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部編版2020-2021學年七年級下學期歷史第一單元檢測試卷（二）（適用于浙江部分地區）
一、選擇題（共20題；共40分）
1．下圖是隋朝重大歷史事件的時間軸。圖中的①②③代表相關的歷史事件，按事件發生的先后順序排列，正確的是（　　）
A．①建立隋朝 ②滅亡陳朝 ③開始開鑿大運河
B．①滅亡陳朝 ②建立隋朝 ③開始開鑿大運河
C．①開始開鑿大運河 ②建立隋朝 ③滅亡陳朝
D．①建立隋朝 ②開始開鑿大運河 ③滅亡陳朝
【答案】A
【知識點】隋的興亡
【解析】【分析】 581年，楊堅（隋文帝）奪取北周政權，建立隋朝，定都長安.589年，隋朝滅陳，統一南北；605年隋煬帝開鑿大運河，以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭．全長兩千多公里，是古代世界最長的運河，大大促進了我國南北經濟的交流；618年，隋朝滅亡，李淵稱帝建立唐朝，定都長安，他就是唐高祖，后傳位于李世民，即唐太宗，年號“貞觀”．①建立隋朝②滅亡陳朝③開通運河符合隋朝重大歷史事件的時間 。所以選項A符合題意；
選項BCD與題意不符，排除；
故答案為A。
【點評】 解答本題，要求學生能夠通過所學知識具體分析隋朝重要歷史事件。主要考查學生對材料信息的解讀能力和知識的遷移運用能力。
2．隋朝大運河是世界上最長的、最古老的人工水道(右圖)。下面關于這條運河的說法，正確的是（　　）
A．①是運河中心——長安 B．②是運河南端——揚州
C．是隋文帝的政績之一 D．貫通南北交通的動脈
【答案】D
【知識點】隋的興亡
【解析】【分析】 隋朝大運河是隋煬帝時期開鑿的，當時為了加強南北交通，加強對全國的統治，運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，自北向南分為永濟渠、通濟渠、邢溝、江南河，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，是古代世界最長的運河，它的開通，溝通了我國南北交通，大大促進了我國南北經濟的交流，是貫通南北交通的大動脈，故D項正確；
①是長安，并不是運河中心，中心是洛陽，故排除A項；
②是揚州，不是運河的南端，南端是余杭，故排除B項；
不是隋文帝的政績，是他的兒子隋煬帝時期開通的，故排除C項；
故答案為：D。
【點評】 本題主要考查隋朝大運河的相關史實。為了加強南北交通，鞏固對全國的統治，隋煬帝征發幾百萬人從605年起開通了一條以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，縱貫南北全長兩千多公里的大運河。
3．科舉制度在我國延續了一千三百多年，在中外歷史上影響很大，其中進士及第是一種很高的榮譽，人稱“登龍門”。首設進士科，按考試成績選拔人才的是(　　)
A．隋文帝 B．隋煬帝 C．唐太宗 D．唐玄宗
【答案】B
【知識點】隋的興亡
【解析】【分析】本題考查的是隋煬帝的功績。隋煬帝的兩大歷史功績是創立科舉制度、開鑿大運河，故選B
【點評】 本題主要考查隋朝大運河的相關史實。為了加強南北交通，鞏固對全國的統治，隋煬帝征發幾百萬人從605年起開通了一條以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，縱貫南北全長兩千多公里的大運河。
4．《尚書·五子之歌》記載：“祖先早就傳下訓誡，人民是用來親近的，不能輕視與低看；人民才是國家的根基，根基牢固，國家才能安定。”下列唐太宗的做法最直接符合這一認識的是（　　）
A．選用良吏，提高行政效能
B．輕徭薄賦，減輕農民負擔
C．簡法輕刑，修訂法律
D．實行恩威并施的政策，改善民族關系
【答案】B
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】 據題干“祖先早就傳下訓誡，人民是用來親近的，不能輕視與低看；人民才是國家的根基，根基牢固，國家才能安定”可知，這反映了重視人民思想，唐太宗的做法最直接符合這一認識的是輕徭薄賦，減輕農民負擔。 選項B符合題意；
選項ACD與題意不符，排除；
故答案為B。
【點評】 本題考查貞觀之治，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
5．唐太宗是中國古代歷史上最為賢明的皇帝之一，他的很多治國之道被后世所推崇，其中用人之道又更為重要，下列哪一個大臣不是唐太宗時期任用的（　　）
A．魏征 B．房玄齡 C．姚崇 D．杜如晦
【答案】C
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】 本題考查學生的識記能力。唐太宗時期重用敢于直言的魏征，富有謀略的房玄齡，善斷大事的杜如晦等。姚崇是唐玄宗時期著名的宰相，不是唐太宗任用的。選項C符合題意；
選項ABD與題干信息不相符，排除；
故答案為C。
【點評】 本題考查唐太宗的治國措施相關知識。唐太宗注意任用賢才和虛心納諫，重用富于謀略的房玄齡、善斷大事的杜如晦以及敢于直言的魏征。
6．武則天遺言立無字碑，由后人評說自己的功過。下列是四位同學根據自己掌握的歷史知識，為武則天撰寫的碑文，你認為最恰當的是（　　）
A．我國歷史上唯一的女皇帝，提高了婦女地位，開啟歷史先河
B．重用人才，發展農業，社會經濟繼續發展，“政啟開元”
C．善于納諫，開創了“貞觀之治”
D．開鑿大運河，造福后世
【答案】B
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】 武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，她繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的政策，社會經濟進一步發展，國力不斷增強。人稱她的統治“政啟開元，治宏貞觀”。 B 項符合題意。
選項ACD與題干信息不符，排除；
故答案為B。
【點評】 本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用武則天的地位與統治評價。
7．詩歌是現實生活的反映。杜甫在“接縷垂芳餌，連筒灌小園”的詩句中描述的工具是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】結合所學知識可知，唐朝經濟繁盛，農具有了很大的改進，農民創制了新的灌溉工具——筒車。筒車隨水流自行轉動，竹筒把水由低處汲到高處，便于灌溉，故C正確。A是宋代的插秧工具；B是唐代的耕作工具；D是漢代的生產工具。
故答案為：C。
【點評】本題考查盛唐經濟發展的有關知識。試題較為簡單，題干中的“連筒灌小園”等關鍵詞是答題的重要提示。
8．“這個城市的人口大約一百萬，外國人可能占了三分之一。城內圍隔成一百多個坊，除了皇城、中央官署外，還有東、西兩個市場。在胡商開設的酒肆中，胡姬當街賣酒，顧客盈門。城內有拜火教、景教寺廟”。文中描述的情景最有可能出現在（　　）
A．唐朝長安 B．北宋開封 C．南宋臨安 D．清朝北京
【答案】A
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】 依據所學知識結合城內“除了皇城、中央宮署外，還有東、西兩個市場"可知，商業活動受到限制，出現了市場，是對唐朝長安的描述。唐都長安的城市規劃井然有序，城中有東、西兩市，是主要的商業區， A符合題意；
綜合上述分析可知BCD項不符，排除。
故答案為： A.
【點評】 本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記盛唐社會氣象的相關知識點。
9．唐貞觀初年，長安城各色民族魚龍漫雜，如突厥人“居長安者近且萬家”(大約50000人左右)，其中，除以政治目的而居留的官員外，以經商和貿易為目的安居長安者為數不少。這主要反映當時（　　）
A．各民族間的交往很頻繁 B．長安居住的突厥人最多
C．開放包容的民族政策 D．對外貿易的繁榮景象
【答案】C
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】 通過材料“長安城匯聚了許多民族” “政治目的”“經商和貿易為目的”可以看出，唐朝時期少數民族人口可以在唐朝做官，經商，貿易，這體現了唐朝開放包容的民族政策，故C正確；
材料信息沒有說明各民族間交流，排除A；
材料信息未涉及到少數民族人口在長安居住對比情況，排除B；
對外貿易無法體現材料的完整信息，排除D。
故答案為： C。
【點評】 本題考查唐朝時期的民族關系。解題關鍵是通過材料“長安城匯聚了許多民族”來分析唐朝民族政策。
10．唐代有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動。唐代的女服還曾流行由波斯(今伊朗)傳人的胡服。材料直接反映出唐代（　　）
A．經濟的繁榮 B．文學藝術的興盛
C．政治的清明 D．社會風氣的開放
【答案】D
【知識點】唐代的科技文化與時代風尚
【解析】【分析】 A、題干中“唐朝有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動。"，說明：唐朝的社會風氣開放，并未體現經濟的繁榮，故A選項錯誤；
B.題干中“唐朝有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動。"，說明：唐朝的社會風氣開放，并未體現文學藝術的興盛，故B選項錯誤；
C、題干中“唐朝有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動。"，說明：唐朝的社會風氣開放，并未體現政治的清明，故C選項錯誤；
D、題干中“唐朝有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動。"，說明：唐朝的社會風氣開放。唐朝時期的社會風氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。當時的一些婦女受過文學，音樂等方面的教育，喜好騎馬、打球、拔河、射箭。弈棋等活動，故D選項正確；
故答案為D。
【點評】 本題考查了唐朝社會風氣的開放。唐都長安規劃整齊，是當時世界上最大的城市，城北的大明宮含元殿，氣勢宏偉，富麗堂皇。
11．下面三幅圖共同反映了唐朝（　　）
A．多彩的文學藝術 B．開放的社會風氣
C．繁榮的社會經濟 D．高超的印刷工藝
【答案】A
【知識點】唐代的科技文化與時代風尚
【解析】【分析】 仔細觀察圖片并結合所學知識可知，《李白詩集》書影（是唐朝文學成就；顏真卿《顏氏家廟碑》（局部）是唐朝書法藝術成就；吳道子的《送子天王圖》局部）是唐朝的繪畫成就；因而三幅圖共同反映了唐朝多彩的文學藝術； A 符合題意；
三幅圖片與開放的社會風氣、繁榮的社會經濟、高超的印刷工藝無關， BCD 不符合題意。
故答案為A。
【點評】 解答本題要正確理解題意，考查了唐朝文學藝術成就，在此基礎上進行分析，做出正確答案。
12．唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海、不遠萬里來到中國，唐朝以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華，中外文化雙向交流、共享繁榮。下列事件能佐證這一現象的是（　　）
①文成公主人藏 ②鑒真東渡 ③玄奘西行 ④新羅音樂傳人中國
A．②③④ B．①②① C．①②③ D．①②③④
【答案】A
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】 依據所學知識可知，唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系，屬于民族關系的表現，因此，可以排除①。
故答案為A。
【點評】 本題考查唐朝中外文化交流，知道文成公主入藏屬于唐朝的民族關系，不是對外交往。
13．“他應日本‘留學僧’的邀請，前后歷時12年，經歷了5次失敗，終于在66歲時取得成功。他將佛學、建筑、雕塑等技術帶到日本”。材料反映的歷史事件是（　　）
A．張騫出使西域 B．鑒真東渡
C．玄奘西行 D．鄭和下西洋
【答案】B
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】 根據題干可知，這是鑒真東渡。結合所學知識可知，唐玄宗時期，鑒真應日本僧人邀請東渡日本講學，六次出行，五次失敗，歷盡千辛萬苦，以致雙目失明，終于到達日本。鑒真在日本堅持不懈地傳播佛學和唐朝文化，他幫助日本設計的唐招提寺，至今猶存，被日本視為藝術明珠。他對中日文化交流作出了重大貢獻。我們學習鑒真不辭勞苦、不怕困難、堅持不懈傳播中國文化的精神。 選項ACD不符合題目要求，排除；
故答案為B。
【點評】 本題考查了唐朝的對外交往，重點理解鑒真東渡。解題的關鍵是“前后歷時12年，經歷了5次失敗，終于在66歲時取得成功。他將佛學、建筑、雕塑等技術帶到日本”。
14．“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開放、海納百川的真實寫照。”文中的“偉大僧人”是指（　　）
A．張騫 B．玄奘 C．鑒真 D．鄭和
【答案】B
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】由“僧人”“西行取經”等關鍵信息，結合所學知識可知，貞觀初年，玄奘西行前往天竺求取佛 經。貞觀后期，他攜帶大量佛經回到長安，還寫成《大唐西域記》一書，此書成為研究中亞、印度半島 以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍。玄奘為中印文化交流作出杰出貢獻。B 當選。張騫出使西域， 為絲綢之路的開通奠定了基礎。鑒真東渡日本、傳播唐朝文化，促進了中日交流。鄭和七下西洋，促進了中國與亞非國家和地區的溝通和交流。故選B。
【點評】本題主要考查玄奘西行的知識。
15．下圖是出土于唐長安城遺址的伎樂八棱金杯，杯身上的樂師深目高鼻，服飾帶有中亞風格，手持琵琶等西域樂器。該文物可用來研究（　　）
A．唐朝的農業狀況 B．唐朝的制瓷業成就
C．唐朝的文學成就 D．唐朝的中外文化交流
【答案】D
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】根據題干信息“杯身上的樂師深目高鼻，服飾帶有中亞風格，手持琵琶等西域樂器”結合所學知識可知，伎樂八棱金杯是唐朝的藝術珍品，反映了唐朝制手工業發展的高超水平，樂舞隊成員的組成反映了唐朝開放的社會特征，體現了唐代與西域的貿易和文化交流口此該文物可用來研究唐朝的中外文化交流 ，選項D符合題意；
農業、建筑和文學與題干內容不符，排除；
故答案為D。
【點評】本題考查唐朝的中外文化交流，唐朝時實行開放的外交政策，促進了中外經濟文化的交流。
16．限于當時的國力，節度使很少得到中央政府的津貼，必須由自己在防區內自給自足地籌措招兵買馬、屯糧制械的費用。這種做法的負面效應是明顯的，節度使對中央政府的離心力日漸增大。這直接導致了（　　）
A．北宋建立 B．黃巢起義
C．唐朝滅亡 D．“安史之亂”
【答案】D
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】 通過材料信息“節度使對中央政府的離心力日漸增大”結合所學知識可知，唐朝時期節度使權力過大，直接導致安史之亂的爆發，故D正確；
北宋是結束五代十國分裂局面而建立的，排除A；
黃巢起義是農民戰爭，排除B；
唐朝滅亡不是節度使制度的直接結果，排除C；
故答案為：D
【點評】 解答本題關鍵是學生通過材料結合所學知識分析節度使制度產生的“直接影響”。主要考查學生對材料信息的解讀能力和知識的遷移運用能力。
17．“安史之亂”結束了盛唐的神話，強大的帝國從此走下坡路，一去不回頭。往昔的繁華，成為回憶。這場近八年的內亂帶來的影響不包括（　　）
A．對社會經濟造成極大破壞 B．使得李唐王朝迅速滅亡
C．給唐朝的統治以致命打擊 D．逐漸形成藩鎮割據局面
【答案】B
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】 依據題干信息強大的帝國從此走下坡路，一去不回頭。往昔的繁華，成為回憶可知，安史之亂對社會經濟造成極大破壞、給唐朝的統以致命打擊、逐漸形成藩鎮割據局面，故ACD不合題意；
題干沒有涉及安史之亂使得李唐王朝迅速滅亡，故B符合題意；
故答案為：B。
【點評】 本題考查了安史之亂。安史之亂持續八年之久，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區遭到浩劫。
18．《祭侄文稿》是顏真卿50歲時所寫的作品，計25行，共230字，被譽為“天下行書第二”。唐天寶十四年，安祿山、史思明謀反，平原太守顏真卿聯絡其兄常山太守顏杲卿起兵討伐叛軍。次年正月，叛軍史思明部攻陷常山，顏杲卿及其少子顏季明被捕，并先后遇害。唐肅宗乾元元年(758年)，顏真卿命人到河北尋訪侄子季明的首骨攜歸，揮淚寫下祭文，緬懷兄長滿門忠烈，悲慨之情泣然紙上。通過以上文字，我們了解到顏真卿（　　）
①生活在晚唐時期
②是一位大書法家
③是一位忠義的大臣
④鎮壓了農民起義
A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④
【答案】A
【知識點】唐代的科技文化與時代風尚
【解析】【分析】 從875年后，唐朝進入了晚唐時代，顏真卿生活在安史之亂時期，①生活在晚唐時期，不正確；④鎮壓了農民起義，題干沒有體現。故通過題干文字，我們了解到顏真卿是一位大書法家，是一位忠義的大臣。
故答案為A。
【點評】 本題考查顏真卿，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
19．據《舊唐書》所載：“既一朝有變，天下離心，巢之起也，人士從而附之。”材料中的“巢之起也”對唐朝的影響是（　　）
A．給唐朝統治以致命打擊 B．使唐朝由盛轉衰
C．逐漸形成藩鎮割據局面 D．標志著唐朝滅亡
【答案】A
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】 黃巢起義沉重打擊了唐朝腐朽統治，加速了唐朝的滅亡。唐朝自此四分五裂，名存實亡。故A符合題意；
安史之亂是唐朝由盛轉衰的轉折點。排除B；
逐漸形成藩鎮割據局面是平定安史之亂之后，排除C；
907年，朱溫廢唐哀帝而自立，改國號梁，定都開封。唐朝滅亡。排除D。
故答案為： A。
【點評】 本題考查了黃巢起義。原為起義軍將領的朱溫與其他藩鎮聯合鎮壓了黃巢起義。
20．五代十國是個大混亂、大破壞時期。這一時期，上有暴君，下有酷吏，再加上常年戰爭征賦不斷，名都長安和洛陽都曾被毀……但這又是走向統一安定的時期，為北宋統一北方奠定了基礎。材料從整體上體現出該階段的特點是（　　）
A．動蕩不安 B．黎明前的黑暗
C．在分裂中孕育著統一 D．走向統一
【答案】C
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】依據題干“五代十國是個大混亂、大破壞時期……但這又是走向統一安定的時期，為北宋統一北方奠定了基礎”，可見材料從整體上體現出五代十國時期雖然國家處于分裂狀態，戰亂不斷，但是分裂中孕育著統一，為后來北宋統一北方奠定了基礎，C正確；
動蕩不安、走向統一只是材料中反映出的該階段的部分特點，AD排除；
題干材料從總體上體現出五代十國時期的特點是在分裂中孕育著統一，沒有體現這是黎明前的黑暗，B排除。
故答案為： C。
【點評】 本題考查五代十國的特點，關鍵是對材料信息的解讀。五代十國時期雖然國家處于分裂狀態，戰亂不斷，但是分裂中孕育著統一，為后來北宋統一北方奠定了基礎。
二、非選擇題
21．閱讀材料，回答問題。
材料一：魏晉南北朝時期，官吏的選拔權由上層衩貴壟斷，選官看重門第，不太注重才能，世家大族的子弟通過門第即可進入仕途。
材料二：唐朝貞觀初年，唐太宗去視察御史府，看到許多新錄取的進士魚貫而出，高興地說：“天下英雄，入吾殼中矣(意思是：天下有才之士，都被我收羅了)！” ……正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”。
材料三：“朝為田舍郎，暮登天子堂。”
（1）材料一反映了魏晉以來在官吏選拔上出現了什么問題？為改變弊端，隋煬帝采取了什么措施？
（2）材料二體現了封建統治者實行科舉制度的目的是什么？唐太宗為完善這項制度做出了什么貢獻？
（3）根據材料二和材料三結合所學知識說說唐朝科舉制度的影響。
【答案】（1）官吏的選拔權由上層權貴壟斷，選官看重門第。措施：創立進士科，科舉制度正式確立。
（2）目的：選拔人才，維護封建統治。貢獻：增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科成為最重要的科目。
（3）影響：加強了皇帝選官用人的權利，擴大了官吏選拔的范圍，推動了教育事業的發展。
【知識點】科舉制的創立
【解析】【分析】⑴材料一反映了魏晉以來在官吏選拔上出現的問題是官吏的選拔權由上層權貴壟斷，選官看重門第；為改變弊端，隋煬帝采取的措施是創立進士科，科舉制的創立標志著科舉制度正式確立。
⑵材料二體現了封建統治者實行科舉制度的目的是選拔人才，維護封建統治；唐太宗為完善科舉制做出的貢獻是增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科成為最重要的科目；宋朝大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位。
⑶根據材料二和材料三并結合所學知識可知，唐朝科舉制度的影響是加強了皇帝選官用人的權力，擴大了官吏選拔的范圍，推動了教育事業的發展。
【點評】 本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記科舉制的創立和完善、宋代科舉制的發展等相關史實。
22．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：凡事皆須務本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳。若兵戈屢動，土木不息，而欲不奪農時，其可得乎？——唐太宗
材料二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。——杜甫《憶昔》
材料三：上(唐憲宗)顧謂宰臣曰：“朕讀《玄宗實錄》，見開元初銳意求理，至十六年以后，稍似懈倦，開元末又不及中年，何也？”崔群對曰：“玄宗少歷民間，身經遠難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇顧、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻納，故致治平。及后承平日久，安于逸樂，漸遠端士，而近小人。”——《舊唐書·憲宗下》
（1）據材料一并結合所學知識，指出唐太宗的治國思想，并舉出一項體現該思想的措施。
（2）據材料二、三，指出開元盛世的表現及其出現的原因。
（3）綜合上述材料，請你談一談怎樣做才能使國家富強。
【答案】（1）以民為本(或以農為本)。措施：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
（2）小邑猶藏萬 家室(或公私倉廩俱豐實)。(意思相近即可)唐玄宗勤于政務；賢相的輔佐。
（3）國家要堅持以民為本(或以農為本)；統治者要關心國事，不能貪圖享樂；統治者要親賢臣遠小人等。
【知識點】貞觀之治；開元盛世
【解析】【分析】⑴據材料一“凡事皆須務本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。”并結合所學知識，唐太宗的治國思想是以農為本；體現該思想的措施是重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役。唐太宗善于用人和虛心納諫，他認真吸取隋朝滅亡的經驗教訓，采取一系列革新措施，重視發展生產，改革賦役制度，減少百姓服勞役天數，規定可用交納實物的方式代替服役，使人身束縛逐漸松弛。
⑵據材料二“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”可知，開元盛世的表現是小邑猶藏萬家室（或公私倉廩俱豐實）。唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口增加，唐朝進入全盛時期，唐玄宗前期的年號叫開元，史稱“開元盛世”。開元盛世出現的原因根據“玄宗少歷民間，身經逃難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”可歸納出唐玄宗勤于政務；根據“加之姚崇、宋璟、蘇頹、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻納，故致治平。”可歸納出賢相的輔佐。
⑶本題是開放型題目，考查學生開放性思維的能力。只要符合題意，言之有理即可。如：國家要堅持以民為本（或以農為本）；統治者要關心國事，不能貪圖享樂；統治者要親賢臣遠小人等。
【點評】 本題以三則材料為依托，綜合考查貞觀之治、開元盛世，題目設計注重基礎性，要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析作答。
23．唐朝政策開明，經濟繁榮，文化發達，聲名遠播四海，是中國歷史上令人振奮的一段時期。請結合所學知識完成下列有關唐朝歷史主題的探究并回答相關問題。
材料一：君之所以明者，兼聽也，其所以暗者，偏信也。——魏征
材料二：貞觀十五年(641年)正月……贊普親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。——選自《中華上下五千年》
材料三：一個偉大僧人西行取經的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開放、海納百川的真實寫照。
（1）采納魏征建議開創“貞觀之治”的皇帝是誰？上 則材料反映了貞觀之治哪一方面的內容？
（2）吐蕃人是現在哪個少數民族的祖先？材料中的“公主”是指誰？
（3）“一個偉大僧人”是指誰？這條“由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路’的終點在哪里？他將路途所見所聞寫成一部書，請寫出這部書的書名。
【答案】（1）唐太宗；虛心納諫。
（2）藏族；文成公主。
（3）玄奘；天竺。《大唐西域記》。
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】⑴在審題時要抓住“魏征”，結合材料中“明者”“兼聽”等關鍵信息進行分析判斷，根據所學知識可以得出貞觀之治時期的皇帝是唐太宗，材料反映了唐太宗重視納諫。
⑵據材料“貞觀十五年（641年）正月，…贊普親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：‘我祖、父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多’”可知，吐蕃人是現在藏族的祖先，材料中的“公主”是指文成公主，唐太宗時，將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，文成公主入藏奠定了漢藏友好交往的基礎。
⑶根據材料“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路”可知，這位“僧人”是玄奘。唐貞觀年間，為了求取佛經精義，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘用大約17年的時間遍游各地，尋師訪友，研習佛法，獲得了極高的聲譽。為中印的友好交流作出了杰出貢獻。
【點評】 本題主要考查唐太宗納諫、文成公主入藏和玄奘西行的相關知識。考查學生的分析歸納和綜合運用歷史知識的能力。
24．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：公元755年12月16日，身兼范陽、平盧、河東三節度使的安祿山趁唐朝內部空虛腐敗，聯合契丹突厥等民族組成共15萬士兵，號稱20萬，以“憂國之危”、奉密詔討伐楊國忠為借口在范陽起兵。
材料二：公元756年六月潼關失守。安史叛軍燒殺擄掠，遭到沿途老百姓和部分唐政府軍的反對。唐朝地方官吏和將領顏杲卿、張巡、魯炅都進行了有效的抵抗。在廣大人民群眾和唐朝部分將吏的抗擊下，安史叛軍受到挫折，內部矛盾重重。此時，唐玄宗的兒子李亨在靈武即位，這就是唐肅宗。他任用郭子儀等大將，集合西北各路軍隊，依靠淮南、江南的雄厚財力、物力，并向回紇等少數民族借兵，準備平亂。公元757年，安祿山被其子安慶緒殺死。公元759年，史思明率13萬人進攻。后史朝義殺死其父史思明。公元762年，唐軍再次收回洛陽，史朝義出逃中被迫自殺，其部下將領全部投降。歷時8年之久的安史之亂結束。
材料三：安史之亂既不是不同民族之間的斗爭，更不是敵對階級之間的較量，而是一場封建統治階級內部爭權奪利的戰爭。所以廣大人民群眾對這場戰爭是厭惡的。安史之亂集團是一股分裂割據的反動勢力，是發動戰爭的禍首，更遭到人民的強烈反對。
（1）材料一敘述的是哪一事件？從其中的數字來看，有何特點？
（2）結合所學知識回答：這一事件爆發的根本原因是什么？
（3）根據材料二，歸納“安史之亂”最終失敗的原因。
（4）根據材料三，從中歸納“安史之亂”遭到人民強烈反對的原因。
【答案】（1）安史之亂；規模大。
（2）唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝廷日趨腐敗；社會上的各種矛盾尖銳，邊疆形勢也日趨緊張；各地節度使逐漸集軍權、行政權和財權于一身，勢力膨脹。
（3）安史叛軍燒殺擄掠，遭到沿途老百姓和部分唐政府軍的反對，安史叛軍內部矛盾重重。
（4）是一場封建統治階級內部爭權奪利的戰爭；安史之亂集團是一股分裂割據的反動勢力，是發動戰爭的禍首。
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】⑴據材料“聯合契丹突厥等民族組成共15萬士兵，號稱20萬”并結合所學知識可知，材料一敘述的是安史之亂。從其中的數字來看，安史之亂規模大。
⑵結合所學知識可知，開元末年之后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝廷日趨腐敗。社會上的各種矛盾尖銳，邊疆形勢也日趨緊張。各地節度使逐漸集軍權、行政權和財權于一身，勢力膨脹。安祿山一身兼任范陽等三地的節度使，擔負東北地區防御重任，逐漸擴張勢力。755年，安祿山借口朝廷出現奸臣，和部將史思明一起發動叛亂，史稱“安史之亂”。
⑶據材料“安史叛軍燒殺擄掠，遭到沿途老百姓和部分唐政府軍的反對”“在廣大人民群眾和唐朝部分將吏的抗擊下，安史叛軍受到挫折，內部矛盾重重”并結合所學知識可知，“安史之亂”最終失敗的原因是安史叛軍燒殺擄掠，遭到沿途老百姓和部分唐政府軍的反對、安史叛軍內部矛盾重重。
⑷據材料“安史之亂既不是不同民族之間的斗爭，更不是敵對階級之間的較量，而是一場封建統治階級內部爭權奪利的戰爭。所以廣大人民群眾對這場戰爭是厭惡的。安史之亂集團是一股分裂割據的反動勢力，是發動戰爭的禍首，更遭到人民的強烈反對”并結合所學知識可知，“安史之亂”遭到人民強烈反對的原因是：安史之亂是一場封建統治階級內部爭權奪利的戰爭；安史之亂集團是一股分裂割據的反動勢力，是發動戰爭的禍首。
【點評】 本題以三則材料為依托，綜合考查安史之亂的爆發的原因、經過、失敗原因以及影響，題目設計注重基礎性，要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析作答。
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部編版2020-2021學年七年級下學期歷史第一單元檢測試卷（二）（適用于浙江部分地區）
一、選擇題（共20題；共40分）
1．下圖是隋朝重大歷史事件的時間軸。圖中的①②③代表相關的歷史事件，按事件發生的先后順序排列，正確的是（　　）
A．①建立隋朝 ②滅亡陳朝 ③開始開鑿大運河
B．①滅亡陳朝 ②建立隋朝 ③開始開鑿大運河
C．①開始開鑿大運河 ②建立隋朝 ③滅亡陳朝
D．①建立隋朝 ②開始開鑿大運河 ③滅亡陳朝
2．隋朝大運河是世界上最長的、最古老的人工水道(右圖)。下面關于這條運河的說法，正確的是（　　）
A．①是運河中心——長安 B．②是運河南端——揚州
C．是隋文帝的政績之一 D．貫通南北交通的動脈
3．科舉制度在我國延續了一千三百多年，在中外歷史上影響很大，其中進士及第是一種很高的榮譽，人稱“登龍門”。首設進士科，按考試成績選拔人才的是(　　)
A．隋文帝 B．隋煬帝 C．唐太宗 D．唐玄宗
4．《尚書·五子之歌》記載：“祖先早就傳下訓誡，人民是用來親近的，不能輕視與低看；人民才是國家的根基，根基牢固，國家才能安定。”下列唐太宗的做法最直接符合這一認識的是（　　）
A．選用良吏，提高行政效能
B．輕徭薄賦，減輕農民負擔
C．簡法輕刑，修訂法律
D．實行恩威并施的政策，改善民族關系
5．唐太宗是中國古代歷史上最為賢明的皇帝之一，他的很多治國之道被后世所推崇，其中用人之道又更為重要，下列哪一個大臣不是唐太宗時期任用的（　　）
A．魏征 B．房玄齡 C．姚崇 D．杜如晦
6．武則天遺言立無字碑，由后人評說自己的功過。下列是四位同學根據自己掌握的歷史知識，為武則天撰寫的碑文，你認為最恰當的是（　　）
A．我國歷史上唯一的女皇帝，提高了婦女地位，開啟歷史先河
B．重用人才，發展農業，社會經濟繼續發展，“政啟開元”
C．善于納諫，開創了“貞觀之治”
D．開鑿大運河，造福后世
7．詩歌是現實生活的反映。杜甫在“接縷垂芳餌，連筒灌小園”的詩句中描述的工具是（　　）
A． B．
C． D．
8．“這個城市的人口大約一百萬，外國人可能占了三分之一。城內圍隔成一百多個坊，除了皇城、中央官署外，還有東、西兩個市場。在胡商開設的酒肆中，胡姬當街賣酒，顧客盈門。城內有拜火教、景教寺廟”。文中描述的情景最有可能出現在（　　）
A．唐朝長安 B．北宋開封 C．南宋臨安 D．清朝北京
9．唐貞觀初年，長安城各色民族魚龍漫雜，如突厥人“居長安者近且萬家”(大約50000人左右)，其中，除以政治目的而居留的官員外，以經商和貿易為目的安居長安者為數不少。這主要反映當時（　　）
A．各民族間的交往很頻繁 B．長安居住的突厥人最多
C．開放包容的民族政策 D．對外貿易的繁榮景象
10．唐代有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動。唐代的女服還曾流行由波斯(今伊朗)傳人的胡服。材料直接反映出唐代（　　）
A．經濟的繁榮 B．文學藝術的興盛
C．政治的清明 D．社會風氣的開放
11．下面三幅圖共同反映了唐朝（　　）
A．多彩的文學藝術 B．開放的社會風氣
C．繁榮的社會經濟 D．高超的印刷工藝
12．唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海、不遠萬里來到中國，唐朝以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華，中外文化雙向交流、共享繁榮。下列事件能佐證這一現象的是（　　）
①文成公主人藏 ②鑒真東渡 ③玄奘西行 ④新羅音樂傳人中國
A．②③④ B．①②① C．①②③ D．①②③④
13．“他應日本‘留學僧’的邀請，前后歷時12年，經歷了5次失敗，終于在66歲時取得成功。他將佛學、建筑、雕塑等技術帶到日本”。材料反映的歷史事件是（　　）
A．張騫出使西域 B．鑒真東渡
C．玄奘西行 D．鄭和下西洋
14．“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開放、海納百川的真實寫照。”文中的“偉大僧人”是指（　　）
A．張騫 B．玄奘 C．鑒真 D．鄭和
15．下圖是出土于唐長安城遺址的伎樂八棱金杯，杯身上的樂師深目高鼻，服飾帶有中亞風格，手持琵琶等西域樂器。該文物可用來研究（　　）
A．唐朝的農業狀況 B．唐朝的制瓷業成就
C．唐朝的文學成就 D．唐朝的中外文化交流
16．限于當時的國力，節度使很少得到中央政府的津貼，必須由自己在防區內自給自足地籌措招兵買馬、屯糧制械的費用。這種做法的負面效應是明顯的，節度使對中央政府的離心力日漸增大。這直接導致了（　　）
A．北宋建立 B．黃巢起義
C．唐朝滅亡 D．“安史之亂”
17．“安史之亂”結束了盛唐的神話，強大的帝國從此走下坡路，一去不回頭。往昔的繁華，成為回憶。這場近八年的內亂帶來的影響不包括（　　）
A．對社會經濟造成極大破壞 B．使得李唐王朝迅速滅亡
C．給唐朝的統治以致命打擊 D．逐漸形成藩鎮割據局面
18．《祭侄文稿》是顏真卿50歲時所寫的作品，計25行，共230字，被譽為“天下行書第二”。唐天寶十四年，安祿山、史思明謀反，平原太守顏真卿聯絡其兄常山太守顏杲卿起兵討伐叛軍。次年正月，叛軍史思明部攻陷常山，顏杲卿及其少子顏季明被捕，并先后遇害。唐肅宗乾元元年(758年)，顏真卿命人到河北尋訪侄子季明的首骨攜歸，揮淚寫下祭文，緬懷兄長滿門忠烈，悲慨之情泣然紙上。通過以上文字，我們了解到顏真卿（　　）
①生活在晚唐時期
②是一位大書法家
③是一位忠義的大臣
④鎮壓了農民起義
A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④
19．據《舊唐書》所載：“既一朝有變，天下離心，巢之起也，人士從而附之。”材料中的“巢之起也”對唐朝的影響是（　　）
A．給唐朝統治以致命打擊 B．使唐朝由盛轉衰
C．逐漸形成藩鎮割據局面 D．標志著唐朝滅亡
20．五代十國是個大混亂、大破壞時期。這一時期，上有暴君，下有酷吏，再加上常年戰爭征賦不斷，名都長安和洛陽都曾被毀……但這又是走向統一安定的時期，為北宋統一北方奠定了基礎。材料從整體上體現出該階段的特點是（　　）
A．動蕩不安 B．黎明前的黑暗
C．在分裂中孕育著統一 D．走向統一
二、非選擇題
21．閱讀材料，回答問題。
材料一：魏晉南北朝時期，官吏的選拔權由上層衩貴壟斷，選官看重門第，不太注重才能，世家大族的子弟通過門第即可進入仕途。
材料二：唐朝貞觀初年，唐太宗去視察御史府，看到許多新錄取的進士魚貫而出，高興地說：“天下英雄，入吾殼中矣(意思是：天下有才之士，都被我收羅了)！” ……正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”。
材料三：“朝為田舍郎，暮登天子堂。”
（1）材料一反映了魏晉以來在官吏選拔上出現了什么問題？為改變弊端，隋煬帝采取了什么措施？
（2）材料二體現了封建統治者實行科舉制度的目的是什么？唐太宗為完善這項制度做出了什么貢獻？
（3）根據材料二和材料三結合所學知識說說唐朝科舉制度的影響。
22．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：凡事皆須務本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳。若兵戈屢動，土木不息，而欲不奪農時，其可得乎？——唐太宗
材料二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。——杜甫《憶昔》
材料三：上(唐憲宗)顧謂宰臣曰：“朕讀《玄宗實錄》，見開元初銳意求理，至十六年以后，稍似懈倦，開元末又不及中年，何也？”崔群對曰：“玄宗少歷民間，身經遠難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇顧、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻納，故致治平。及后承平日久，安于逸樂，漸遠端士，而近小人。”——《舊唐書·憲宗下》
（1）據材料一并結合所學知識，指出唐太宗的治國思想，并舉出一項體現該思想的措施。
（2）據材料二、三，指出開元盛世的表現及其出現的原因。
（3）綜合上述材料，請你談一談怎樣做才能使國家富強。
23．唐朝政策開明，經濟繁榮，文化發達，聲名遠播四海，是中國歷史上令人振奮的一段時期。請結合所學知識完成下列有關唐朝歷史主題的探究并回答相關問題。
材料一：君之所以明者，兼聽也，其所以暗者，偏信也。——魏征
材料二：貞觀十五年(641年)正月……贊普親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。——選自《中華上下五千年》
材料三：一個偉大僧人西行取經的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開放、海納百川的真實寫照。
（1）采納魏征建議開創“貞觀之治”的皇帝是誰？上 則材料反映了貞觀之治哪一方面的內容？
（2）吐蕃人是現在哪個少數民族的祖先？材料中的“公主”是指誰？
（3）“一個偉大僧人”是指誰？這條“由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路’的終點在哪里？他將路途所見所聞寫成一部書，請寫出這部書的書名。
24．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：公元755年12月16日，身兼范陽、平盧、河東三節度使的安祿山趁唐朝內部空虛腐敗，聯合契丹突厥等民族組成共15萬士兵，號稱20萬，以“憂國之危”、奉密詔討伐楊國忠為借口在范陽起兵。
材料二：公元756年六月潼關失守。安史叛軍燒殺擄掠，遭到沿途老百姓和部分唐政府軍的反對。唐朝地方官吏和將領顏杲卿、張巡、魯炅都進行了有效的抵抗。在廣大人民群眾和唐朝部分將吏的抗擊下，安史叛軍受到挫折，內部矛盾重重。此時，唐玄宗的兒子李亨在靈武即位，這就是唐肅宗。他任用郭子儀等大將，集合西北各路軍隊，依靠淮南、江南的雄厚財力、物力，并向回紇等少數民族借兵，準備平亂。公元757年，安祿山被其子安慶緒殺死。公元759年，史思明率13萬人進攻。后史朝義殺死其父史思明。公元762年，唐軍再次收回洛陽，史朝義出逃中被迫自殺，其部下將領全部投降。歷時8年之久的安史之亂結束。
材料三：安史之亂既不是不同民族之間的斗爭，更不是敵對階級之間的較量，而是一場封建統治階級內部爭權奪利的戰爭。所以廣大人民群眾對這場戰爭是厭惡的。安史之亂集團是一股分裂割據的反動勢力，是發動戰爭的禍首，更遭到人民的強烈反對。
（1）材料一敘述的是哪一事件？從其中的數字來看，有何特點？
（2）結合所學知識回答：這一事件爆發的根本原因是什么？
（3）根據材料二，歸納“安史之亂”最終失敗的原因。
（4）根據材料三，從中歸納“安史之亂”遭到人民強烈反對的原因。
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】隋的興亡
【解析】【分析】 581年，楊堅（隋文帝）奪取北周政權，建立隋朝，定都長安.589年，隋朝滅陳，統一南北；605年隋煬帝開鑿大運河，以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭．全長兩千多公里，是古代世界最長的運河，大大促進了我國南北經濟的交流；618年，隋朝滅亡，李淵稱帝建立唐朝，定都長安，他就是唐高祖，后傳位于李世民，即唐太宗，年號“貞觀”．①建立隋朝②滅亡陳朝③開通運河符合隋朝重大歷史事件的時間 。所以選項A符合題意；
選項BCD與題意不符，排除；
故答案為A。
【點評】 解答本題，要求學生能夠通過所學知識具體分析隋朝重要歷史事件。主要考查學生對材料信息的解讀能力和知識的遷移運用能力。
2．【答案】D
【知識點】隋的興亡
【解析】【分析】 隋朝大運河是隋煬帝時期開鑿的，當時為了加強南北交通，加強對全國的統治，運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，自北向南分為永濟渠、通濟渠、邢溝、江南河，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，是古代世界最長的運河，它的開通，溝通了我國南北交通，大大促進了我國南北經濟的交流，是貫通南北交通的大動脈，故D項正確；
①是長安，并不是運河中心，中心是洛陽，故排除A項；
②是揚州，不是運河的南端，南端是余杭，故排除B項；
不是隋文帝的政績，是他的兒子隋煬帝時期開通的，故排除C項；
故答案為：D。
【點評】 本題主要考查隋朝大運河的相關史實。為了加強南北交通，鞏固對全國的統治，隋煬帝征發幾百萬人從605年起開通了一條以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，縱貫南北全長兩千多公里的大運河。
3．【答案】B
【知識點】隋的興亡
【解析】【分析】本題考查的是隋煬帝的功績。隋煬帝的兩大歷史功績是創立科舉制度、開鑿大運河，故選B
【點評】 本題主要考查隋朝大運河的相關史實。為了加強南北交通，鞏固對全國的統治，隋煬帝征發幾百萬人從605年起開通了一條以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，縱貫南北全長兩千多公里的大運河。
4．【答案】B
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】 據題干“祖先早就傳下訓誡，人民是用來親近的，不能輕視與低看；人民才是國家的根基，根基牢固，國家才能安定”可知，這反映了重視人民思想，唐太宗的做法最直接符合這一認識的是輕徭薄賦，減輕農民負擔。 選項B符合題意；
選項ACD與題意不符，排除；
故答案為B。
【點評】 本題考查貞觀之治，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
5．【答案】C
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】 本題考查學生的識記能力。唐太宗時期重用敢于直言的魏征，富有謀略的房玄齡，善斷大事的杜如晦等。姚崇是唐玄宗時期著名的宰相，不是唐太宗任用的。選項C符合題意；
選項ABD與題干信息不相符，排除；
故答案為C。
【點評】 本題考查唐太宗的治國措施相關知識。唐太宗注意任用賢才和虛心納諫，重用富于謀略的房玄齡、善斷大事的杜如晦以及敢于直言的魏征。
6．【答案】B
【知識點】貞觀之治
【解析】【分析】 武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，她繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的政策，社會經濟進一步發展，國力不斷增強。人稱她的統治“政啟開元，治宏貞觀”。 B 項符合題意。
選項ACD與題干信息不符，排除；
故答案為B。
【點評】 本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用武則天的地位與統治評價。
7．【答案】C
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】結合所學知識可知，唐朝經濟繁盛，農具有了很大的改進，農民創制了新的灌溉工具——筒車。筒車隨水流自行轉動，竹筒把水由低處汲到高處，便于灌溉，故C正確。A是宋代的插秧工具；B是唐代的耕作工具；D是漢代的生產工具。
故答案為：C。
【點評】本題考查盛唐經濟發展的有關知識。試題較為簡單，題干中的“連筒灌小園”等關鍵詞是答題的重要提示。
8．【答案】A
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】 依據所學知識結合城內“除了皇城、中央宮署外，還有東、西兩個市場"可知，商業活動受到限制，出現了市場，是對唐朝長安的描述。唐都長安的城市規劃井然有序，城中有東、西兩市，是主要的商業區， A符合題意；
綜合上述分析可知BCD項不符，排除。
故答案為： A.
【點評】 本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記盛唐社會氣象的相關知識點。
9．【答案】C
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】 通過材料“長安城匯聚了許多民族” “政治目的”“經商和貿易為目的”可以看出，唐朝時期少數民族人口可以在唐朝做官，經商，貿易，這體現了唐朝開放包容的民族政策，故C正確；
材料信息沒有說明各民族間交流，排除A；
材料信息未涉及到少數民族人口在長安居住對比情況，排除B；
對外貿易無法體現材料的完整信息，排除D。
故答案為： C。
【點評】 本題考查唐朝時期的民族關系。解題關鍵是通過材料“長安城匯聚了許多民族”來分析唐朝民族政策。
10．【答案】D
【知識點】唐代的科技文化與時代風尚
【解析】【分析】 A、題干中“唐朝有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動。"，說明：唐朝的社會風氣開放，并未體現經濟的繁榮，故A選項錯誤；
B.題干中“唐朝有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動。"，說明：唐朝的社會風氣開放，并未體現文學藝術的興盛，故B選項錯誤；
C、題干中“唐朝有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動。"，說明：唐朝的社會風氣開放，并未體現政治的清明，故C選項錯誤；
D、題干中“唐朝有男女同服之俗，男女同樣參加騎馬、打球、飲酒、舞蹈等活動。"，說明：唐朝的社會風氣開放。唐朝時期的社會風氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。當時的一些婦女受過文學，音樂等方面的教育，喜好騎馬、打球、拔河、射箭。弈棋等活動，故D選項正確；
故答案為D。
【點評】 本題考查了唐朝社會風氣的開放。唐都長安規劃整齊，是當時世界上最大的城市，城北的大明宮含元殿，氣勢宏偉，富麗堂皇。
11．【答案】A
【知識點】唐代的科技文化與時代風尚
【解析】【分析】 仔細觀察圖片并結合所學知識可知，《李白詩集》書影（是唐朝文學成就；顏真卿《顏氏家廟碑》（局部）是唐朝書法藝術成就；吳道子的《送子天王圖》局部）是唐朝的繪畫成就；因而三幅圖共同反映了唐朝多彩的文學藝術； A 符合題意；
三幅圖片與開放的社會風氣、繁榮的社會經濟、高超的印刷工藝無關， BCD 不符合題意。
故答案為A。
【點評】 解答本題要正確理解題意，考查了唐朝文學藝術成就，在此基礎上進行分析，做出正確答案。
12．【答案】A
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】 依據所學知識可知，唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系，屬于民族關系的表現，因此，可以排除①。
故答案為A。
【點評】 本題考查唐朝中外文化交流，知道文成公主入藏屬于唐朝的民族關系，不是對外交往。
13．【答案】B
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】 根據題干可知，這是鑒真東渡。結合所學知識可知，唐玄宗時期，鑒真應日本僧人邀請東渡日本講學，六次出行，五次失敗，歷盡千辛萬苦，以致雙目失明，終于到達日本。鑒真在日本堅持不懈地傳播佛學和唐朝文化，他幫助日本設計的唐招提寺，至今猶存，被日本視為藝術明珠。他對中日文化交流作出了重大貢獻。我們學習鑒真不辭勞苦、不怕困難、堅持不懈傳播中國文化的精神。 選項ACD不符合題目要求，排除；
故答案為B。
【點評】 本題考查了唐朝的對外交往，重點理解鑒真東渡。解題的關鍵是“前后歷時12年，經歷了5次失敗，終于在66歲時取得成功。他將佛學、建筑、雕塑等技術帶到日本”。
14．【答案】B
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】由“僧人”“西行取經”等關鍵信息，結合所學知識可知，貞觀初年，玄奘西行前往天竺求取佛 經。貞觀后期，他攜帶大量佛經回到長安，還寫成《大唐西域記》一書，此書成為研究中亞、印度半島 以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍。玄奘為中印文化交流作出杰出貢獻。B 當選。張騫出使西域， 為絲綢之路的開通奠定了基礎。鑒真東渡日本、傳播唐朝文化，促進了中日交流。鄭和七下西洋，促進了中國與亞非國家和地區的溝通和交流。故選B。
【點評】本題主要考查玄奘西行的知識。
15．【答案】D
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】根據題干信息“杯身上的樂師深目高鼻，服飾帶有中亞風格，手持琵琶等西域樂器”結合所學知識可知，伎樂八棱金杯是唐朝的藝術珍品，反映了唐朝制手工業發展的高超水平，樂舞隊成員的組成反映了唐朝開放的社會特征，體現了唐代與西域的貿易和文化交流口此該文物可用來研究唐朝的中外文化交流 ，選項D符合題意；
農業、建筑和文學與題干內容不符，排除；
故答案為D。
【點評】本題考查唐朝的中外文化交流，唐朝時實行開放的外交政策，促進了中外經濟文化的交流。
16．【答案】D
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】 通過材料信息“節度使對中央政府的離心力日漸增大”結合所學知識可知，唐朝時期節度使權力過大，直接導致安史之亂的爆發，故D正確；
北宋是結束五代十國分裂局面而建立的，排除A；
黃巢起義是農民戰爭，排除B；
唐朝滅亡不是節度使制度的直接結果，排除C；
故答案為：D
【點評】 解答本題關鍵是學生通過材料結合所學知識分析節度使制度產生的“直接影響”。主要考查學生對材料信息的解讀能力和知識的遷移運用能力。
17．【答案】B
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】 依據題干信息強大的帝國從此走下坡路，一去不回頭。往昔的繁華，成為回憶可知，安史之亂對社會經濟造成極大破壞、給唐朝的統以致命打擊、逐漸形成藩鎮割據局面，故ACD不合題意；
題干沒有涉及安史之亂使得李唐王朝迅速滅亡，故B符合題意；
故答案為：B。
【點評】 本題考查了安史之亂。安史之亂持續八年之久，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區遭到浩劫。
18．【答案】A
【知識點】唐代的科技文化與時代風尚
【解析】【分析】 從875年后，唐朝進入了晚唐時代，顏真卿生活在安史之亂時期，①生活在晚唐時期，不正確；④鎮壓了農民起義，題干沒有體現。故通過題干文字，我們了解到顏真卿是一位大書法家，是一位忠義的大臣。
故答案為A。
【點評】 本題考查顏真卿，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
19．【答案】A
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】 黃巢起義沉重打擊了唐朝腐朽統治，加速了唐朝的滅亡。唐朝自此四分五裂，名存實亡。故A符合題意；
安史之亂是唐朝由盛轉衰的轉折點。排除B；
逐漸形成藩鎮割據局面是平定安史之亂之后，排除C；
907年，朱溫廢唐哀帝而自立，改國號梁，定都開封。唐朝滅亡。排除D。
故答案為： A。
【點評】 本題考查了黃巢起義。原為起義軍將領的朱溫與其他藩鎮聯合鎮壓了黃巢起義。
20．【答案】C
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】依據題干“五代十國是個大混亂、大破壞時期……但這又是走向統一安定的時期，為北宋統一北方奠定了基礎”，可見材料從整體上體現出五代十國時期雖然國家處于分裂狀態，戰亂不斷，但是分裂中孕育著統一，為后來北宋統一北方奠定了基礎，C正確；
動蕩不安、走向統一只是材料中反映出的該階段的部分特點，AD排除；
題干材料從總體上體現出五代十國時期的特點是在分裂中孕育著統一，沒有體現這是黎明前的黑暗，B排除。
故答案為： C。
【點評】 本題考查五代十國的特點，關鍵是對材料信息的解讀。五代十國時期雖然國家處于分裂狀態，戰亂不斷，但是分裂中孕育著統一，為后來北宋統一北方奠定了基礎。
21．【答案】（1）官吏的選拔權由上層權貴壟斷，選官看重門第。措施：創立進士科，科舉制度正式確立。
（2）目的：選拔人才，維護封建統治。貢獻：增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科成為最重要的科目。
（3）影響：加強了皇帝選官用人的權利，擴大了官吏選拔的范圍，推動了教育事業的發展。
【知識點】科舉制的創立
【解析】【分析】⑴材料一反映了魏晉以來在官吏選拔上出現的問題是官吏的選拔權由上層權貴壟斷，選官看重門第；為改變弊端，隋煬帝采取的措施是創立進士科，科舉制的創立標志著科舉制度正式確立。
⑵材料二體現了封建統治者實行科舉制度的目的是選拔人才，維護封建統治；唐太宗為完善科舉制做出的貢獻是增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科成為最重要的科目；宋朝大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位。
⑶根據材料二和材料三并結合所學知識可知，唐朝科舉制度的影響是加強了皇帝選官用人的權力，擴大了官吏選拔的范圍，推動了教育事業的發展。
【點評】 本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記科舉制的創立和完善、宋代科舉制的發展等相關史實。
22．【答案】（1）以民為本(或以農為本)。措施：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
（2）小邑猶藏萬 家室(或公私倉廩俱豐實)。(意思相近即可)唐玄宗勤于政務；賢相的輔佐。
（3）國家要堅持以民為本(或以農為本)；統治者要關心國事，不能貪圖享樂；統治者要親賢臣遠小人等。
【知識點】貞觀之治；開元盛世
【解析】【分析】⑴據材料一“凡事皆須務本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。”并結合所學知識，唐太宗的治國思想是以農為本；體現該思想的措施是重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役。唐太宗善于用人和虛心納諫，他認真吸取隋朝滅亡的經驗教訓，采取一系列革新措施，重視發展生產，改革賦役制度，減少百姓服勞役天數，規定可用交納實物的方式代替服役，使人身束縛逐漸松弛。
⑵據材料二“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”可知，開元盛世的表現是小邑猶藏萬家室（或公私倉廩俱豐實）。唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口增加，唐朝進入全盛時期，唐玄宗前期的年號叫開元，史稱“開元盛世”。開元盛世出現的原因根據“玄宗少歷民間，身經逃難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”可歸納出唐玄宗勤于政務；根據“加之姚崇、宋璟、蘇頹、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻納，故致治平。”可歸納出賢相的輔佐。
⑶本題是開放型題目，考查學生開放性思維的能力。只要符合題意，言之有理即可。如：國家要堅持以民為本（或以農為本）；統治者要關心國事，不能貪圖享樂；統治者要親賢臣遠小人等。
【點評】 本題以三則材料為依托，綜合考查貞觀之治、開元盛世，題目設計注重基礎性，要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析作答。
23．【答案】（1）唐太宗；虛心納諫。
（2）藏族；文成公主。
（3）玄奘；天竺。《大唐西域記》。
【知識點】民族和睦與對外交流
【解析】【分析】⑴在審題時要抓住“魏征”，結合材料中“明者”“兼聽”等關鍵信息進行分析判斷，根據所學知識可以得出貞觀之治時期的皇帝是唐太宗，材料反映了唐太宗重視納諫。
⑵據材料“貞觀十五年（641年）正月，…贊普親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：‘我祖、父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多’”可知，吐蕃人是現在藏族的祖先，材料中的“公主”是指文成公主，唐太宗時，將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，文成公主入藏奠定了漢藏友好交往的基礎。
⑶根據材料“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路”可知，這位“僧人”是玄奘。唐貞觀年間，為了求取佛經精義，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘用大約17年的時間遍游各地，尋師訪友，研習佛法，獲得了極高的聲譽。為中印的友好交流作出了杰出貢獻。
【點評】 本題主要考查唐太宗納諫、文成公主入藏和玄奘西行的相關知識。考查學生的分析歸納和綜合運用歷史知識的能力。
24．【答案】（1）安史之亂；規模大。
（2）唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝廷日趨腐敗；社會上的各種矛盾尖銳，邊疆形勢也日趨緊張；各地節度使逐漸集軍權、行政權和財權于一身，勢力膨脹。
（3）安史叛軍燒殺擄掠，遭到沿途老百姓和部分唐政府軍的反對，安史叛軍內部矛盾重重。
（4）是一場封建統治階級內部爭權奪利的戰爭；安史之亂集團是一股分裂割據的反動勢力，是發動戰爭的禍首。
【知識點】開元盛世
【解析】【分析】⑴據材料“聯合契丹突厥等民族組成共15萬士兵，號稱20萬”并結合所學知識可知，材料一敘述的是安史之亂。從其中的數字來看，安史之亂規模大。
⑵結合所學知識可知，開元末年之后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝廷日趨腐敗。社會上的各種矛盾尖銳，邊疆形勢也日趨緊張。各地節度使逐漸集軍權、行政權和財權于一身，勢力膨脹。安祿山一身兼任范陽等三地的節度使，擔負東北地區防御重任，逐漸擴張勢力。755年，安祿山借口朝廷出現奸臣，和部將史思明一起發動叛亂，史稱“安史之亂”。
⑶據材料“安史叛軍燒殺擄掠，遭到沿途老百姓和部分唐政府軍的反對”“在廣大人民群眾和唐朝部分將吏的抗擊下，安史叛軍受到挫折，內部矛盾重重”并結合所學知識可知，“安史之亂”最終失敗的原因是安史叛軍燒殺擄掠，遭到沿途老百姓和部分唐政府軍的反對、安史叛軍內部矛盾重重。
⑷據材料“安史之亂既不是不同民族之間的斗爭，更不是敵對階級之間的較量，而是一場封建統治階級內部爭權奪利的戰爭。所以廣大人民群眾對這場戰爭是厭惡的。安史之亂集團是一股分裂割據的反動勢力，是發動戰爭的禍首，更遭到人民的強烈反對”并結合所學知識可知，“安史之亂”遭到人民強烈反對的原因是：安史之亂是一場封建統治階級內部爭權奪利的戰爭；安史之亂集團是一股分裂割據的反動勢力，是發動戰爭的禍首。
【點評】 本題以三則材料為依托，綜合考查安史之亂的爆發的原因、經過、失敗原因以及影響，題目設計注重基礎性，要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析作答。
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