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初中_歷史與社會_中國古代史_明清時期_明清帝國的興替
一、單選題
1．明孝陵是明代開國皇帝朱元璋和皇后馬氏的合葬陵墓。因皇后謚“孝慈”，故名孝陵，是南京最大的帝王陵墓，也是中國古代最大的帝王陵寢之一。下列史實與明太祖有關的是（　　）
①廢除丞相和中書省，提升六部的職權 ②廢除行中書省，設立三司
③設立錦衣衛特務機構 ④設立軍機處
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．鄭和七下西洋，長駛遠駕，“示中國富強”。如此盛大的遠航，卻突如其來，悄然而去。“鄭和之后，再無鄭和”。其直接原因是（　　）
A．明朝國力的衰退 B．科學技術的落后
C．西方列強的侵略 D．八股取士的影響
3．民國學者、歷史學家郭沫若這樣評價李自成：“他是農民革命史中一位偉大的人物。從陜北發動革命，以抗糧均田為號召，轉戰十余年。”他的主要事跡不包括（　　）
A．提出“均田免賦”的口號 B．建立了“大順”政權
C．推翻了明王朝的統治 D．為了抗擊清軍而起義
4．明朝嚴格規定考試的題目必須來自“四書”“五經”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得自己隨意發揮。否則，考生就會被認為是離經叛道，即使文章做得再好，也不可錄取。這段文字反映了（　　）
A．科舉制已僵化 B．科舉制被廢除
C．文字獄的禁錮 D．民族矛盾尖銳
5．《稗史匯編》中寫道：“(明)京官每旦人朝，必與妻子訣，暮無事則相慶，以為又活一日。”這一現象出現的主要原因最有可能是（　　）
A．北方少數民族的侵擾 B．農民起義頻繁發生
C．廠衛特務機構的設置 D．政務繁忙難以應對
6．下面是明代《流民圖》(局部)，下列與該圖契合的主題是（　　）
A．滿洲興起與清兵入關 B．李自成起義備受擁護
C．政治腐敗與社會動蕩 D．弘揚中華傳統藝術
7．“讀書人，最不齊，爛時文，爛如泥。國家本為求才計，誰知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟。……就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料反映了（　　）
A．魏晉以來權貴子弟把持高官
B．隋朝時開始分科考試選拔官員
C．唐朝時將詩賦作為科舉考試內容
D．明清時采取八股取士的弊端
8．《明史》中記載：“科目者，沿唐宋之舊，而稍變其試士之法，專取四子書及《易》《書》《詩》《春秋》《禮記》五經命題試士。蓋太祖與劉基所定。其文略仿宋經義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義。”材料反映了（　　）
A．明朝科舉完全沿用唐、宋舊制 B．明朝重視科舉考試的形式
C．明朝采用八股取士的科考方式 D．明朝考試內容的范圍較寬
9．我國的科舉制度最開始推動了社會的進步，但后來卻束縛了人們的思想，阻礙了社會的進步。這種轉變始于（　　）
A．設置進士科 B．八股取士
C．開創殿試制度 D．設廠衛機構
10．下列選項中不是明末農民戰爭爆發原因的是（　　）
A．明朝后期，政治腐敗
B．明朝后期，土地高度集中
C．政府不斷加派賦稅，農民又遭天災
D．歐洲殖民者的侵略
11．“一天，明朝大臣宋濂在家里請客，第二天上朝時，朱元璋問他請了哪些客人，做了什么菜，是否喝酒了。宋濂一一作答，朱元璋笑著說：“很好，沒有騙我。”這件事反映的實質是（　　）。
A．皇權的強化 B．君臣關系親善
C．君臣關系緊張 D．皇帝關心大臣
12．《明史·職官志》記載：“洪武九年，汰平章政事、參知政事。十三年正月，誅丞相胡惟庸，遂罷中書省。其官屬盡革，惟存中書舍人。”明太祖這樣做的直接目的是（　　）
A．加強中央集權 B．強化君主專制
C．提高行政效率 D．實現權力制衡
13．如圖是明朝統治者改革行政機構示意圖。該圖體現出明朝政治最突出的特征是（　　）
A．君權加強 B．政權分立 C．地方割據 D．思想禁錮
14．“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝”，韻味傳神的青花瓷穿越千年的歷史，向人們展示了中華文化的（　　）
A．淵源流長 B．推陳出新 C．博大精深 D．包容廣納
15．蘇州盛澤鎮在明朝中期還是一個普通的村落；而到明末，“那市上兩岸綢絲牙行，約有千百余家”。可見，蘇州盛澤鎮的繁榮主要得益于（　　）
A．棉紡織業基地出現 B．全國性商貿中心形成
C．陸上絲綢之路的開通 D．絲織業的快速發展
16．明朝中后期，在蘇州、松江等地的紡織業中出現了“機戶出資、機工出力”的現象．這反映了（　　）
A．經濟重心的南移 B．江南地區的開發
C．政府重視手工業 D．資本主義萌芽的出現
17．明朝的商品經濟相當活躍，下列屬于這一時期全國性商貿城市的是（　　）
A．北京和東京 B．北京和南京 C．長安和南京 D．東京和洛陽
18．明代全國的絲織業中心是（　　）
A．越州 B．景德鎮 C．蘇州 D．邢州
19．中國是瓷器的故鄉，瓷器的發明是中國對世界文明的偉大貢獻，下列屬于明朝瓷器典型代表的是（　　）
A．唐三彩 B．青花海水性龍紋扁瓶
C．冰裂紋瓷碗 D．白瓷執壺
20．朱元璋登基為皇帝，但是他吃不到（　　）
A．饅頭 B．東坡肉 C．玉米粥 D．葡萄、石榴
21．明朝時,太湖地區出現大量“以機為田,以梭為耒”的家庭;蘇州盛澤鎮及近鎮各村居民“盡逐絲綢之利”；松江地區男女幾乎均以棉織為業;景德鎮有制瓷窯1000多座。綜合分析這些現象,可以直接得出的結論是（　　）
A．資本主義萌芽出現 B．地區性社會分工擴大
C．手工業生產力提高 D．商品經濟高度發展
22．仔細觀察下面的中國古代史年代尺，圖中符號所代表的明朝的應該是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】依據所學可知，明太祖加強君權的措施：明太祖廢除了丞相，撤銷中書省，由六部分理朝政，直接對皇帝負責；廢除行中書省，實設立直屬中央的三司；明太祖設立“錦衣衛”，兼管對臣民的監視、偵查，錦衣衛由皇帝直接指揮，不受法律的約束，因此與明太祖有關的是①②③，A項符合題意；而設立軍機處則是清朝加強君權的措施，排除。綜上所述BCD三項均不符合題意。
故答案為：A。
【點評】本題考查的是明朝加強君權的知識點，應把握明朝加強君權的措施。
2．【答案】A
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】 結合所學知識，明朝明成祖時期國力強盛，經濟文化發展，因此有條件支持鄭和下西洋這樣的遠洋航海活動，但是鄭和下西洋耗費巨大，隨著明朝國力的衰退，難以支持這樣盛大的遠航，A正確；
科學技術的落后并不是鄭和下西洋停止的直接原因，B排除；
西方列強的侵略是明清實行海禁”、團關鎖國政策的原因之一，但不是明朝鄭和下西洋停止的直接原因，C排除；
八股取士的主要危害是禁調了人們的思想，培養皇帝的奴仆，但不是鄭和下西洋停止的直接原因，D排除；
故答案為：A。
【點評】 本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握鄭和下西洋的相關史實。
3．【答案】D
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】 本題考查李自成起義。依據所學知識可知，李自成是明末農民起義領袖，他提出“均由免賦”的口號，建立了大順政權，推翻了明王朝的統治，A 、 B 、 C 不符合題意;
為了抗擊清軍而起義不是李自成的事跡，符合題意故選 D；
故答案為D。
【點評】 本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握李自成起義的相關知識。
4．【答案】A
【知識點】皇權膨脹
【解析】【分析】 結合所學知識可知，明朝時，政府規定科舉考試只許在四書五經范圍內命題，不準考生發揮自己的見解，答卷必須分成八部分，稱為“八股文”，八股取士讓許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經書，鉆研八股，不講求實際學問。考中做官后，他們大都成為皇帝的忠實奴仆。八股取士禁錮了人的頭腦，束縛了人的思想；選拔的人才與國計民生毫無關系，缺乏真才實學；阻礙了社會的進步與發展。所以選項A正確；
選項BCD從材料中無法體現出來，排除；
故答案為A。
【點評】 本題考查明朝的八股取士。明朝的八股取士只許在“四書”“五經”范圍內命題，反映了科舉制已僵化。
5．【答案】C
【知識點】皇權膨脹
【解析】【分析】 依據題干中引文的大意是當時京城的官員每天上早朝，一定要先和妻子說訣別的話，等到晚上活著回來，就一起慶祝，覺得是又多活了一天，表明官員受到嚴格的監視。結合所學可知，朱元璋時，設立錦衣衛，明成祖時，又設立特務機構東廠，由宣宮負責，對言吏百姓進行監視、逮捕和處罰，所以C項符合題意；
而ABD三項均與題干信息不符，排除；
故答案為： C。
【點評】 本題考查明朝君權加強的措施。明太祖設立特務機構錦衣衛，兼管對臣民的監視、偵查，侍衛親軍，由皇帝直接指揮。
6．【答案】C
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】A. 滿洲興起與清兵入關 ，不符合題意；
B. 李自成起義備受擁護 ，不符合題意；
C.依據題干信息，可以看出，明朝時期，人民生活困難，四處流浪，結合所學知識可知，這是由于明朝后期，政治腐敗、社會動蕩，各級官吏瘋狂剝削壓榨人民造成的，故選項C符合題意；
D. 弘揚中華傳統藝術 ，不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查運用能力。解答時，需要學生先看懂圖片含義，之后結合所學知識分析理解回答；也可以拿備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當的選項。
7．【答案】D
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】A. 魏晉以來權貴子弟把持高官 ，不符合題意；
B. 隋朝時開始分科考試選拔官員 ，不符合題意；
C. 唐朝時將詩賦作為科舉考試內容 ，不符合題意；
D.依據題干信息“ 國家本為求才計，誰知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟。……就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣 ”，結合所學知識可知，承題、破題這是明清時期八股文的格式，這里顯示的是采用八股取士，結果變成死讀書，對國家百姓無益，故選項D符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查運用能力。解答時，抓住題干中的關鍵語句，結合所學知識判斷出這是八股取士，再接題干信息理解其影響回答。
8．【答案】C
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】A. 明朝科舉完全沿用唐、宋舊制，不符合題意；
B. 明朝重視科舉考試的形式，不符合題意；
C.依據題干信息，可以看出，明朝科舉開始有了新變化，采用八股取士，故選項C符合題意；
D. 明朝考試內容的范圍較寬，不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，細心讀材料，對題干信息進行理解回答，注意這是文言文，要先讀懂材料含義。
9．【答案】B
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】A.設置進士科，不符合題意；
B.依據題干信息，結合所學知識可知，到了明朝時期，科舉考試對考試答卷進行了嚴格規定，這就是八股取士，這種做法，使得八股文內容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想，故選項B符合題意；
C. 開創殿試制度 ，不符合題意；
D. 設廠衛機構 ，不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查理解識記。解答時，依據題干信息，結合所學知識進行理解識記回答，這類知識點，最好在理解的基礎上記憶。
10．【答案】D
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】A. 明朝后期，政治腐敗 ，不符合題意；
B. 明朝后期，土地高度集中 ，不符合題意；
C. 政府不斷加派賦稅，農民又遭天災 ，不符合題意；
D.依據所學知識可知， 明末農民戰爭爆發的原因有明朝后期，政治腐敗， 明朝后期，土地高度集中 ， 政府不斷加派賦稅，農民又遭天災 ，難以存活，但是沒有歐洲殖民者的侵略，故選項D符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查理解識記能力。解答時，依據對課本上基礎知識的理解識記回答，注意題干中的“不是”字樣，細心辨別備選項。
11．【答案】A
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】A.依據題干信息，可以看出，皇帝對臣子的言行完全掌握，這是通過錦衣衛等特務機構，這說明皇帝通過特務機構完全掌握了臣子的言行，實質上是皇權不斷加強，故選項A符合題意；
B.君臣關系親善，不符合題意；
C.君臣關系緊張，不符合題意；
D.皇帝關心大臣，不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查運用能力。解答時，依據題干信息，看出現象，再結合所學知識分析現象呈現的實質，注意題干顯示的是現象，這里強調的是實質，要注意區別。
12．【答案】B
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】A.加強中央集權，不符合題意；
B.依據題干信息，可以看出，明太祖朱元璋罷免了一些官職機構，特別是丞相，只留下一部分官職， 這樣做的直接目的是強化君主專制，把權利收到皇帝手中，故選項B符合題意；
C.提高行政效率，不符合題意；
D.實現權力制衡，不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查理解能力。解答時，現依據題干信息，看懂題干信息的含義，再結合所學知識分析回答，注意區分選項A和B。
13．【答案】A
【知識點】統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】A.依據題干信息，可以看出，最高統治者下面設立了眾多的機構，而它們最終要聽命于最高統治者，這體現出明朝政治最突出的特征是軍權加強，故選項A符合題意；
B.政權分立，不符合題意；
C.地方割據，不符合題意；
D.思想禁錮，不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查運用能力。解答時，細心觀察示意圖，結合所學知識進行分析回答；也可以拿備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當的選項。
14．【答案】A
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】依據題干“韻味傳神的青花瓷穿越千年的歷史”反映了青花瓷穿越千年，依然在今天綻放光彩，說明中華文化源遠流長，歷史悠久，而“穿越千年”更強調的中華文化的影響之廣之深，A項符合題意。由此可知BCD三項不合題意，
故答案為：A。
【點評】本題的基本定位是理解型；主要陳述了青花瓷韻味傳神的相關內容；在材料中，“穿越千年”、“青花瓷”等是解題的關鍵所在，根據題目可知，解答此題要從中華文化的特點入手：淵源流長，歷久彌新。
15．【答案】D
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】【分析】根據材料“那市上兩岸綢絲牙行，約有千百余家”可知，明朝時期隨著蘇州紡織業的發展，出現了專門的生產地區，蘇州盛澤鎮便是當時的一例，從材料可以看出綢絲牙行數目較多反映了當時絲織業的快速發展，D項正確。
材料體現的是絲綢業的發展，和棉紡織業基地出現無關，A項錯誤。
從材料不能看出全國性商貿中心形成，B項說的絕對，排除。
陸上絲綢之路的開通是在漢朝時期，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題需要結合材料對材料中的現象進行分析，“那市上兩岸綢絲牙行，約有千百余家”反映上來當時絲織業的得到一定程度的發展，通過分析材料得出正確答案。
16．【答案】D
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】【分析】根據材料中的“機戶出資、機工出力”的現象可知，機工是出力者，是早期的雇傭工人，而出資的機戶是早期的資本家，這是資本主義雇傭形式的出現，反映的是資本主義萌芽的產生。A項經濟重心南移的完成是在宋朝時期；B項江南地區開發是在宋朝時期得以開發的；C項材料內容沒有體現。
故答案為：D。
【點評】解答本題首先排除不屬于明朝中后期出現的現象AB項，再根據題干中的“機戶出資、機工出力”可知，這是早期的資本主義雇傭關系的出現，由此可知D項符合題意。
17．【答案】B
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】【分析】依據所學可知，明朝的商品經濟相當活躍，北京和南京是全國性商貿城市。北京是首都，集軍事政治經濟于一身，它成為全國性的商貿城市；南京是明朝開國時的都城，由于它地理位置屬沿海，比較便于發展海外貿易，也成為全國性的商貿城市，故B符合題意；
東京屬于日本的城市，故AD不合題意；
長安在唐朝屬于全國性商貿城市，故C不合題意。
故答案為：B。
【點評】抓住題干關鍵詞“明朝、全國性商貿城市”是解題的關鍵，北京是首都，集軍事政治經濟于一身，它成為全國性的商貿城市；南京是明朝開國時的都城，由于它地理位置屬沿海，比較便于發展海外貿易，也成為全國性的商貿城市。
18．【答案】C
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】根據所學知識可知，棉紡織業在明代已從南方推向北方，蘇州是明代的絲織業中心，南京在清代后來居上。所以C符合題意，ABD不符合題意，
故答案為：C。
【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記蘇州是明代的絲織業中心。
19．【答案】B
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】依據所學可知，屬于明朝瓷器典型代表的是青花海水性龍紋扁瓶。明清時期，景德鎮是全國的制瓷中心，所產的青花瓷器，暢銷海內外，故B符合題意；
唐三彩、冰裂紋瓷碗、白瓷執壺與題干不符，故ACD不合題意，
故答案為：B。
【點評】本題需要靈活運用明清時期，景德鎮是全國的制瓷中心，所產的青花瓷器，暢銷海內外。
20．【答案】C
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】【分析】結合所學知識可知，饅頭出現在三國時期，東坡肉出現在北宋，葡萄和石榴在漢代張騫出使西域后，由西域傳入中原，玉米在明代后期由美洲傳入中國，清代得到大面積推廣，C符合題意，ABD與題意不符，
故答案為：C。
【點評】本題主要考查饅頭、東坡肉、玉米、葡萄、石榴出現的時間。
21．【答案】B
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】【分析】依據材料結合所學知識可知，明朝時期，太湖地區出現紡織家庭，蘇州絲織業發達，松江地區發展棉織業，景德鎮發展瓷器業，可以看出各地區根據具體的情況，出現不同的分工，那么直接反映的就是地區社會分工擴大了,選項B正確；
資本主義萌芽的出現，材料不能反映，選項A不符合題意；
手工業生產力提高，材料也沒有體現，選項C不符合題意；
商品經濟高度發展，與題干材料信息不符，選項D不符合題意。
故答案為：B。
【點評】根據材料可以看出，反映的是地區社會分工擴大，沒有體現生產力水平提高，從而得出結論。
22．【答案】C
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】根據所學知識可知,唐朝建立和滅亡的時間為公元618年——970年；南宋建立和滅亡的時間為公元1127——1176年；元朝建立和滅亡的時間為公元1206——1368年。所以③是元朝的時間，
故答案為：C。
【點評】解答本題是關鍵是掌握各個朝代存在的時間段，不要混淆知識點。
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初中_歷史與社會_中國古代史_明清時期_明清帝國的興替
一、單選題
1．明孝陵是明代開國皇帝朱元璋和皇后馬氏的合葬陵墓。因皇后謚“孝慈”，故名孝陵，是南京最大的帝王陵墓，也是中國古代最大的帝王陵寢之一。下列史實與明太祖有關的是（　　）
①廢除丞相和中書省，提升六部的職權 ②廢除行中書省，設立三司
③設立錦衣衛特務機構 ④設立軍機處
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】A
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】依據所學可知，明太祖加強君權的措施：明太祖廢除了丞相，撤銷中書省，由六部分理朝政，直接對皇帝負責；廢除行中書省，實設立直屬中央的三司；明太祖設立“錦衣衛”，兼管對臣民的監視、偵查，錦衣衛由皇帝直接指揮，不受法律的約束，因此與明太祖有關的是①②③，A項符合題意；而設立軍機處則是清朝加強君權的措施，排除。綜上所述BCD三項均不符合題意。
故答案為：A。
【點評】本題考查的是明朝加強君權的知識點，應把握明朝加強君權的措施。
2．鄭和七下西洋，長駛遠駕，“示中國富強”。如此盛大的遠航，卻突如其來，悄然而去。“鄭和之后，再無鄭和”。其直接原因是（　　）
A．明朝國力的衰退 B．科學技術的落后
C．西方列強的侵略 D．八股取士的影響
【答案】A
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】 結合所學知識，明朝明成祖時期國力強盛，經濟文化發展，因此有條件支持鄭和下西洋這樣的遠洋航海活動，但是鄭和下西洋耗費巨大，隨著明朝國力的衰退，難以支持這樣盛大的遠航，A正確；
科學技術的落后并不是鄭和下西洋停止的直接原因，B排除；
西方列強的侵略是明清實行海禁”、團關鎖國政策的原因之一，但不是明朝鄭和下西洋停止的直接原因，C排除；
八股取士的主要危害是禁調了人們的思想，培養皇帝的奴仆，但不是鄭和下西洋停止的直接原因，D排除；
故答案為：A。
【點評】 本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握鄭和下西洋的相關史實。
3．民國學者、歷史學家郭沫若這樣評價李自成：“他是農民革命史中一位偉大的人物。從陜北發動革命，以抗糧均田為號召，轉戰十余年。”他的主要事跡不包括（　　）
A．提出“均田免賦”的口號 B．建立了“大順”政權
C．推翻了明王朝的統治 D．為了抗擊清軍而起義
【答案】D
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】 本題考查李自成起義。依據所學知識可知，李自成是明末農民起義領袖，他提出“均由免賦”的口號，建立了大順政權，推翻了明王朝的統治，A 、 B 、 C 不符合題意;
為了抗擊清軍而起義不是李自成的事跡，符合題意故選 D；
故答案為D。
【點評】 本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握李自成起義的相關知識。
4．明朝嚴格規定考試的題目必須來自“四書”“五經”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得自己隨意發揮。否則，考生就會被認為是離經叛道，即使文章做得再好，也不可錄取。這段文字反映了（　　）
A．科舉制已僵化 B．科舉制被廢除
C．文字獄的禁錮 D．民族矛盾尖銳
【答案】A
【知識點】皇權膨脹
【解析】【分析】 結合所學知識可知，明朝時，政府規定科舉考試只許在四書五經范圍內命題，不準考生發揮自己的見解，答卷必須分成八部分，稱為“八股文”，八股取士讓許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經書，鉆研八股，不講求實際學問。考中做官后，他們大都成為皇帝的忠實奴仆。八股取士禁錮了人的頭腦，束縛了人的思想；選拔的人才與國計民生毫無關系，缺乏真才實學；阻礙了社會的進步與發展。所以選項A正確；
選項BCD從材料中無法體現出來，排除；
故答案為A。
【點評】 本題考查明朝的八股取士。明朝的八股取士只許在“四書”“五經”范圍內命題，反映了科舉制已僵化。
5．《稗史匯編》中寫道：“(明)京官每旦人朝，必與妻子訣，暮無事則相慶，以為又活一日。”這一現象出現的主要原因最有可能是（　　）
A．北方少數民族的侵擾 B．農民起義頻繁發生
C．廠衛特務機構的設置 D．政務繁忙難以應對
【答案】C
【知識點】皇權膨脹
【解析】【分析】 依據題干中引文的大意是當時京城的官員每天上早朝，一定要先和妻子說訣別的話，等到晚上活著回來，就一起慶祝，覺得是又多活了一天，表明官員受到嚴格的監視。結合所學可知，朱元璋時，設立錦衣衛，明成祖時，又設立特務機構東廠，由宣宮負責，對言吏百姓進行監視、逮捕和處罰，所以C項符合題意；
而ABD三項均與題干信息不符，排除；
故答案為： C。
【點評】 本題考查明朝君權加強的措施。明太祖設立特務機構錦衣衛，兼管對臣民的監視、偵查，侍衛親軍，由皇帝直接指揮。
6．下面是明代《流民圖》(局部)，下列與該圖契合的主題是（　　）
A．滿洲興起與清兵入關 B．李自成起義備受擁護
C．政治腐敗與社會動蕩 D．弘揚中華傳統藝術
【答案】C
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】A. 滿洲興起與清兵入關 ，不符合題意；
B. 李自成起義備受擁護 ，不符合題意；
C.依據題干信息，可以看出，明朝時期，人民生活困難，四處流浪，結合所學知識可知，這是由于明朝后期，政治腐敗、社會動蕩，各級官吏瘋狂剝削壓榨人民造成的，故選項C符合題意；
D. 弘揚中華傳統藝術 ，不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查運用能力。解答時，需要學生先看懂圖片含義，之后結合所學知識分析理解回答；也可以拿備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當的選項。
7．“讀書人，最不齊，爛時文，爛如泥。國家本為求才計，誰知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟。……就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料反映了（　　）
A．魏晉以來權貴子弟把持高官
B．隋朝時開始分科考試選拔官員
C．唐朝時將詩賦作為科舉考試內容
D．明清時采取八股取士的弊端
【答案】D
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】A. 魏晉以來權貴子弟把持高官 ，不符合題意；
B. 隋朝時開始分科考試選拔官員 ，不符合題意；
C. 唐朝時將詩賦作為科舉考試內容 ，不符合題意；
D.依據題干信息“ 國家本為求才計，誰知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟。……就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣 ”，結合所學知識可知，承題、破題這是明清時期八股文的格式，這里顯示的是采用八股取士，結果變成死讀書，對國家百姓無益，故選項D符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查運用能力。解答時，抓住題干中的關鍵語句，結合所學知識判斷出這是八股取士，再接題干信息理解其影響回答。
8．《明史》中記載：“科目者，沿唐宋之舊，而稍變其試士之法，專取四子書及《易》《書》《詩》《春秋》《禮記》五經命題試士。蓋太祖與劉基所定。其文略仿宋經義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義。”材料反映了（　　）
A．明朝科舉完全沿用唐、宋舊制 B．明朝重視科舉考試的形式
C．明朝采用八股取士的科考方式 D．明朝考試內容的范圍較寬
【答案】C
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】A. 明朝科舉完全沿用唐、宋舊制，不符合題意；
B. 明朝重視科舉考試的形式，不符合題意；
C.依據題干信息，可以看出，明朝科舉開始有了新變化，采用八股取士，故選項C符合題意；
D. 明朝考試內容的范圍較寬，不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，細心讀材料，對題干信息進行理解回答，注意這是文言文，要先讀懂材料含義。
9．我國的科舉制度最開始推動了社會的進步，但后來卻束縛了人們的思想，阻礙了社會的進步。這種轉變始于（　　）
A．設置進士科 B．八股取士
C．開創殿試制度 D．設廠衛機構
【答案】B
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】A.設置進士科，不符合題意；
B.依據題干信息，結合所學知識可知，到了明朝時期，科舉考試對考試答卷進行了嚴格規定，這就是八股取士，這種做法，使得八股文內容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想，故選項B符合題意；
C. 開創殿試制度 ，不符合題意；
D. 設廠衛機構 ，不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查理解識記。解答時，依據題干信息，結合所學知識進行理解識記回答，這類知識點，最好在理解的基礎上記憶。
10．下列選項中不是明末農民戰爭爆發原因的是（　　）
A．明朝后期，政治腐敗
B．明朝后期，土地高度集中
C．政府不斷加派賦稅，農民又遭天災
D．歐洲殖民者的侵略
【答案】D
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】A. 明朝后期，政治腐敗 ，不符合題意；
B. 明朝后期，土地高度集中 ，不符合題意；
C. 政府不斷加派賦稅，農民又遭天災 ，不符合題意；
D.依據所學知識可知， 明末農民戰爭爆發的原因有明朝后期，政治腐敗， 明朝后期，土地高度集中 ， 政府不斷加派賦稅，農民又遭天災 ，難以存活，但是沒有歐洲殖民者的侵略，故選項D符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查理解識記能力。解答時，依據對課本上基礎知識的理解識記回答，注意題干中的“不是”字樣，細心辨別備選項。
11．“一天，明朝大臣宋濂在家里請客，第二天上朝時，朱元璋問他請了哪些客人，做了什么菜，是否喝酒了。宋濂一一作答，朱元璋笑著說：“很好，沒有騙我。”這件事反映的實質是（　　）。
A．皇權的強化 B．君臣關系親善
C．君臣關系緊張 D．皇帝關心大臣
【答案】A
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】A.依據題干信息，可以看出，皇帝對臣子的言行完全掌握，這是通過錦衣衛等特務機構，這說明皇帝通過特務機構完全掌握了臣子的言行，實質上是皇權不斷加強，故選項A符合題意；
B.君臣關系親善，不符合題意；
C.君臣關系緊張，不符合題意；
D.皇帝關心大臣，不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查運用能力。解答時，依據題干信息，看出現象，再結合所學知識分析現象呈現的實質，注意題干顯示的是現象，這里強調的是實質，要注意區別。
12．《明史·職官志》記載：“洪武九年，汰平章政事、參知政事。十三年正月，誅丞相胡惟庸，遂罷中書省。其官屬盡革，惟存中書舍人。”明太祖這樣做的直接目的是（　　）
A．加強中央集權 B．強化君主專制
C．提高行政效率 D．實現權力制衡
【答案】B
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】A.加強中央集權，不符合題意；
B.依據題干信息，可以看出，明太祖朱元璋罷免了一些官職機構，特別是丞相，只留下一部分官職， 這樣做的直接目的是強化君主專制，把權利收到皇帝手中，故選項B符合題意；
C.提高行政效率，不符合題意；
D.實現權力制衡，不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查理解能力。解答時，現依據題干信息，看懂題干信息的含義，再結合所學知識分析回答，注意區分選項A和B。
13．如圖是明朝統治者改革行政機構示意圖。該圖體現出明朝政治最突出的特征是（　　）
A．君權加強 B．政權分立 C．地方割據 D．思想禁錮
【答案】A
【知識點】統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】A.依據題干信息，可以看出，最高統治者下面設立了眾多的機構，而它們最終要聽命于最高統治者，這體現出明朝政治最突出的特征是軍權加強，故選項A符合題意；
B.政權分立，不符合題意；
C.地方割據，不符合題意；
D.思想禁錮，不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查運用能力。解答時，細心觀察示意圖，結合所學知識進行分析回答；也可以拿備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當的選項。
14．“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝”，韻味傳神的青花瓷穿越千年的歷史，向人們展示了中華文化的（　　）
A．淵源流長 B．推陳出新 C．博大精深 D．包容廣納
【答案】A
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】依據題干“韻味傳神的青花瓷穿越千年的歷史”反映了青花瓷穿越千年，依然在今天綻放光彩，說明中華文化源遠流長，歷史悠久，而“穿越千年”更強調的中華文化的影響之廣之深，A項符合題意。由此可知BCD三項不合題意，
故答案為：A。
【點評】本題的基本定位是理解型；主要陳述了青花瓷韻味傳神的相關內容；在材料中，“穿越千年”、“青花瓷”等是解題的關鍵所在，根據題目可知，解答此題要從中華文化的特點入手：淵源流長，歷久彌新。
15．蘇州盛澤鎮在明朝中期還是一個普通的村落；而到明末，“那市上兩岸綢絲牙行，約有千百余家”。可見，蘇州盛澤鎮的繁榮主要得益于（　　）
A．棉紡織業基地出現 B．全國性商貿中心形成
C．陸上絲綢之路的開通 D．絲織業的快速發展
【答案】D
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】【分析】根據材料“那市上兩岸綢絲牙行，約有千百余家”可知，明朝時期隨著蘇州紡織業的發展，出現了專門的生產地區，蘇州盛澤鎮便是當時的一例，從材料可以看出綢絲牙行數目較多反映了當時絲織業的快速發展，D項正確。
材料體現的是絲綢業的發展，和棉紡織業基地出現無關，A項錯誤。
從材料不能看出全國性商貿中心形成，B項說的絕對，排除。
陸上絲綢之路的開通是在漢朝時期，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題需要結合材料對材料中的現象進行分析，“那市上兩岸綢絲牙行，約有千百余家”反映上來當時絲織業的得到一定程度的發展，通過分析材料得出正確答案。
16．明朝中后期，在蘇州、松江等地的紡織業中出現了“機戶出資、機工出力”的現象．這反映了（　　）
A．經濟重心的南移 B．江南地區的開發
C．政府重視手工業 D．資本主義萌芽的出現
【答案】D
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】【分析】根據材料中的“機戶出資、機工出力”的現象可知，機工是出力者，是早期的雇傭工人，而出資的機戶是早期的資本家，這是資本主義雇傭形式的出現，反映的是資本主義萌芽的產生。A項經濟重心南移的完成是在宋朝時期；B項江南地區開發是在宋朝時期得以開發的；C項材料內容沒有體現。
故答案為：D。
【點評】解答本題首先排除不屬于明朝中后期出現的現象AB項，再根據題干中的“機戶出資、機工出力”可知，這是早期的資本主義雇傭關系的出現，由此可知D項符合題意。
17．明朝的商品經濟相當活躍，下列屬于這一時期全國性商貿城市的是（　　）
A．北京和東京 B．北京和南京 C．長安和南京 D．東京和洛陽
【答案】B
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】【分析】依據所學可知，明朝的商品經濟相當活躍，北京和南京是全國性商貿城市。北京是首都，集軍事政治經濟于一身，它成為全國性的商貿城市；南京是明朝開國時的都城，由于它地理位置屬沿海，比較便于發展海外貿易，也成為全國性的商貿城市，故B符合題意；
東京屬于日本的城市，故AD不合題意；
長安在唐朝屬于全國性商貿城市，故C不合題意。
故答案為：B。
【點評】抓住題干關鍵詞“明朝、全國性商貿城市”是解題的關鍵，北京是首都，集軍事政治經濟于一身，它成為全國性的商貿城市；南京是明朝開國時的都城，由于它地理位置屬沿海，比較便于發展海外貿易，也成為全國性的商貿城市。
18．明代全國的絲織業中心是（　　）
A．越州 B．景德鎮 C．蘇州 D．邢州
【答案】C
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】根據所學知識可知，棉紡織業在明代已從南方推向北方，蘇州是明代的絲織業中心，南京在清代后來居上。所以C符合題意，ABD不符合題意，
故答案為：C。
【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記蘇州是明代的絲織業中心。
19．中國是瓷器的故鄉，瓷器的發明是中國對世界文明的偉大貢獻，下列屬于明朝瓷器典型代表的是（　　）
A．唐三彩 B．青花海水性龍紋扁瓶
C．冰裂紋瓷碗 D．白瓷執壺
【答案】B
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】依據所學可知，屬于明朝瓷器典型代表的是青花海水性龍紋扁瓶。明清時期，景德鎮是全國的制瓷中心，所產的青花瓷器，暢銷海內外，故B符合題意；
唐三彩、冰裂紋瓷碗、白瓷執壺與題干不符，故ACD不合題意，
故答案為：B。
【點評】本題需要靈活運用明清時期，景德鎮是全國的制瓷中心，所產的青花瓷器，暢銷海內外。
20．朱元璋登基為皇帝，但是他吃不到（　　）
A．饅頭 B．東坡肉 C．玉米粥 D．葡萄、石榴
【答案】C
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】【分析】結合所學知識可知，饅頭出現在三國時期，東坡肉出現在北宋，葡萄和石榴在漢代張騫出使西域后，由西域傳入中原，玉米在明代后期由美洲傳入中國，清代得到大面積推廣，C符合題意，ABD與題意不符，
故答案為：C。
【點評】本題主要考查饅頭、東坡肉、玉米、葡萄、石榴出現的時間。
21．明朝時,太湖地區出現大量“以機為田,以梭為耒”的家庭;蘇州盛澤鎮及近鎮各村居民“盡逐絲綢之利”；松江地區男女幾乎均以棉織為業;景德鎮有制瓷窯1000多座。綜合分析這些現象,可以直接得出的結論是（　　）
A．資本主義萌芽出現 B．地區性社會分工擴大
C．手工業生產力提高 D．商品經濟高度發展
【答案】B
【知識點】農耕文明的繁盛
【解析】【分析】依據材料結合所學知識可知，明朝時期，太湖地區出現紡織家庭，蘇州絲織業發達，松江地區發展棉織業，景德鎮發展瓷器業，可以看出各地區根據具體的情況，出現不同的分工，那么直接反映的就是地區社會分工擴大了,選項B正確；
資本主義萌芽的出現，材料不能反映，選項A不符合題意；
手工業生產力提高，材料也沒有體現，選項C不符合題意；
商品經濟高度發展，與題干材料信息不符，選項D不符合題意。
故答案為：B。
【點評】根據材料可以看出，反映的是地區社會分工擴大，沒有體現生產力水平提高，從而得出結論。
22．仔細觀察下面的中國古代史年代尺，圖中符號所代表的明朝的應該是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知識點】明清帝國的興替
【解析】【分析】根據所學知識可知,唐朝建立和滅亡的時間為公元618年——970年；南宋建立和滅亡的時間為公元1127——1176年；元朝建立和滅亡的時間為公元1206——1368年。所以③是元朝的時間，
故答案為：C。
【點評】解答本題是關鍵是掌握各個朝代存在的時間段，不要混淆知識點。
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