資源簡(jiǎn)介

安徽省十校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期8月底開(kāi)學(xué)摸底考
日語(yǔ)試題
滿(mǎn)分150分,考試時(shí)間120分鐘。
注意事項(xiàng):
1.答題前,考生務(wù)必將用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、考生號(hào)、縣區(qū)和科類(lèi)填寫(xiě)在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。
2.選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑:如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。
3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答,答案必須寫(xiě)在答題各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置,不能寫(xiě)在試卷上;如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫(xiě)上新的答案;不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
第一部分聽(tīng)力(共兩節(jié),滿(mǎn)分30分)
做題時(shí),請(qǐng)先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后,你將有兩分鐘時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。
第一節(jié)(共7小題:每小題2分,滿(mǎn)分14分)
聽(tīng)下面7段錄音,每段錄音后有1道小題,從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽(tīng)完每段錄音后,你將有10秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しましたか。
A.6か月 B.9か月 C.12か月
1.明日花見(jiàn)に行くのは誰(shuí)ですか。
A.男の人と鈴木さん B.男の人と王さん C.男の人と鈴木さんと王さん
2.男の人はどんなパソコンを買(mǎi)おうと思っていますか。
A.小さいパソコン B.大きいパソコン C.軽いパソコン
3.男の人は今どこにいますか。
A.遊園地 B.女の人の家 C.會(huì)社
4.男の人のクラスには留學(xué)生が何人いますか。
A.2人 B.3人 C.5人
5.カギはどこにありますか。
A.かばんの中 B.機(jī)の上 C.ベッドの下
6.女の人は朝ご飯を食べた後、何をしますか。
A.運(yùn)動(dòng)をします。 B.新聞を読みます。 C.テレビを見(jiàn)ます。
7.男の人の今の職業(yè)は何ですか。
A.學(xué)校の先生です。 B.銀行の社員です。 C.出版社の社員です。
第二節(jié)(共8小題:每題2分,滿(mǎn)分16分)
聽(tīng)下面4段錄音,每段錄音后有2道小題,從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽(tīng)每段錄音前,你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題,每小題5秒鐘;聽(tīng)完后,各小題將給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音讀兩遍。
8.旅行に行く日はいつですか。
A.4日 B.8日 C.9日
9.買(mǎi)い物に行く日はいつですか。
A.4日 B.8日 C.9日
10.男の人は何で來(lái)ましたか。
A.バス B.自転車(chē) C.歩いて
11.男の人はどうして遅れましたか。
A.バスが來(lái)なかったから
B.自転車(chē)が壊れたから
C.早起きできなかったから
12.二人は今どこで話(huà)していますか。
A.スポーツセンター B.プール C.公園
13.女の人はどのコースにしますか。
A.6000円のコース B.8000円のコース C.10000円のコース
14.女の人は誰(shuí)と住むつもりですか。
A.一人で B.家族 C.友達(dá)
15.女の人はどんな部屋が好きですか。
A.大きくて交通が便利な部屋
B.新しくて交通が便利な部屋
C.安くて買(mǎi)い物が便利な部屋
第二部分日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（共40道小題；每小題1分，滿(mǎn)分40分）
16.今年の夏休みの西安は旅行の人（ ）いっぱいだろう。
A.が B.に C.と D.で
17.ふるさとでは寒い日が多いから、寒さ（ ）強(qiáng)い花を植えたいと思う。
A.が B.に C.で D.を
18.駅は學(xué)校（ ）近いところにある。
A.を B.の C.から D.と
19.妹は何をしても、すぐ諦めるから、勤勉を始めても三日（ ）続かないだろう。
A.が B.に C.で D.と
20.ほしいものは山ほどあるが、お金がなくて、何も買(mǎi)わないまま帰る（ ）ない。
A.は B.ぐらい C.しか D.さえ
21.昨夜遅く（ ）起きていたため、今日は少し體の具合が悪い。
A.に B.で C.から D.まで
22.よく効く薬（ ）、たくさん飲むと體によくない。
A.さえ B.でも C.しか D.と
23.山奧の子供たちにも教育を受け（ ）。それで、力になって、貧乏を抜き出す。
A.たい B.てほしい C.ほしがる D.たがる
24.ああ、お客さま、そちらの會(huì)議室は今は會(huì)議（ ）で、まだ入れません。
A.あいだ B.なか C.ちゅう D.じゅう
25.李：晩ご飯はいっしょにどうですか。
森：すみません。今日は早く（ ）。
A.帰ってもいいです B.帰らなくてもいいです
C.帰らないと D.帰ってはいけません
26.隣の部屋で誰(shuí)かが大聲で笑っている（ ）聞こえますか。
A.ことが B.のが C.ことを D.のを
27.李さん、お酒を飲んで（ ）料理もすこし食べてね。
A.ばかりいないで B.ばかりいて C.ばかりでなくて D.ばかりで
28.デパートに（ ）高校時(shí)代の友達(dá)に出會(huì)った。
A.行っても B.行くなら C.行ったら D.行けば
29.李さんは、お母さんと同じくらいか、あるいは（ ）以上美人です。
A.これ B.それ C.あれ D.どれ
30.そこの木は、風(fēng)で倒れないように、棒で支えて（ ）。
A.いる B.みる C.ある D.おく
31.暑さの（ ）このごろは全然食欲がない。
A.ように B.おかげで C.せいか D.から
32.合肥から東京行きの飛行機(jī)は週に3（ ）だけある。
A.便 B.個(gè) C.枚 D.匹
33.認(rèn)めてもらって、嬉しいです。これからも頑張って（ ）。
A.すぎます B.いきます C.います D.おきます
34.先生の説明の（ ）やってみたが、なかなか結(jié)果はでない。
A.まえ B.とおりに C.ようで D.うちに
35.田中さんは明日暇（ ）。
A.だそうではありません B.のそうです
C.でそうもない D.ではないそうです
36.（ ）喜びに、雪ちゃんは涙も出ました。
A.あまり B.あまりに C.あまりの D.あまりな
37.歯の痛みを（ ）我慢している。
A.もっと B.きっと C.ずっと D.そっと
38.今日の試験、ちゃんと復(fù)習(xí)して（ ）か。
A.みました B.ありました C.いきました D.きました
39.私は社長(zhǎng)です。（ ）、小さな會(huì)社ですが。
A.というより B.といっても C.といえば D.といったら
40.李：宿題をしましたか。
王：いいえ，昨日學(xué)校に本を（ ）から。
A.忘れ B.忘れる C.忘れて D.忘れた
41.もう時(shí)間ですから、（ ）ながら話(huà)しましょうか。
A.歩く B.歩いている C.歩き D.歩いた
42.（ ）と、もう高校三年生になった。
A.気にいる B.気が付く C.気にする D.気をつける
43.太ってきた。明日から、ダイエットを始める（ ）。
A.ことになった B.ことにしている C.ことにした D.ことになっている
44.子供たちは楽し（ ）遊んでいる。
A.そうに B.いそうに C.そうで D.いそうで
45.忙しくて買(mǎi)い物に行く暇がないので、太郎に行って（ ）。
A.くれた B.あげた C.もらった D.いただいた
46.いい（ ）じゃん、やってみようか。
A.ポケット B.アイディア C.スカート D.ファッション
47.A:「（ ）本、持ってきましたか。」
B:「ああ、持ってきました。」
A.この B.その C.あの D.どの
48.今日は何もしない（ ）で、ぶらぶらする。
A.とおり B.せい C.つもり D.そう
49.この薬は日に3回、食後に取ってください。どうかお體を（ ）。
A.つけて B.して C.見(jiàn)て D.大事に
50.A:何か質(zhì)問(wèn)があるの。
B:いいえ、（ ）
A.そうではありません B.質(zhì)問(wèn)しません C.別に D.質(zhì)問(wèn)します
51.（ ）が、どうぞ。
A.いいものです B.高いものです
C.つまらないものですが D.おいしいものです
52.（ ）元?dú)荬ⅳ辘蓼护螭汀?br/>A.どうですか B.どうしますか C.どうでしたか D.どうしましたか
53.――すみません、ビール、もう一つお願(yuàn)いします。
――はい、（ ）。
A.すぐ來(lái)ますから B.しばらく待って
C.少々お待ちください D.好きですね
54.（ ）私が言った通りだったじゃない。
A.もしもし B.ほら C.ええと D.おや
55.2023年は中日友好條約締結(jié)（ ）周年です。
A.45 B.50 C.40 D.41
第三部分閱讀理解（共20道小題；每小題2.5分，滿(mǎn)分50分）
(一)
子供の授業(yè)參観に行って驚いたことがあります。先生が、ある問(wèn)題について「どう思いますか」と質(zhì)問(wèn)すると、生徒たちが手を挙げ、指された生徒が答えました。次に、「他の人は？」と先生が聞くと、
①（ ）皆が手を挙げ、別の誰(shuí)かを先生が指します。すると、その生徒がさっきの生徒と同じことを答えたのです。そうやって次々に何人もの生徒が皆同じ答えをしました。これには私、びっくりしました。同じ答えなら言わなくてもいいのにと思うのですが、先生はそれを期待しておられるようでした。むしろ、別の答えが出てくると困ってしまうのかもしれません。
しかし、無(wú)理しても別の答えを出すこと、あるいは人と同じことは言わないことが、大事だと私は思います。クラスが40人いたら40通りの答えがあるべきです。先生には「②（ ）」と聞いてほしかった。③（ ）、もし出てきた別の答えが間違っていても、「それは面白いね」とまずほめて、「ここの部分は考え直してみたらどうでしょう」とか、「ここに無(wú)理があるかもしれない」と言っていただけたらいいと思いました。
56.文中の①（ ）のところに入れるのに、最も適當(dāng)なものはどれですか。
A.でも B.まで C.また D.まだ
57.「これ」とあるが、筆者は何に驚いたのですか。
A.最初に指された生徒の答えが正しかったこと
B.先生の質(zhì)問(wèn)に生徒が次々に同じ答えを言ったこと
C.先生の質(zhì)問(wèn)に生徒が手を挙げた一人だけ答えたこと
D.最初に答えた生徒と違う答えをする生徒に先生が困ったこと
58.文中の②（ ）ところに入れるのに、最も適當(dāng)なものはどれですか。
A.別の答えはありませんか
B.誰(shuí)の答えが正しいですか
C.同じ答えの人はいませんか
D.まだ答えていない人はいませんか
59.文中の③（ ）のところに入れるのに、最も適當(dāng)なものはどれですか。
A.つまり B.あるいは C.それで D.そして
60.筆者は學(xué)校の先生にどうしてほしいと思っていますか。
A.生徒が間違った答えを出したらすぐ直してほしい
B.生徒に人と違う答えを出すことを勧めてほしい
C.生徒の答えが他の生徒と同じ答えでもほめてほしい
D.生徒に正しい答えだと思ったときだけ答えるように言ってほしい
(二)
みなさんは日本語(yǔ)の単語(yǔ)を覚える時(shí)、何か工夫をしていますか。一つの単語(yǔ)を10回も書(shū)くなどの方法は誰(shuí)もが使っているポピュラ一な方法だと思います。①（ ）、何かもっと効率よく、楽しく単語(yǔ)量を増やす方法はないのでしょうか？今日は私からいくつか単語(yǔ)の勉強(qiáng)方法を紹介したいと思います。
単語(yǔ)量を増やすためにやるべきこと、まず大事なことは一つの単語(yǔ)を覚える時(shí)に、コラボすることです。例えば「春」を覚える時(shí)には「夏」「秋」「冬」そして「四季」「季節(jié)」「桜」など。「教科書(shū)に出てくる順?lè)艘櫎à欷肖いぁ工瓤激à氦恕⒇澯俗苑证菂g語(yǔ)を調(diào)べましょう。「時(shí)計(jì)」は初級(jí)の単語(yǔ)ですが、一緒に「腕時(shí)」「目覚まし時(shí)計(jì)」というちょっと難しい単語(yǔ)を覚えてしまうのもと思います。「教科書(shū)の単語(yǔ)表に出てきた単語(yǔ)」を覚えるだけで安心せず、関連性のある言葉をハングリーにどんどん、たくさん覚えていきましょう。能力試験合格を目標(biāo)としている人にとっても大事なことですが、②（ ）。どんな會(huì)話(huà)も単語(yǔ)の集合で成り立っています。単語(yǔ)量が多くて損をすることは絶対にありませんよ！
そして、単語(yǔ)を覚える時(shí)には必ず「聲」に出すように心がけましょう。見(jiàn)て書(shū)くだけではなく、その単語(yǔ)を正しく発音、正しくアクセントで読むこと、聲に出して発音することが重要です。ですが、初級(jí)の段階ではアクセント記號(hào)の意味が分かっていても、正しく発音することはなかなか難しいのではないかと思います。なので、教科書(shū)や教材を選ぶときは音聲を聞くことができる教材がおすすめです。
61.文中の①（ ）のところに入れるのに、最も適當(dāng)なものはどれか。
A.それで B.それに C.そのほか D.そのとおり
62.文中に「コラボすること」とあるが、どのように理解すればいいか。
A.一つの単語(yǔ)を暗記するには、この単語(yǔ)の意味をしっかりと把握すること
B.一つの単語(yǔ)を理解するには、この単語(yǔ)の意味をしっかりと暗記すること
C.一つの単語(yǔ)を理解するには、この単語(yǔ)の他の意味を一一緒に暗記すること
D.一つの単語(yǔ)を倍記するには、この単語(yǔ)に関係した単語(yǔ)をも暗記すること
63.文中に「ハングリー」とあるが、それと同じ意味を表す文中の言葉はどれか。
A.一緒に B.貪欲に C.絶対に D.重要に
64.文中の②（ ）のところに入れるのに、最も適當(dāng)なものはどれか。
A.ただし、會(huì)話(huà)が上手になりたいと言っている人にとっても無(wú)駄なことです。
B.しかも、會(huì)話(huà)が上手になりたいと言っている人にとっても大切なことです。
C.しかし、會(huì)話(huà)が上手になりたいと言っている人にとっても無(wú)用なことです。
D.それで、會(huì)話(huà)が上手になりたいと言っている人にとっても大切なことです。
65.文章の內(nèi)容に合っていないものはどれか。
A.単語(yǔ)を暗記するには、見(jiàn)ることも、書(shū)くことも、読むことも重要なのだ。
B.初級(jí)者は正しく発音するのが難しいから、音聲付きの教材を買(mǎi)うことだ。
C.「エスカレーター」を覚えれば、「サッカー」、「プール」と一緒に暗記する。
D.教科書(shū)の単語(yǔ)だけでは十分ではないから、関連性によって他の単語(yǔ)も暗記する。
(三)
同じ1つの事柄でも、表現(xiàn)の仕方で①大いに印象が異なる。學(xué)生たちに、「私たちの人生はただ100年、短いものだ」と言っても同意の反応はない。100は小さい數(shù)だが、「年」は長(zhǎng)いと感じているから、100年は短くないのだ。しかし、「私たちの人生はただ30億秒、短いものだ」と言い換えると「おや！そうだなあ」という顔つき（顔つき：表情〉になる。目の前を刻々と流れる「秒」という時(shí)間は極めて短いから、30億という大きな數(shù)でも相殺できない（注1）からだろう。
どんな話(huà)題でも、數(shù)字を挙げると正確そうに見(jiàn)えるが、その數(shù)と単位の組み合わせによって、わかりやすくも、わかりにくくもなる。その使い分けに十分注意する必要がある。數(shù)字が出された根拠とともに、數(shù)の単位に注意しておかないとごまかされる（ごまかす：欺騙)ことがあるからだ。
交通事故數(shù)を例にとってみよう。日本では、1年で約1萬(wàn)人が交通事故で亡くなっている。満?jiǎn)Tになった甲子園（甲子園：舉行高校棒球賽的地方，可容納5萬(wàn)人)の観客5人に1人が（つまり、あなたの前後左右の誰(shuí)かが、いやあなた自身かもしれない)1年のうちに亡くなり、5年で観客がゼロになるくらいの多い數(shù)である。しかし、1日にするとほぼ30人で、それを1つの都市にするとぜロか1人だから、「今日の交通事故數(shù)が警察署前に掲示されても人々は大きな數(shù)とは思わない」。つまり、②あの掲示は、交通事故の恐ろしさを伝えているのではなく、逆に交通事故は少ないのだと安心させており、かえ
て事故を増やす効果になってると言えるだろう。
昨年、戦後の交通事故の死者総數(shù)が50萬(wàn)人を超えたという報(bào)道があった。日本は、事故から24時(shí)間以?xún)?nèi)の死者しかこの統(tǒng)計(jì)に入れないが、國(guó)際的に主流となっている30日以?xún)?nèi)の死者數(shù)とすると60萬(wàn)人を超えるだろう。この數(shù)は靜岡市や新潟市のような地方中核都市の人口に匹敵し、それだけの數(shù)の人々がすべて交通事故でを消してしまったことを意味する。このように積分する（積分：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析)と「交通戦爭(zhēng)」という言葉が実感できる。警察署の前には、せめてこの累積死者數(shù)（累計(jì)死亡人數(shù)）が掲示されるべきだと思う。
クルマ社會(huì)の異常さを感じている私だから交通事故數(shù)を話(huà)題にしたのだが、③このような數(shù)字のトリック（トリック：詭計(jì)；圈套）はどこにでも見(jiàn)られている。なぜそのような數(shù)字として発表したのかを考え、発表者の意図を見(jiàn)抜くことが大事だと思う。
(「銀河時(shí)評(píng)一30億秒の人生」、一部削除あり)
(注1)相殺できない：ここでは、「30億」から受ける印象が「秒」から受ける印象を打ち消す（打ち消す：消除）ことができないこと。
66.①大いに印象が異なるとあるが、たとえばどのように異なるのか。
A.100年と30億秒は同じ長(zhǎng)さなのに、30億秒と言うと長(zhǎng)く感じる。
B.100年と30億秒は同じ長(zhǎng)さなのに、30億秒と言うと短く感じる。
C.100年と30億秒は異なる長(zhǎng)さなので、30億秒と言うと長(zhǎng)く感じる。
D.100年と30億秒は異なる長(zhǎng)さなので、30億秒と言うと短く感じる
67.②あの掲示とあるが、それにはどのような問(wèn)題があると筆者は考えているのか。
A.警察署がある地域では交通事故が少ないから、心配しなくてもよさそうだと思わせていること
B.掲示されている交通事故の數(shù)があまりにも大きいので、かえってその現(xiàn)実が実感できないこと
C.掲示は交通事故が少ないという印象を與え、事故を減らす効果を上げていないと思われること
D.交通事故の恐ろしさよりむしろ、自分が事故にあわなかったという安心感を與えてしまうこと
68.③このような數(shù)字のトリックとあるが、どのようなごまかしか。
A.人生の長(zhǎng)さを述べてから交通事故の問(wèn)題に論を展開(kāi)すること
B.部分的な數(shù)字だけを見(jiàn)せて、全體の數(shù)をわかりにくくすること
C.野球の観客數(shù)を使って、交通事故の死者數(shù)を説明すること
D.國(guó)內(nèi)の數(shù)字だけ見(jiàn)せて、國(guó)際的に比較した數(shù)字を見(jiàn)せないこと
69.交通事故の死者數(shù)の示し方について、筆者はどうすれば最もよいと考えているか。
A.警察署の前に掲示してある交通事故數(shù)には真実を書(shū)いた方がよい。
B.警察署の前の交通事故數(shù)は役に立っていないので掲示しない方がよい。
C.警察署の前には戦後の交通事故による死者數(shù)の合計(jì)を出した方がよい。
D.警察署の前の交通事故數(shù)には、事故から30日以?xún)?nèi)の死者數(shù)を出す方がよい。
70.筆者は數(shù)字を使った説明について、とのように考えているか。
A.數(shù)字を使った説明にはごまかされやすいので、信用してはいけない。
B.數(shù)字は単位によって受け取り方が異なるので、説明には使わない方がよい。
C.たとえ正確にみえる數(shù)字でも、それの持つ意味を注意深く眺みとるべきである。
D.警界が発表した數(shù)字でも、こまかしもあるので、資料としては使わない方かよい。
(四)
「一流の大學(xué)に入りたい」、そして「一人前の社會(huì)人になりたい」などの願(yuàn)いは、誰(shuí)でも學(xué)生時(shí)代から持っていただろう。私たちは生まれた瞬間から、自分と自分を取り巻く（圍繞、包）社會(huì)環(huán)境とは切り離せなくなっている。だから、めいめいの成長(zhǎng)を社會(huì)的な成長(zhǎng)と捉えるべきだ。私は①そう思う。
より豊かな社會(huì)作りに貢獻(xiàn)することを念頭に置きながら、成長(zhǎng)していくには、その具體的な方法は人によって違うだろうが、私から見(jiàn)れば、②まず一番大事なのは社會(huì)経験だと思う。大學(xué)に入ったら、勉強(qiáng)することはそれまでのようなただの受験勉強(qiáng)だけを意味しなくなる。専門(mén)的な知識(shí)を身に付けると同時(shí)に、アルバイトやボランティア活動(dòng)などによって、社會(huì)のあり様を?qū)g感することが、まず大事だと思う。親や學(xué)校の保護(hù)から一歩踏み出し、自分の力だけで、社會(huì)からどれだけの評(píng)価を得られるかを確認(rèn)することができるのみならず、失敗してしまっても、やり直すチャンスもある。（ア）試行錯(cuò)誤の機(jī)會(huì)は若いうちの特権だと言っていいだろう。
そして、ニュースやネットメディアなどを通じて、社會(huì)的な問(wèn)題や國(guó)家の方針などを知って、理解してみようとすることも同じく大事だ。在學(xué)中、③自分の専門(mén)を社會(huì)の発展に、どう結(jié)びつけるかを考える必要がある。
要するに、若者として、自分を一人の個(gè)體とせず、社會(huì)の一分子として位置付け、社會(huì)とともに成長(zhǎng)していこうとする意識(shí)が必要だ。
71.文中①に「そう」とあるが、筆者はどう考えているのですか。
A.自分の成長(zhǎng)は社會(huì)の成長(zhǎng)と関係ない
B.誰(shuí)でも小さい頃から志望がある
C.個(gè)體の成長(zhǎng)を社會(huì)の成長(zhǎng)とする
D.人々は社會(huì)環(huán)境と別れることができない
72.文中②に「まず一番大事なのは社會(huì)経験だと思う」とあるが、それはなぜか。
A.人間の成長(zhǎng)につれて、受験勉強(qiáng)のために勉強(qiáng)しなくなったから
B.就業(yè)などのことを通じて社會(huì)を體験するから
C.自分の努力を通して自身の価値を作り出せるから
D.若者として何回もやって失敗しても、チャンスがたくさんあるから
73.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.それでも B.つまり C.しかし D.そこで
74.文中③に「自分の専門(mén)を社會(huì)の発展に、どう結(jié)びつけるか」とあるが、どういう意味か。
A.國(guó)家の方針や政策などわかる
B.社會(huì)的な問(wèn)題をすぐにわかる
C.自分の専門(mén)をよく勉強(qiáng)しなければならない
D.自分の特長(zhǎng)を利用して社會(huì)で役割を果たす
75.筆者はこの文章でもっとも言いたいことは何か。
A.社會(huì)と一緒に成長(zhǎng)すること B.社會(huì)経験の重要さ
C.願(yuàn)いを持っていることの必要性 D.若者としてのよさ
第四部分寫(xiě)作(滿(mǎn)分30分)
8月1日,鳳凰衛(wèi)視記者在北極發(fā)現(xiàn)部分地區(qū)的溫度已直逼20度,冰川融化發(fā)出“噼里啪啦”聲,我們?cè)?jīng)擔(dān)憂(yōu)的全球變暖正在發(fā)生,這很大程度上是由于環(huán)境的污染與破壞造成的。保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球,人人有責(zé)。作為一個(gè)普通人,我們?nèi)绾卧谧约旱娜粘Ｉ钪?從身邊小事做起,為保護(hù)地球做出我們的貢獻(xiàn)呢 請(qǐng)以「環(huán)境保護(hù)のために私にできること」為題,寫(xiě)一篇作文。
寫(xiě)作要點(diǎn):
1.簡(jiǎn)要介紹身邊環(huán)境污染、破壞的現(xiàn)象。
2.思考我們能為環(huán)境保護(hù)做到哪些具體的事情。
寫(xiě)作要求:
1.字?jǐn)?shù)為300~350字。
2.格式正確,書(shū)寫(xiě)清楚。
3.使用「です ます」體。

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