資源簡介

歷社八上第四單元第一課第三框 北方的民族融合 同步練習
一、單選題
1．北魏孝文帝改革促進了社會發展，主要表現在（　　）
A．打擊了隋朝的殘暴統治
B．加快了北方民族融合的步伐
C．奠定了中國古代經濟重心南移的基礎
D．結束了南北長期分裂的局面
【答案】B
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】據所學可知，北魏孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統治，加快了北方民族融合的步伐，為結束長期分裂局面，重新走向國家統一奠定了基礎。
ACD三項理解錯誤，不符合題意；
B項加快了北方民族融合的步伐是北魏孝文帝改革促進社會發展的主要表現，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查學生對孝文帝改革相關知識的掌握及學生的理解能力，重點識記內容與影響。
2．北魏孝文帝改革的措施中哪一條有利于其直接控制黃河流域（　　）
A．遷都洛陽
B．實行漢化政策
C．采用漢族統治階級的封建統治政策
D．頒布均田制
【答案】A
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】為了加強對黃河流域的控制，孝文帝把都城遷到洛陽。北魏孝文帝改革措施中遷都洛陽有利于其直接控制黃河流域。
A項遷都洛陽有利于其直接控制黃河流域，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查北魏孝文帝改革的知識及學生的理解能力。識記與靈活掌握北魏孝文帝改革的情況、內容和歷史意義。
3．自孝文帝后，北魏皇帝死后的謚號多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等。下列內容與此有關的是（　　）
A．北魏遷都洛陽 B．北魏改用漢姓
C．北魏改穿漢服 D．北魏學習漢族禮法
【答案】D
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號多采用“孝”字，如孝武帝、孝明帝等，其原因是孝文帝改革中學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣。孝文帝規定在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑貴族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓拔改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；采用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。
ABC三項與題干現象無關，不符合題意；
D項北魏學習漢族禮法與題干現象有關，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查北魏孝文帝改革及學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用北魏孝文帝改革的內容。黃河流域的各族人民長期共同生活相互影響，民族融合已經成為趨勢。北魏孝文帝順應歷史發展趨勢采取了一系列漢化改革措施。
4．中國古代每一個專制王朝都深深地烙上了“家天下”的印記，因此，一些史學家常把皇姓跟朝代名稱合二為一，比如稱唐朝為“李唐”、宋朝為“趙宋”，那么被稱為“元魏”的應該是（　　）
A．戰國時期的魏國 B．三國時期的魏國
C．北魏 D．元朝
【答案】C
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】依據所學可知，孝文帝改革主要措施有：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族貴族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢貴族聯姻；采用漢的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。由于北魏孝文帝改本姓拓跋為元，因此歷史上也稱“元魏”。
A項戰國時期的魏國錯誤，戰國時期的魏國是受到姬姓魏氏的統治，因此按照題干說法，不可能被稱為“元魏”，不符合題意；
B項三國時期的魏國錯誤，三國時期的魏國君主姓曹，因此這一時期的魏國又被后世史學家稱為“曹魏”，不符合題意；
C項北魏被稱為“元魏”，符合題意；
D項元朝錯誤，元朝是我國北方少數民族蒙古族建立的，其皇族姓奇渥溫氏，而且皇朝也不稱魏，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查孝文帝改革的相關知識。掌握孝文帝改革的內容及影響。
5．（2020·仙居模擬）最偉大的力量是同心合力，最牢固的基石是團結穩定。下列民族交往歷史事件出現的先后順序排列正確的是（　　）
①文成公主入藏 ②孝文帝改革 ③張騫出使西域 ④改土歸流
A．①②④③ B．②①③④ C．③②①④ D．①③④②
【答案】C
【知識點】開疆拓土與對外交流；北方的民族融合；民族和睦與對外交流；統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】①文成公主入藏是在唐朝時期，②孝文帝改革發生在三國兩晉南北朝時期，③張騫出使西域是在西漢時期，④改土歸流是在明清時期。所以按出現的先后順序排列正確的是③②①④。
C項③②①④排列正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查中國古代的民族交往。解答排序題需要準確識記歷史事件的發生時間或邏輯關系。
6．下圖反映的歷史現象是（　　）
A．中外交往 B．國家統一 C．經濟發展 D．民族交融
【答案】D
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】根據圖中“胡人漢服圖”可知，少數民族學習了漢文化，根據“漢人胡食圖”可知漢人學習了胡人的文化，這兩幅圖共同體現了民族融合現象。民族融合是民族交流的表現，各民族應相互學習，共同促進了中華民族的發展。
ABC三項和題干圖片不符，不符合題意；
D項民族交融是題干圖片反映的歷史現象，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查對民族融合表現的理解。識記與靈活掌握三國兩晉南北朝北方民族大融合的相關知識。
7．下列內容，屬于北魏孝文帝改革成果的是（　　）
①加速了北方各族封建化的進程
②促進了北方民族大融合
③增強國家軍事力量
④使農民的生聲和生活相對穩定，北方的經濟得到恢復和發展
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
【答案】D
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】北魏孝文帝改革加速了北方各族封建化的進程，促進了北方民族大融合，增強了國家軍事力量，使農民的生產和生活相對穩定，北方的經濟得到恢復和發展。
D項①②③④屬于北魏孝文帝改革成果，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查北魏孝文帝改革及學生的理解和分析能力。解題關鍵是掌握基礎知識。
8．下列各項曾以洛陽為都的是（　　）
①西周 ②西漢 ③西晉
④東晉 ⑤魏國 ⑥北魏
A．③⑤⑥ B．①②③④ C．②④⑤ D．①③④⑤
【答案】A
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】依據學過的知識已知，公元前770年，周平王遷都洛邑（洛陽），東周開始；25年，劉秀建立東漢，定都洛陽；220年，曹丕建立魏國，定都洛陽；265年，司馬炎建立西晉，定都洛陽；494年，北魏孝文帝正式遷都洛陽，故③⑤⑥符合題意。
A項③⑤⑥曾以洛陽為都，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查學生對定都洛陽的政權的準確識記。注意掌握定都洛陽的政權，識記西晉、北魏等定都洛陽的史實。
9．從東漢末年到西晉初年，北方和西方少數民族陸續內遷，主要有（　　）
A．鮮卑、匈奴、大月氏、羌、氐
B．匈奴、鮮卑、羯、氐、羌
C．烏孫、鮮卑、匈奴、羯、羌
D．匈奴、大月氏、烏孫、鮮卑、氐
【答案】B
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】結合所學可知，東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方和西方的少數民族陸續內遷，到西晉初年，人數達到幾百萬。他們同漢族長期雜居，互相影響，民族界限日益縮小。
B項匈奴、鮮卑、羯、氐、羌從東漢末年到西晉初年陸續內遷，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查東漢末年以來北方少數民族的內遷。
10．東漢、魏晉時期，北方少數民族不斷內遷，合稱“五胡”的是（　　）
A．匈奴、鮮卑、羯、氐、羌 B．匈奴，蒙古、羯、氐、羌
C．匈奴、鮮卑、羯、蒙古、羌 D．匈奴、鮮卑、羯、氐、蒙古
【答案】A
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】依據所學可知，東漢、魏晉時期，北方少數民族不斷內遷，內遷“五胡”是匈奴、鮮卑、羯、氐、羌，A項符合題意。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查北方民族大融合的相關知識，旨在考查學生準確識記知識的能力。答題時應注意，解此題的關鍵是熟記教材內容，掌握歷史上的“五胡”的有關知識。
二、材料分析題
11．中華民族是一個大家庭，整個中華民族的文明就是各個民族不斷交流、交融所產生的。閱讀材料，回答問題。
材料一：三國兩晉南北朝時期民族流動示意圖
材料二：（孝文帝）詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。
——《魏書》
材料三：魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復，皆改之。”
——《資治通鑒》
（1）遷往中原的“北方游牧民族”主要有哪些？
（2）“中原的部分漢族人遷往江南”給江南地區發展帶來了哪些有利因素？
（3）材料二、三反映了歷史上哪一次重要改革？兩個詔令提出的具體改革措施分別是什么？
（4）這一改革與材料一中的歷史現象，在歷史上產生了什么共同影響？
【答案】（1）匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。（任答四個即可）
（2）給江南地區帶去了勞動力、先進的生產技術和不同的生活方式。
（3）北魏孝文帝改革。在朝廷上必須使用漢語，禁止使用鮮卑語；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏。
（4）促進民族的融合和社會經濟的發展。
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】（1）根據材料一“東晉南遷移民分布圖”及所學，東漢末年到西晉初年，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等“五胡”南遷中原，與中原民族融合，據此回答。（2）根據所學，從先進技術、勞動力和生活方式等傳入分析。
（3）第一小問，根據材料二“孝文帝”“《魏書》”并結合所學回答。第二小問，根據材料二“不得以北俗之語言于朝廷”和材料三“一改姓氏”概括回答。
（4）根據所學，從經濟發展、民族融合的角度回答。
故答案為：（1）匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。（任答四個即可）
（2）給江南地區帶去了勞動力、先進的生產技術和不同的生活方式。
（3）北魏孝文帝改革。在朝廷上必須使用漢語，禁止使用鮮卑語；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏。
（4）促進民族的融合和社會經濟的發展。
【點評】本題難度適中，以三則材料為依托，綜合考查江南經濟的開發和孝文帝改革的相關知識，題目設計既注重基礎性，又注重概括性。
12．閱讀下面材料，回答下列問題。
皇帝說：“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立。現在要禁用鮮卑語，統一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習-廈，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續使用鮮卑語，明知故犯-就要降職或罷冒。”
（1）上文中“皇帝”指誰
（2）除文中提到的內容外，他還有哪些改革措施 (列舉3項以上)
（3）他進行改革有什么歷史作用
【答案】（1）北魏孝文帝。
（2）政治方面：將都城從平城遷至洛陽；采用漢族統治階級的統治政策；經濟方面：采用均田制；文化和習俗方面：改用漢姓，說漢話，穿漢服，提倡同漢族人通婚等。
（3）北魏孝文帝廢除鮮卑舊學，學習漢族先進文化的改革，有利于少數民族接受先進的經濟文化，有利于北方民族融合，為隋唐重新實現統一準備了條件。
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】（1）根據據材料“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立。現在要禁用鮮卑語，統一使用漢語……”可知，文中的“皇帝”指北魏孝文帝。
（2）北魏孝文帝為了更好的學習漢族文化，加強對黃河流域的控制，將北魏的都城遷到了洛陽，并采取一系列漢化措施，采用漢姓，將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；改穿漢服，官員及家屬必須穿戴漢族貴族服飾；提倡與漢人通婚，鼓勵鮮卑貴族與漢貴族聯姻；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。
（3）北魏孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統治，更促進了民族的大融合，為結束長期分裂局面，重新走向國家統一奠定了基礎，促進了民族大融合。
故答案為：（1）北魏孝文帝。
（2）政治方面：將都城從平城遷至洛陽；采用漢族統治階級的統治政策；經濟方面：采用均田制；文化和習俗方面：改用漢姓，說漢話，穿漢服，提倡同漢族人通婚等。
（3）北魏孝文帝廢除鮮卑舊學，學習漢族先進文化的改革，有利于少數民族接受先進的經濟文化，有利于北方民族融合，為隋唐重新實現統一準備了條件。
【點評】本題難度適中，考查北魏孝文帝的相關知識及學生的理解能力。要求掌握孝文帝改革的背景、目的、內容、影響。
13．（2019八上·江山期中）五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。閱讀材料，回答問題。
材料一：
材料二：“…和葉社稷如一，于貞觀之歲，迎娶文成公主……重協社稷如一，更續姻好。”
——摘自唐蕃會盟碑
（1）圖一所展現的生產場面說明了什么？
（2）圖二反映了孝文帝改革的那些內容？說出這次改革的作用。
（3）材料二反映了哪個歷史事件？該事件與當時的民族政策有何聯系？
（4）通過對以上材料的分析，你認為當今應如何發展民族關系？
【答案】（1）農牧文化的交融。
（2）穿戴漢族服飾，學習漢族的禮法。孝文帝的改革適應了社會經濟的發展，大大加快了北方民族融合的步伐，使傳統漢文化得到進一步發展。
（3）文采公主入藏。
聯系：唐朝實行開明的民族政策，文成公主入藏對加強唐蕃友好和發展吐蕃經濟文化起到了重要的作用。
（4）加強民族平等、團結、各民族共同繁榮。
【知識點】北方的民族融合；民族和睦與對外交流
【解析】【分析】（1）鮮卑族屬于北魏時期的少數民族，主要是游牧為主，《甘肅嘉峪關地區采桑圖》說明當時鮮卑族人開始了手工業，主要是受到中原手工業的影響，體現出少數民族漢化的特點和農牧文化的交融。
（2）《北魏帝后禮佛圖》中的北魏帝后及大臣所穿的長袍,全都是漢族的服裝,反映了孝文帝改革后北魏社會生活巨大的變化，孝文帝改革規定官員及家屬必須穿漢族服飾。北魏孝文帝改革促進了北方民族大融合，加速了北魏政權封建化的進程。
（3）根據材料二中的“……于貞觀之歲，迎娶文成公主……”等信息，聯系所學知識，唐太宗時把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。唐朝統治者實行了開明的民族政策；文成公主入吐蕃，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。
（4）本題考查學生認識問題的能力，屬于開放性問題，學生言之有理即可。
故答案為：（1）農牧文化的交融。
（2）穿戴漢族服飾，學習漢族的禮法。孝文帝的改革適應了社會經濟的發展，大大加快了北方民族融合的步伐，使傳統漢文化得到進一步發展。
（3）文成公主入藏。
聯系：唐朝實行開明的民族政策，文成公主入藏對加強唐蕃友好和發展吐蕃經濟文化起到了重要的作用。
（4）加強民族平等、團結、各民族共同繁榮。
【點評】本題難度適中，考查孝文帝改革、文成公主入藏等相關知識。解題關鍵是熟練掌握基礎知識。知道我國是一個統一的多民族國家，民族問題關系到國家的穩定和社會的發展。古代的統治者在處理民族關系上為我們留下了許多經驗。
1 / 1歷社八上第四單元第一課第三框 北方的民族融合 同步練習
一、單選題
1．北魏孝文帝改革促進了社會發展，主要表現在（　　）
A．打擊了隋朝的殘暴統治
B．加快了北方民族融合的步伐
C．奠定了中國古代經濟重心南移的基礎
D．結束了南北長期分裂的局面
2．北魏孝文帝改革的措施中哪一條有利于其直接控制黃河流域（　　）
A．遷都洛陽
B．實行漢化政策
C．采用漢族統治階級的封建統治政策
D．頒布均田制
3．自孝文帝后，北魏皇帝死后的謚號多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等。下列內容與此有關的是（　　）
A．北魏遷都洛陽 B．北魏改用漢姓
C．北魏改穿漢服 D．北魏學習漢族禮法
4．中國古代每一個專制王朝都深深地烙上了“家天下”的印記，因此，一些史學家常把皇姓跟朝代名稱合二為一，比如稱唐朝為“李唐”、宋朝為“趙宋”，那么被稱為“元魏”的應該是（　　）
A．戰國時期的魏國 B．三國時期的魏國
C．北魏 D．元朝
5．（2020·仙居模擬）最偉大的力量是同心合力，最牢固的基石是團結穩定。下列民族交往歷史事件出現的先后順序排列正確的是（　　）
①文成公主入藏 ②孝文帝改革 ③張騫出使西域 ④改土歸流
A．①②④③ B．②①③④ C．③②①④ D．①③④②
6．下圖反映的歷史現象是（　　）
A．中外交往 B．國家統一 C．經濟發展 D．民族交融
7．下列內容，屬于北魏孝文帝改革成果的是（　　）
①加速了北方各族封建化的進程
②促進了北方民族大融合
③增強國家軍事力量
④使農民的生聲和生活相對穩定，北方的經濟得到恢復和發展
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
8．下列各項曾以洛陽為都的是（　　）
①西周 ②西漢 ③西晉
④東晉 ⑤魏國 ⑥北魏
A．③⑤⑥ B．①②③④ C．②④⑤ D．①③④⑤
9．從東漢末年到西晉初年，北方和西方少數民族陸續內遷，主要有（　　）
A．鮮卑、匈奴、大月氏、羌、氐
B．匈奴、鮮卑、羯、氐、羌
C．烏孫、鮮卑、匈奴、羯、羌
D．匈奴、大月氏、烏孫、鮮卑、氐
10．東漢、魏晉時期，北方少數民族不斷內遷，合稱“五胡”的是（　　）
A．匈奴、鮮卑、羯、氐、羌 B．匈奴，蒙古、羯、氐、羌
C．匈奴、鮮卑、羯、蒙古、羌 D．匈奴、鮮卑、羯、氐、蒙古
二、材料分析題
11．中華民族是一個大家庭，整個中華民族的文明就是各個民族不斷交流、交融所產生的。閱讀材料，回答問題。
材料一：三國兩晉南北朝時期民族流動示意圖
材料二：（孝文帝）詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。
——《魏書》
材料三：魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復，皆改之。”
——《資治通鑒》
（1）遷往中原的“北方游牧民族”主要有哪些？
（2）“中原的部分漢族人遷往江南”給江南地區發展帶來了哪些有利因素？
（3）材料二、三反映了歷史上哪一次重要改革？兩個詔令提出的具體改革措施分別是什么？
（4）這一改革與材料一中的歷史現象，在歷史上產生了什么共同影響？
12．閱讀下面材料，回答下列問題。
皇帝說：“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立。現在要禁用鮮卑語，統一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習-廈，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續使用鮮卑語，明知故犯-就要降職或罷冒。”
（1）上文中“皇帝”指誰
（2）除文中提到的內容外，他還有哪些改革措施 (列舉3項以上)
（3）他進行改革有什么歷史作用
13．（2019八上·江山期中）五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。閱讀材料，回答問題。
材料一：
材料二：“…和葉社稷如一，于貞觀之歲，迎娶文成公主……重協社稷如一，更續姻好。”
——摘自唐蕃會盟碑
（1）圖一所展現的生產場面說明了什么？
（2）圖二反映了孝文帝改革的那些內容？說出這次改革的作用。
（3）材料二反映了哪個歷史事件？該事件與當時的民族政策有何聯系？
（4）通過對以上材料的分析，你認為當今應如何發展民族關系？
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】據所學可知，北魏孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統治，加快了北方民族融合的步伐，為結束長期分裂局面，重新走向國家統一奠定了基礎。
ACD三項理解錯誤，不符合題意；
B項加快了北方民族融合的步伐是北魏孝文帝改革促進社會發展的主要表現，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查學生對孝文帝改革相關知識的掌握及學生的理解能力，重點識記內容與影響。
2．【答案】A
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】為了加強對黃河流域的控制，孝文帝把都城遷到洛陽。北魏孝文帝改革措施中遷都洛陽有利于其直接控制黃河流域。
A項遷都洛陽有利于其直接控制黃河流域，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查北魏孝文帝改革的知識及學生的理解能力。識記與靈活掌握北魏孝文帝改革的情況、內容和歷史意義。
3．【答案】D
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號多采用“孝”字，如孝武帝、孝明帝等，其原因是孝文帝改革中學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣。孝文帝規定在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑貴族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓拔改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；采用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。
ABC三項與題干現象無關，不符合題意；
D項北魏學習漢族禮法與題干現象有關，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查北魏孝文帝改革及學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用北魏孝文帝改革的內容。黃河流域的各族人民長期共同生活相互影響，民族融合已經成為趨勢。北魏孝文帝順應歷史發展趨勢采取了一系列漢化改革措施。
4．【答案】C
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】依據所學可知，孝文帝改革主要措施有：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族貴族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢貴族聯姻；采用漢的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。由于北魏孝文帝改本姓拓跋為元，因此歷史上也稱“元魏”。
A項戰國時期的魏國錯誤，戰國時期的魏國是受到姬姓魏氏的統治，因此按照題干說法，不可能被稱為“元魏”，不符合題意；
B項三國時期的魏國錯誤，三國時期的魏國君主姓曹，因此這一時期的魏國又被后世史學家稱為“曹魏”，不符合題意；
C項北魏被稱為“元魏”，符合題意；
D項元朝錯誤，元朝是我國北方少數民族蒙古族建立的，其皇族姓奇渥溫氏，而且皇朝也不稱魏，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查孝文帝改革的相關知識。掌握孝文帝改革的內容及影響。
5．【答案】C
【知識點】開疆拓土與對外交流；北方的民族融合；民族和睦與對外交流；統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】①文成公主入藏是在唐朝時期，②孝文帝改革發生在三國兩晉南北朝時期，③張騫出使西域是在西漢時期，④改土歸流是在明清時期。所以按出現的先后順序排列正確的是③②①④。
C項③②①④排列正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查中國古代的民族交往。解答排序題需要準確識記歷史事件的發生時間或邏輯關系。
6．【答案】D
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】根據圖中“胡人漢服圖”可知，少數民族學習了漢文化，根據“漢人胡食圖”可知漢人學習了胡人的文化，這兩幅圖共同體現了民族融合現象。民族融合是民族交流的表現，各民族應相互學習，共同促進了中華民族的發展。
ABC三項和題干圖片不符，不符合題意；
D項民族交融是題干圖片反映的歷史現象，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查對民族融合表現的理解。識記與靈活掌握三國兩晉南北朝北方民族大融合的相關知識。
7．【答案】D
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】北魏孝文帝改革加速了北方各族封建化的進程，促進了北方民族大融合，增強了國家軍事力量，使農民的生產和生活相對穩定，北方的經濟得到恢復和發展。
D項①②③④屬于北魏孝文帝改革成果，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查北魏孝文帝改革及學生的理解和分析能力。解題關鍵是掌握基礎知識。
8．【答案】A
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】依據學過的知識已知，公元前770年，周平王遷都洛邑（洛陽），東周開始；25年，劉秀建立東漢，定都洛陽；220年，曹丕建立魏國，定都洛陽；265年，司馬炎建立西晉，定都洛陽；494年，北魏孝文帝正式遷都洛陽，故③⑤⑥符合題意。
A項③⑤⑥曾以洛陽為都，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查學生對定都洛陽的政權的準確識記。注意掌握定都洛陽的政權，識記西晉、北魏等定都洛陽的史實。
9．【答案】B
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】結合所學可知，東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方和西方的少數民族陸續內遷，到西晉初年，人數達到幾百萬。他們同漢族長期雜居，互相影響，民族界限日益縮小。
B項匈奴、鮮卑、羯、氐、羌從東漢末年到西晉初年陸續內遷，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查東漢末年以來北方少數民族的內遷。
10．【答案】A
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】依據所學可知，東漢、魏晉時期，北方少數民族不斷內遷，內遷“五胡”是匈奴、鮮卑、羯、氐、羌，A項符合題意。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查北方民族大融合的相關知識，旨在考查學生準確識記知識的能力。答題時應注意，解此題的關鍵是熟記教材內容，掌握歷史上的“五胡”的有關知識。
11．【答案】（1）匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。（任答四個即可）
（2）給江南地區帶去了勞動力、先進的生產技術和不同的生活方式。
（3）北魏孝文帝改革。在朝廷上必須使用漢語，禁止使用鮮卑語；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏。
（4）促進民族的融合和社會經濟的發展。
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】（1）根據材料一“東晉南遷移民分布圖”及所學，東漢末年到西晉初年，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等“五胡”南遷中原，與中原民族融合，據此回答。（2）根據所學，從先進技術、勞動力和生活方式等傳入分析。
（3）第一小問，根據材料二“孝文帝”“《魏書》”并結合所學回答。第二小問，根據材料二“不得以北俗之語言于朝廷”和材料三“一改姓氏”概括回答。
（4）根據所學，從經濟發展、民族融合的角度回答。
故答案為：（1）匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。（任答四個即可）
（2）給江南地區帶去了勞動力、先進的生產技術和不同的生活方式。
（3）北魏孝文帝改革。在朝廷上必須使用漢語，禁止使用鮮卑語；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏。
（4）促進民族的融合和社會經濟的發展。
【點評】本題難度適中，以三則材料為依托，綜合考查江南經濟的開發和孝文帝改革的相關知識，題目設計既注重基礎性，又注重概括性。
12．【答案】（1）北魏孝文帝。
（2）政治方面：將都城從平城遷至洛陽；采用漢族統治階級的統治政策；經濟方面：采用均田制；文化和習俗方面：改用漢姓，說漢話，穿漢服，提倡同漢族人通婚等。
（3）北魏孝文帝廢除鮮卑舊學，學習漢族先進文化的改革，有利于少數民族接受先進的經濟文化，有利于北方民族融合，為隋唐重新實現統一準備了條件。
【知識點】北方的民族融合
【解析】【分析】（1）根據據材料“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立。現在要禁用鮮卑語，統一使用漢語……”可知，文中的“皇帝”指北魏孝文帝。
（2）北魏孝文帝為了更好的學習漢族文化，加強對黃河流域的控制，將北魏的都城遷到了洛陽，并采取一系列漢化措施，采用漢姓，將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；改穿漢服，官員及家屬必須穿戴漢族貴族服飾；提倡與漢人通婚，鼓勵鮮卑貴族與漢貴族聯姻；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。
（3）北魏孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統治，更促進了民族的大融合，為結束長期分裂局面，重新走向國家統一奠定了基礎，促進了民族大融合。
故答案為：（1）北魏孝文帝。
（2）政治方面：將都城從平城遷至洛陽；采用漢族統治階級的統治政策；經濟方面：采用均田制；文化和習俗方面：改用漢姓，說漢話，穿漢服，提倡同漢族人通婚等。
（3）北魏孝文帝廢除鮮卑舊學，學習漢族先進文化的改革，有利于少數民族接受先進的經濟文化，有利于北方民族融合，為隋唐重新實現統一準備了條件。
【點評】本題難度適中，考查北魏孝文帝的相關知識及學生的理解能力。要求掌握孝文帝改革的背景、目的、內容、影響。
13．【答案】（1）農牧文化的交融。
（2）穿戴漢族服飾，學習漢族的禮法。孝文帝的改革適應了社會經濟的發展，大大加快了北方民族融合的步伐，使傳統漢文化得到進一步發展。
（3）文采公主入藏。
聯系：唐朝實行開明的民族政策，文成公主入藏對加強唐蕃友好和發展吐蕃經濟文化起到了重要的作用。
（4）加強民族平等、團結、各民族共同繁榮。
【知識點】北方的民族融合；民族和睦與對外交流
【解析】【分析】（1）鮮卑族屬于北魏時期的少數民族，主要是游牧為主，《甘肅嘉峪關地區采桑圖》說明當時鮮卑族人開始了手工業，主要是受到中原手工業的影響，體現出少數民族漢化的特點和農牧文化的交融。
（2）《北魏帝后禮佛圖》中的北魏帝后及大臣所穿的長袍,全都是漢族的服裝,反映了孝文帝改革后北魏社會生活巨大的變化，孝文帝改革規定官員及家屬必須穿漢族服飾。北魏孝文帝改革促進了北方民族大融合，加速了北魏政權封建化的進程。
（3）根據材料二中的“……于貞觀之歲，迎娶文成公主……”等信息，聯系所學知識，唐太宗時把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。唐朝統治者實行了開明的民族政策；文成公主入吐蕃，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。
（4）本題考查學生認識問題的能力，屬于開放性問題，學生言之有理即可。
故答案為：（1）農牧文化的交融。
（2）穿戴漢族服飾，學習漢族的禮法。孝文帝的改革適應了社會經濟的發展，大大加快了北方民族融合的步伐，使傳統漢文化得到進一步發展。
（3）文成公主入藏。
聯系：唐朝實行開明的民族政策，文成公主入藏對加強唐蕃友好和發展吐蕃經濟文化起到了重要的作用。
（4）加強民族平等、團結、各民族共同繁榮。
【點評】本題難度適中，考查孝文帝改革、文成公主入藏等相關知識。解題關鍵是熟練掌握基礎知識。知道我國是一個統一的多民族國家，民族問題關系到國家的穩定和社會的發展。古代的統治者在處理民族關系上為我們留下了許多經驗。
1 / 1

展開更多......

收起↑