shí)的能力
感悟總結(jié) 西方列強(qiáng)嚴(yán)厲制裁下的晚清殘局，又該如何破局？先進(jìn)中國人為了挽救民族危亡，在救亡圖存的道路上又進(jìn)行了怎樣的努力與探索呢？ 1900 年，是中國農(nóng)歷庚子年，這場 100 多年前爆發(fā)的動(dòng)蕩也被中國人稱為"庚子國變"、"庚子國難"。百年后的今天，我們應(yīng)該如何審視義和團(tuán)的“熱血”？ 呼吁理性愛國！理性，讓愛國更有深度！ 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)一下課；理性思考，倡導(dǎo)理性愛國
【教學(xué)評(píng)價(jià)】
制作《南京條約》《天津條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》比較簡表，了解中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的基本線索。
評(píng)價(jià)方式：小組互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
【板書設(shè)計(jì)】
19 世紀(jì)末，民族矛盾激化
列強(qiáng)侵略加劇 傳教士活動(dòng)猖獗
義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)
抗擊八國聯(lián)軍
《辛丑條約》簽訂
【教學(xué)反思】
起源背景
性質(zhì)轉(zhuǎn)變迅猛發(fā)展口號(hào)評(píng)價(jià)
八國聯(lián)軍侵華原因
抗擊八國聯(lián)軍主要戰(zhàn)斗清政府態(tài)度轉(zhuǎn)變
八國聯(lián)軍北京侵華暴行
簽訂時(shí)間與國家內(nèi)容與影響
中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)
本節(jié)課利用時(shí)間推移與地點(diǎn)轉(zhuǎn)變將教材三個(gè)子目串聯(lián)在一起，把義和團(tuán)、清政府、列強(qiáng)三股勢力的發(fā)展脈絡(luò)與相互關(guān)系清晰呈現(xiàn)出來，思路清晰，過渡自然。通過補(bǔ)充圖文資料和歷史細(xì)節(jié)，加深了對(duì)義和團(tuán)和愛國官兵的奮勇反抗、清政府的腐朽專制與侵略者的兇惡暴行的認(rèn)知。通過史料閱讀，注重培養(yǎng)孩子的閱讀分析能力。受到學(xué)生認(rèn)知和歷史分析方法的局限，扶清滅洋口號(hào)的分析有些困難， 可以推薦一些歷史著作給學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)背景與歷史認(rèn)知。

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