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2022-2023學年人文地理（下冊）綜合探究六 區域的變化 同步練習
一、單項選擇題
1．下列不同區域之間的聯系中，屬信息交流的是（　　）
A．教師通過網絡下載教學資源 B．小南作為交換生到英國學習
C．溫州茶山的楊梅銷售到上海 D．浙江省干部支援西部大開發
【答案】A
【知識點】區域合作
【解析】【分析】根據所學知識可知，教師通過網絡下載教學資源，屬于信息交流。小南作為交換生到英國學習，屬于人才交流。溫州茶山的楊梅銷售到上海，屬于物產交流。浙江省干部支援西部大開發，屬于人才交流。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
2．諸暨市每年都有大批襪子運往全國乃至世界各地，這體現了區域間的（　　）
A．文化交流 B．信息交流 C．物產交流 D．技術交流
【答案】C
【知識點】區域合作
【解析】【分析】根據所學知識可知， 諸暨市每年都有大批襪子運往全國乃至世界各地，這體現了區域間的 物產交流。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
記者小魏聽說今天上午西南山區某地遭遇暴雨，發生泥石流災害，沖毀了道路和房屋，還造成村民傷亡。于是，他查找了相關的報道資料和照片。然后，駕車到該山區實地考察，采訪受災群眾，獲得受災的資料。據此回答以下各題。
3．記者小魏在調查該區受災情況的過程中，屬于獲取第一手資料的有（　　）
①到災區拍攝照片 ②查找相關的報道資料和照片
③采訪受災群眾 ④到災區實地考察
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．第一手資料和第二手資料相比較，第一手資料具有的特點是（　　）
A．更直接、不可靠 B．更直接、更可靠
C．間接、不可靠 D．間接、更可靠
5．下面是小魏撰寫的報道中的內容摘要，其中屬于災后情況描述的是（　　）
①洪水沖毀民房70多間，沖毀橋梁3座，造成20人受傷
②災區村民現在情緒穩定，各方面的救援已經有序展開
③正是各方面的及時救援，讓受災群眾感受到了溫暖；正是社會各界的救助，讓受災群眾的心靈不再感到孤單
④現在醫務人員、救護隊員正在緊張有序地開展著工作，村民還互幫互助，積極地進行著自救
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】3．B
4．B
5．D
【知識點】如何開展社會調查
【解析】【點評】在文字、實物、和口頭資料中，由當事人根據親身經歷寫成的資料、由同時代或者距離那個時代較近的人記錄下來的資料，是第一手資料。例如：出土的瓷器，錢幣、化石、遺跡、遺體、歷史建筑、當事人親身經歷后的口述、當事人的回憶錄和日記，古代的檔案，收錄當事人文章的文獻等都是第一手資料，而后人的著作和后人的評述，傳說，故事，傳奇，神話等等都是第二手資料。
3．根據所學知識可知，第一手資料是由當事人當地親身經歷寫成的資料。 ①到災區拍攝照片，屬于第一手資料。②查找相關的報道資料和照片，屬于第二手資料。③采訪受災群眾 ，屬于第一手資料。④到災區實地考察，屬于第一手資料。 ①③④ ，正確。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
4．根據所學知識可知，第一手資料和第二手資料相比較，第一手資料具有的特點是更直接，更可靠，可以是自己的親身經歷，親眼所見，資料是準確的。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
5．下面是小魏撰寫的報道中的內容摘要，其中屬于災后情況描述的是 ①②④ 。 ③正是各方面的及時救援，讓受災群眾感受到了溫暖；正是社會各界的救助，讓受災群眾的心靈不再感到孤單 ，這個是小魏自己的看法，不一定與事實完全吻合。 ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
6．（2020七下·衢州期末）以下能讓我們感受到區域的歷史變化的有 （　　）
①人口的遷移 ②歷史的變化 ③交通的發展 ④人們的方言
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
【答案】D
【知識點】區域的變化
【解析】【分析】根據所學知識可知，我們可以從人口的遷移， 環境的變遷、交通的發展等方面感受到區域的變化。人們的方言是長期傳承和演化的結果，一般不變。 ①②③ ，正確。 ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】 漢語方言俗稱地方話，只通行于一定的地域，他不是獨立于民族語之外的另一種語言，而只是局部地區使用的語言。現代漢語各方言大都是經歷了漫長的演變過程而逐漸形成的。形成漢語方言的要素很多，有屬于社會、歷史、地理方面的因素，如人口的遷移，山川地理的阻隔等；也有屬于語言本身的要素，如語言發展的不平衡性，不同語言的相互接觸、相互影響等。
7．“ 一個人的快樂，不是因為他擁有的多而是因為他計較的少。” 這句話告訴我們 ， 與人交往要（　　）
A．自尊自信，自立自強 B．放眼世界志存高遠
C．寬容待人，與人為善 D．明辨是非，為人正直
【答案】C
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】 “一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少”這句話的意思是一個人不去計較一些小事，包容一些人的過錯，理解人的難處，對待人寬容，不事事計較整日找事。這句話告訴我們與人交往要學會寬容待人，與人為善。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】 越是寬容待人者，福澤越深厚 對于人與人間的交往，多一分互相體諒，多一分寬容相待，于是自己的德行就會提升，心靈將會變得坦然，處世態度也將更為豁達。真正的修養，是寬容待人。
8．下圖為我國某區域的生態農業園區結構示意圖，下列有關說法正確的有（　　）
①能增加當地農民的收入 ②能有效緩解人口壓力
③實現農業生態系統物質循環利用 ④減輕環境污染，實現可持續發展
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】D
【知識點】可持續發展；因地制宜謀發展
【解析】【分析】 根據上圖可知，這里是小麥和玉米產區，應該在我國的北方地區， 該地生態農業園區建設使農業生產過程中的產生的廢物得以利用，實現農業生態系統的物質循環，可以減輕環境污染，實現可持續發展。發展了種植業、畜牧業、和反季節蔬菜生產，可以增加就業機會，增加農民收入，但不能有效緩解人口壓力。 ①③④ ，正確。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】 從圖中農業生產類型來看，該地主要種植小麥、玉米，冬季有蘑菇房、蔬菜大棚生產可以看出該地應位于我國華北地區。
9．以下能讓我們共同感受到區域歷史變化的有（　　）
①小華進入中學后成績在提高
②清涼峰鎮成為浙江美麗鄉村
③浙江打造高鐵1小時交通圈
④大運河成為非物質文化遺產
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】D
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】 根據所學知識可知， ②清涼峰鎮成為浙江美麗鄉村 ； ③浙江打造高鐵1小時交通圈 ； ④大運河成為非物質文化遺產 ，這些都能讓我們感受到區域的歷史變化。 ②③④ ，正確。 ①小華進入中學后成績在提高 ，只有部分人感受到，是個人的變化，不屬于區域的歷史變化。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】每當提起歷史，我們就會想到那是離我們很久遠的事情。其實，我們就生活在歷史中，歷史離我們很近，我們是可以感受到歷史演進的脈搏的。我們只要認真地對身邊的事物進行觀察和了解，會發現“歷史”就在身邊。通過多種方式考察身邊哪些事物可以看出歷史的發展變化 通過搜集反映歷史的各種資料，如文字資料、實物資料、圖像資料等，對身邊的“歷史”進行敘述和分析。
10．某山區縣踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，采取關停污染企業等措施，使山區天更藍、水更清、茶更香，促進了經濟社會的發展。材料反映出該縣發展的成功經驗是（　　）
A．區域合作，實現互利共贏 B．開源節流，合理利用資源
C．保護環境，堅持可持續發履 D．脫貧攻堅，發展旅游經濟
【答案】C
【知識點】可持續發展
【解析】【分析】根據題意， 某山區縣踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，采取關停污染企業等措施，使山區天更藍、水更清、茶更香，促進了經濟社會的發展。材料反映出該縣發展的成功經驗是保護環境，堅持可持續發展。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機等一系列的世界性問題，已經影響到我們和子孫后代的生存。面對人口、資源、環境方面的國情，在社會主義現代化的全過程中必須堅持保護環境、節約資源的基本國策，實施可持續發展戰略。
11．下列哪一個情境體現在集體中獲得安全感和歸屬感（　　）
A．情境一：我參加了少年宮書法班，在這里和同學相互切磋，書法大有長進
B．情境二：我代表班級參加辯論賽，發揮失常，決定擴展閱讀范圍，爭取下次取得好成績
C．情境三：我生病了，在家休息。同學打來電話問候，并為我輔導當天功課
D．情境四：從小學來到寄宿制初中，將近三年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力
【答案】C
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】 歸屬感的表現：對校園生活的期盼，對老師、同學的想念，就是我們對學校和班級的歸屬感。情境三中同學的做法有助于我獲得安全感和歸屬感，有助于我們的發展，C符合題意；ABD與歸屬感無關。 ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】情境一體現的是集體生活成就自我， 情境二體現的是在集體中獲得的責任感，情境四是集體生活可以培養我們負責任的態度和能力以及人際交往的基本態度和能力等 。
12．下列不同區域的聯系中，屬于人才交流的是（　　）
A．安吉的筍干銷往北京
B．河南農民開著收割機到河北，幫助河北農民收割小麥
C．湖州的教師到四川支援
D．在重慶的商場里買到新疆產的葡萄干
【答案】C
【知識點】區域合作
【解析】【分析】根據所學知識可知，“ 安吉的筍干銷往北京 ”屬于物產交流；“ 河南農民開著收割機到河北，幫助河北農民收割小麥 ”屬于人員交流；“ 湖州的教師到四川支援 ”屬于人才交流；“ 在重慶的商場里買到新疆產的葡萄干 ”屬于物產交流。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
13．某村位于深山區，自然風光優美。但是，該村曾經為了發展經濟，毀林開荒、亂占耕地，結果，美麗的自然風光受到破壞。好在該村認識到了這種做法帶來的嚴重后果，不斷加強對林區樹木的管理，加大植樹造林力度。現在，風景秀美的景色重新出現。該村建設的生態度假區，游人如織。旅游經濟帶動了該村的發展。以下對該村變化的看法錯誤的是（　　）
A．說明了保護環境有利于社會發展
B．該村應該重點發展旅游度假區，不用保護周圍的環境
C．該區域如果不顧后果，繼續毀林開荒的話，后果不堪設想
D．該區域的發展，是我國經濟建設與環境保護協調發展歷程中的一個典型例子
【答案】B
【知識點】發展主題與發展問題
【解析】【分析】根據材料內容可知， 該區域如果不顧后果，繼續毀林開荒的話，后果不堪設想 。但是 ，如果保護環境有利于社會發展 。 該區域的發展，是我國經濟建設與環境保護協調發展歷程中的一個典型例子 。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】環境保護就是采取行政、經濟、科技、宣傳教育和法律等方面的措施，保護和改善生態環境和生活環境，合理利用自然資源，防治污染和其他公害，使之適合人類的生存與發展。
14．2020年全國兩會在審議《政府工作報告》中，如何促進生態文明建設，筑牢生態安全屏障，成為全國人大代表們熱議的話題。這是因為（　　）
①加強生態文明建設能迅速從根本上解決我國的資源環境問題
②加強生態文明建設關系中華民族的永續發展
③我國環境形勢依然不容樂觀
④我國積極參與全球生態環境建設
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【答案】B
【知識點】我國環境問題
【解析】【分析】生態文明建設關系人民福祉和生活幸福指數，關乎中華民族永續發展大計，加強生態文明建設關系中華民族的永續發展，加強生態文明建設是我國經濟高質量發展和現代化建設的必然要求；當前我國環境形勢不容樂觀，環境質量雖在進一步改善，但形勢依然嚴峻，因此2020年全國兩會在審議《政府工作報告》中，如何促進生態文明建設，筑牢生態安全屏障，成為全國人大代表們熱議的話題。②④正確。①從根本上解決說法太絕對；④我國積極參與全球生態環境建設不是題干現象的原因。
D項②③是2020年全國兩會在審議《政府工作報告》中，如何促進生態文明建設，筑牢生態安全屏障，成為全國人大代表們熱議的話題的原因，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查生態文明建設及學生運用知識分析問題的能力。解答本題關鍵是審清題意，明確答題角度是生態文明建設，然后依據教材知識作答。
15．小明針對桃園村的變化進行了調查，以下調查中，屬于獲取第二手資料的是（　　）
A．通過實地走訪，深入村莊進行調查
B．通過面對面的采訪，搜集資料
C．通過跟隨新聞記者走進村莊，與村民交流
D．通過新聞媒體的相關資料，了解該村的情況
【答案】D
【知識點】如何開展社會調查
【解析】【分析】 根據所學知識可知，來自自己實踐、經歷或直接觀察所獲得的資料是第一手資料，所以ABC屬于第一手資料；從當事人或目擊者那里轉述得來的資料是第二手資料，所以D屬于第二手資料。 ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】在文字、實物、和口頭資料中，由當事人根據親身經歷寫成的資料、由同時代或者距離那個時代較近的人記錄下來的資料，是第一手資料。例如：出土的瓷器，錢幣、化石、遺跡、遺體、歷史建筑、當事人親身經歷后的口述、當事人的回憶錄和日記，古代的檔案，收錄當事人文章的文獻等都是第一手資料，而后人的著作和后人的評述，傳說，故事，傳奇，神話等等都是第二手資料。
16．（2020七下·義烏期末）探尋區域變化的步驟，一般是（　　）
①搜集資料
②分析資料
③分類整理資料
④用適當的形式展示成果
A．③④①② B．①③②④ C．②③④① D．①②③④
【答案】B
【知識點】確定區域的位置和范圍；評析區域的自然條件；關注區域的人文特色；感受區域的發展
【解析】【分析】探尋區域變化的步驟，一般是①搜集資料，③分類整理資料，②分析資料，④用適當的形式展示成果。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】 要探究區域變化的步驟有哪些 1、從各種途徑收集資料 第一手資料：親自實踐、經歷、直接觀察得到的資料 第二手資料：轉述得來的資料 調查訪談、文獻檔案、實地考察等 2、分類、整理將資料歸類，辨別屬于哪種類型的史料，判斷資料的可信度并分析其包含的信息。3、書寫歷史說明事物的歷史沿革，并簡要分析其發生變遷的原因（科技進步、經濟和社會發展、思想變化……）等方面內容。
17．西安是一座歷史文化名城，它有著古老悠久的歷史、優美迷人的風光。但是，很多深邃的文化底蘊已經被現代科技“粉刷”過了。這些變化屬于 （　　）
A．自然界的變遷 B．人口的遷移
C．交通的發展 D．歷史的變遷
【答案】D
【知識點】區域的變化
【解析】【分析】本題考查的是歷史變遷的有關知識。分析材料“西安是一座歷史文化名城，它有著古老悠久的歷史、優美迷人的風光。但是，很多深邃的文化底蘊已經被現代科技“粉刷”過了”可知，這些變化屬于歷史的變遷。故選擇D。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對歷史變遷的了解。
二、非選擇題
18．滿足各個區域的人們物質生活　 　的需求，促進　 　的發展。
【答案】多樣化；區域經濟
【知識點】區域合作
【解析】【分析】 滿足各個區域的人們物質生活多樣化的需求，促進區域經濟的發展。 由于各地區的自然條件不同，物產也不同.為了滿足人們物質生活多樣化的需求，各區域之間就會發生聯系，實現優勢互補。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
19．觀察下圖鄉村道路的變化，回答問題。

（1）以上兩幅圖片的對比，說明了什么
（2）請你列舉你所在的農村或城市發生的一些顯著的變化。
（3）看到這些變化，你有什么感受
【答案】（1）人們生活水平、生活質量顯著提高。(符合題意即可)
（2）農村：村子里的道路都已至成水泥路、柏油路；廁所已變成標準的公廁；秸稈統一規劃用來發電，發展新能源；等等。城市：立交橋多了；私家車多了；高樓多了；等等。(符合題意即可)
（3）示例：如今的生活水平提高了；黨的惠民政策好；等等。(符合題意即可)
【知識點】區域的變化
【解析】【分析】（1）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析圖文資料可知，人們生活水平、生活質量顯著提高。
（2）本題考查的是區域變化的有關知識。本題為開放性試題，學生回答合理即可，如：在農村，村子里的道路都已至成水泥路、柏油路；廁所已變成標準的公廁；秸稈統一規劃用來發電，發展新能源等等。在城市，立交橋多了；私家車多了；高樓多了等等。
（3）本題考查的是區域變化的有關知識。本題為開放性試題，學生回答合理即可。看到這些變化，我感覺如今的生活水平提高了；黨的惠民政策好等等。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對區域變化的了解，對材料的分析理解能力。
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2022-2023學年人文地理（下冊）綜合探究六 區域的變化 同步練習
一、單項選擇題
1．下列不同區域之間的聯系中，屬信息交流的是（　　）
A．教師通過網絡下載教學資源 B．小南作為交換生到英國學習
C．溫州茶山的楊梅銷售到上海 D．浙江省干部支援西部大開發
2．諸暨市每年都有大批襪子運往全國乃至世界各地，這體現了區域間的（　　）
A．文化交流 B．信息交流 C．物產交流 D．技術交流
記者小魏聽說今天上午西南山區某地遭遇暴雨，發生泥石流災害，沖毀了道路和房屋，還造成村民傷亡。于是，他查找了相關的報道資料和照片。然后，駕車到該山區實地考察，采訪受災群眾，獲得受災的資料。據此回答以下各題。
3．記者小魏在調查該區受災情況的過程中，屬于獲取第一手資料的有（　　）
①到災區拍攝照片 ②查找相關的報道資料和照片
③采訪受災群眾 ④到災區實地考察
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．第一手資料和第二手資料相比較，第一手資料具有的特點是（　　）
A．更直接、不可靠 B．更直接、更可靠
C．間接、不可靠 D．間接、更可靠
5．下面是小魏撰寫的報道中的內容摘要，其中屬于災后情況描述的是（　　）
①洪水沖毀民房70多間，沖毀橋梁3座，造成20人受傷
②災區村民現在情緒穩定，各方面的救援已經有序展開
③正是各方面的及時救援，讓受災群眾感受到了溫暖；正是社會各界的救助，讓受災群眾的心靈不再感到孤單
④現在醫務人員、救護隊員正在緊張有序地開展著工作，村民還互幫互助，積極地進行著自救
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6．（2020七下·衢州期末）以下能讓我們感受到區域的歷史變化的有 （　　）
①人口的遷移 ②歷史的變化 ③交通的發展 ④人們的方言
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
7．“ 一個人的快樂，不是因為他擁有的多而是因為他計較的少。” 這句話告訴我們 ， 與人交往要（　　）
A．自尊自信，自立自強 B．放眼世界志存高遠
C．寬容待人，與人為善 D．明辨是非，為人正直
8．下圖為我國某區域的生態農業園區結構示意圖，下列有關說法正確的有（　　）
①能增加當地農民的收入 ②能有效緩解人口壓力
③實現農業生態系統物質循環利用 ④減輕環境污染，實現可持續發展
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
9．以下能讓我們共同感受到區域歷史變化的有（　　）
①小華進入中學后成績在提高
②清涼峰鎮成為浙江美麗鄉村
③浙江打造高鐵1小時交通圈
④大運河成為非物質文化遺產
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
10．某山區縣踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，采取關停污染企業等措施，使山區天更藍、水更清、茶更香，促進了經濟社會的發展。材料反映出該縣發展的成功經驗是（　　）
A．區域合作，實現互利共贏 B．開源節流，合理利用資源
C．保護環境，堅持可持續發履 D．脫貧攻堅，發展旅游經濟
11．下列哪一個情境體現在集體中獲得安全感和歸屬感（　　）
A．情境一：我參加了少年宮書法班，在這里和同學相互切磋，書法大有長進
B．情境二：我代表班級參加辯論賽，發揮失常，決定擴展閱讀范圍，爭取下次取得好成績
C．情境三：我生病了，在家休息。同學打來電話問候，并為我輔導當天功課
D．情境四：從小學來到寄宿制初中，將近三年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力
12．下列不同區域的聯系中，屬于人才交流的是（　　）
A．安吉的筍干銷往北京
B．河南農民開著收割機到河北，幫助河北農民收割小麥
C．湖州的教師到四川支援
D．在重慶的商場里買到新疆產的葡萄干
13．某村位于深山區，自然風光優美。但是，該村曾經為了發展經濟，毀林開荒、亂占耕地，結果，美麗的自然風光受到破壞。好在該村認識到了這種做法帶來的嚴重后果，不斷加強對林區樹木的管理，加大植樹造林力度。現在，風景秀美的景色重新出現。該村建設的生態度假區，游人如織。旅游經濟帶動了該村的發展。以下對該村變化的看法錯誤的是（　　）
A．說明了保護環境有利于社會發展
B．該村應該重點發展旅游度假區，不用保護周圍的環境
C．該區域如果不顧后果，繼續毀林開荒的話，后果不堪設想
D．該區域的發展，是我國經濟建設與環境保護協調發展歷程中的一個典型例子
14．2020年全國兩會在審議《政府工作報告》中，如何促進生態文明建設，筑牢生態安全屏障，成為全國人大代表們熱議的話題。這是因為（　　）
①加強生態文明建設能迅速從根本上解決我國的資源環境問題
②加強生態文明建設關系中華民族的永續發展
③我國環境形勢依然不容樂觀
④我國積極參與全球生態環境建設
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
15．小明針對桃園村的變化進行了調查，以下調查中，屬于獲取第二手資料的是（　　）
A．通過實地走訪，深入村莊進行調查
B．通過面對面的采訪，搜集資料
C．通過跟隨新聞記者走進村莊，與村民交流
D．通過新聞媒體的相關資料，了解該村的情況
16．（2020七下·義烏期末）探尋區域變化的步驟，一般是（　　）
①搜集資料
②分析資料
③分類整理資料
④用適當的形式展示成果
A．③④①② B．①③②④ C．②③④① D．①②③④
17．西安是一座歷史文化名城，它有著古老悠久的歷史、優美迷人的風光。但是，很多深邃的文化底蘊已經被現代科技“粉刷”過了。這些變化屬于 （　　）
A．自然界的變遷 B．人口的遷移
C．交通的發展 D．歷史的變遷
二、非選擇題
18．滿足各個區域的人們物質生活　 　的需求，促進　 　的發展。
19．觀察下圖鄉村道路的變化，回答問題。

（1）以上兩幅圖片的對比，說明了什么
（2）請你列舉你所在的農村或城市發生的一些顯著的變化。
（3）看到這些變化，你有什么感受
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】區域合作
【解析】【分析】根據所學知識可知，教師通過網絡下載教學資源，屬于信息交流。小南作為交換生到英國學習，屬于人才交流。溫州茶山的楊梅銷售到上海，屬于物產交流。浙江省干部支援西部大開發，屬于人才交流。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
2．【答案】C
【知識點】區域合作
【解析】【分析】根據所學知識可知， 諸暨市每年都有大批襪子運往全國乃至世界各地，這體現了區域間的 物產交流。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
【答案】3．B
4．B
5．D
【知識點】如何開展社會調查
【解析】【點評】在文字、實物、和口頭資料中，由當事人根據親身經歷寫成的資料、由同時代或者距離那個時代較近的人記錄下來的資料，是第一手資料。例如：出土的瓷器，錢幣、化石、遺跡、遺體、歷史建筑、當事人親身經歷后的口述、當事人的回憶錄和日記，古代的檔案，收錄當事人文章的文獻等都是第一手資料，而后人的著作和后人的評述，傳說，故事，傳奇，神話等等都是第二手資料。
3．根據所學知識可知，第一手資料是由當事人當地親身經歷寫成的資料。 ①到災區拍攝照片，屬于第一手資料。②查找相關的報道資料和照片，屬于第二手資料。③采訪受災群眾 ，屬于第一手資料。④到災區實地考察，屬于第一手資料。 ①③④ ，正確。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
4．根據所學知識可知，第一手資料和第二手資料相比較，第一手資料具有的特點是更直接，更可靠，可以是自己的親身經歷，親眼所見，資料是準確的。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
5．下面是小魏撰寫的報道中的內容摘要，其中屬于災后情況描述的是 ①②④ 。 ③正是各方面的及時救援，讓受災群眾感受到了溫暖；正是社會各界的救助，讓受災群眾的心靈不再感到孤單 ，這個是小魏自己的看法，不一定與事實完全吻合。 ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
6．【答案】D
【知識點】區域的變化
【解析】【分析】根據所學知識可知，我們可以從人口的遷移， 環境的變遷、交通的發展等方面感受到區域的變化。人們的方言是長期傳承和演化的結果，一般不變。 ①②③ ，正確。 ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】 漢語方言俗稱地方話，只通行于一定的地域，他不是獨立于民族語之外的另一種語言，而只是局部地區使用的語言。現代漢語各方言大都是經歷了漫長的演變過程而逐漸形成的。形成漢語方言的要素很多，有屬于社會、歷史、地理方面的因素，如人口的遷移，山川地理的阻隔等；也有屬于語言本身的要素，如語言發展的不平衡性，不同語言的相互接觸、相互影響等。
7．【答案】C
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】 “一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少”這句話的意思是一個人不去計較一些小事，包容一些人的過錯，理解人的難處，對待人寬容，不事事計較整日找事。這句話告訴我們與人交往要學會寬容待人，與人為善。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】 越是寬容待人者，福澤越深厚 對于人與人間的交往，多一分互相體諒，多一分寬容相待，于是自己的德行就會提升，心靈將會變得坦然，處世態度也將更為豁達。真正的修養，是寬容待人。
8．【答案】D
【知識點】可持續發展；因地制宜謀發展
【解析】【分析】 根據上圖可知，這里是小麥和玉米產區，應該在我國的北方地區， 該地生態農業園區建設使農業生產過程中的產生的廢物得以利用，實現農業生態系統的物質循環，可以減輕環境污染，實現可持續發展。發展了種植業、畜牧業、和反季節蔬菜生產，可以增加就業機會，增加農民收入，但不能有效緩解人口壓力。 ①③④ ，正確。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】 從圖中農業生產類型來看，該地主要種植小麥、玉米，冬季有蘑菇房、蔬菜大棚生產可以看出該地應位于我國華北地區。
9．【答案】D
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】 根據所學知識可知， ②清涼峰鎮成為浙江美麗鄉村 ； ③浙江打造高鐵1小時交通圈 ； ④大運河成為非物質文化遺產 ，這些都能讓我們感受到區域的歷史變化。 ②③④ ，正確。 ①小華進入中學后成績在提高 ，只有部分人感受到，是個人的變化，不屬于區域的歷史變化。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】每當提起歷史，我們就會想到那是離我們很久遠的事情。其實，我們就生活在歷史中，歷史離我們很近，我們是可以感受到歷史演進的脈搏的。我們只要認真地對身邊的事物進行觀察和了解，會發現“歷史”就在身邊。通過多種方式考察身邊哪些事物可以看出歷史的發展變化 通過搜集反映歷史的各種資料，如文字資料、實物資料、圖像資料等，對身邊的“歷史”進行敘述和分析。
10．【答案】C
【知識點】可持續發展
【解析】【分析】根據題意， 某山區縣踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，采取關停污染企業等措施，使山區天更藍、水更清、茶更香，促進了經濟社會的發展。材料反映出該縣發展的成功經驗是保護環境，堅持可持續發展。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機等一系列的世界性問題，已經影響到我們和子孫后代的生存。面對人口、資源、環境方面的國情，在社會主義現代化的全過程中必須堅持保護環境、節約資源的基本國策，實施可持續發展戰略。
11．【答案】C
【知識點】生活的故事
【解析】【分析】 歸屬感的表現：對校園生活的期盼，對老師、同學的想念，就是我們對學校和班級的歸屬感。情境三中同學的做法有助于我獲得安全感和歸屬感，有助于我們的發展，C符合題意；ABD與歸屬感無關。 ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】情境一體現的是集體生活成就自我， 情境二體現的是在集體中獲得的責任感，情境四是集體生活可以培養我們負責任的態度和能力以及人際交往的基本態度和能力等 。
12．【答案】C
【知識點】區域合作
【解析】【分析】根據所學知識可知，“ 安吉的筍干銷往北京 ”屬于物產交流；“ 河南農民開著收割機到河北，幫助河北農民收割小麥 ”屬于人員交流；“ 湖州的教師到四川支援 ”屬于人才交流；“ 在重慶的商場里買到新疆產的葡萄干 ”屬于物產交流。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
13．【答案】B
【知識點】發展主題與發展問題
【解析】【分析】根據材料內容可知， 該區域如果不顧后果，繼續毀林開荒的話，后果不堪設想 。但是 ，如果保護環境有利于社會發展 。 該區域的發展，是我國經濟建設與環境保護協調發展歷程中的一個典型例子 。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】環境保護就是采取行政、經濟、科技、宣傳教育和法律等方面的措施，保護和改善生態環境和生活環境，合理利用自然資源，防治污染和其他公害，使之適合人類的生存與發展。
14．【答案】B
【知識點】我國環境問題
【解析】【分析】生態文明建設關系人民福祉和生活幸福指數，關乎中華民族永續發展大計，加強生態文明建設關系中華民族的永續發展，加強生態文明建設是我國經濟高質量發展和現代化建設的必然要求；當前我國環境形勢不容樂觀，環境質量雖在進一步改善，但形勢依然嚴峻，因此2020年全國兩會在審議《政府工作報告》中，如何促進生態文明建設，筑牢生態安全屏障，成為全國人大代表們熱議的話題。②④正確。①從根本上解決說法太絕對；④我國積極參與全球生態環境建設不是題干現象的原因。
D項②③是2020年全國兩會在審議《政府工作報告》中，如何促進生態文明建設，筑牢生態安全屏障，成為全國人大代表們熱議的話題的原因，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查生態文明建設及學生運用知識分析問題的能力。解答本題關鍵是審清題意，明確答題角度是生態文明建設，然后依據教材知識作答。
15．【答案】D
【知識點】如何開展社會調查
【解析】【分析】 根據所學知識可知，來自自己實踐、經歷或直接觀察所獲得的資料是第一手資料，所以ABC屬于第一手資料；從當事人或目擊者那里轉述得來的資料是第二手資料，所以D屬于第二手資料。 ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】在文字、實物、和口頭資料中，由當事人根據親身經歷寫成的資料、由同時代或者距離那個時代較近的人記錄下來的資料，是第一手資料。例如：出土的瓷器，錢幣、化石、遺跡、遺體、歷史建筑、當事人親身經歷后的口述、當事人的回憶錄和日記，古代的檔案，收錄當事人文章的文獻等都是第一手資料，而后人的著作和后人的評述，傳說，故事，傳奇，神話等等都是第二手資料。
16．【答案】B
【知識點】確定區域的位置和范圍；評析區域的自然條件；關注區域的人文特色；感受區域的發展
【解析】【分析】探尋區域變化的步驟，一般是①搜集資料，③分類整理資料，②分析資料，④用適當的形式展示成果。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】 要探究區域變化的步驟有哪些 1、從各種途徑收集資料 第一手資料：親自實踐、經歷、直接觀察得到的資料 第二手資料：轉述得來的資料 調查訪談、文獻檔案、實地考察等 2、分類、整理將資料歸類，辨別屬于哪種類型的史料，判斷資料的可信度并分析其包含的信息。3、書寫歷史說明事物的歷史沿革，并簡要分析其發生變遷的原因（科技進步、經濟和社會發展、思想變化……）等方面內容。
17．【答案】D
【知識點】區域的變化
【解析】【分析】本題考查的是歷史變遷的有關知識。分析材料“西安是一座歷史文化名城，它有著古老悠久的歷史、優美迷人的風光。但是，很多深邃的文化底蘊已經被現代科技“粉刷”過了”可知，這些變化屬于歷史的變遷。故選擇D。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對歷史變遷的了解。
18．【答案】多樣化；區域經濟
【知識點】區域合作
【解析】【分析】 滿足各個區域的人們物質生活多樣化的需求，促進區域經濟的發展。 由于各地區的自然條件不同，物產也不同.為了滿足人們物質生活多樣化的需求，各區域之間就會發生聯系，實現優勢互補。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
19．【答案】（1）人們生活水平、生活質量顯著提高。(符合題意即可)
（2）農村：村子里的道路都已至成水泥路、柏油路；廁所已變成標準的公廁；秸稈統一規劃用來發電，發展新能源；等等。城市：立交橋多了；私家車多了；高樓多了；等等。(符合題意即可)
（3）示例：如今的生活水平提高了；黨的惠民政策好；等等。(符合題意即可)
【知識點】區域的變化
【解析】【分析】（1）本題考查的是對材料的分析理解能力。分析圖文資料可知，人們生活水平、生活質量顯著提高。
（2）本題考查的是區域變化的有關知識。本題為開放性試題，學生回答合理即可，如：在農村，村子里的道路都已至成水泥路、柏油路；廁所已變成標準的公廁；秸稈統一規劃用來發電，發展新能源等等。在城市，立交橋多了；私家車多了；高樓多了等等。
（3）本題考查的是區域變化的有關知識。本題為開放性試題，學生回答合理即可。看到這些變化，我感覺如今的生活水平提高了；黨的惠民政策好等等。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對區域變化的了解，對材料的分析理解能力。
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