資源簡介

第四節 生物學的研究工具（第三課時）
一、課程標準
1.說出顯微鏡的基本構造和作用。
2.使用顯微鏡
二、學習目標
1.通過例題，學會顯微鏡相關知識的應用。
2.通過小組交流，弄通顯微鏡相關知識的應用。
3.通過課堂練習，熟練掌握顯微鏡相關知識的應用。
三、即時性評價
1.通過學生對例題的解答情況，檢驗學習目標1的達成情況。
2.通過小組交流，檢驗學習目標2的達成情況。
3.通過對課堂練習的回答情況，檢驗學習目標3的達成情況。
四、教學重難點
教學重點：顯微鏡相關知識的應用
教學難點：顯微鏡相關知識的應用
五、教學方法
講授法、講練結合、合作探究、多媒體。
六、教學過程
（一）新課導入：
同學們，如果讓你在顯微鏡下觀察綠蘿的葉子結構，切取實驗材料之后，你會選擇什么樣的呢？較厚的，較薄的，薄厚不均的？同學們很多都會選擇較薄的，因為這樣的材料便于觀察。其實嚴格來講，要想在顯微鏡下進行觀察，最標準的實驗材料應該是薄而透明的。下面我們來看顯微鏡相關知識應用的第一個問題，實驗材料的選擇。
（二）新課講授：
1.顯微鏡相關知識的應用
（1）用顯微鏡進行觀察的材料必須是薄而透明的
下面來做一個例題：顯微鏡下觀察的材料一定要薄而透明的原因是（ ）
A.便于蓋上蓋玻片 B.不易污染物鏡
C.利于碘液染色 D.能讓光線通過
（2）顯微鏡下觀察到的物像是實物的倒像，即上下、左右相反，顛倒180°。
多媒體先展示例題：如果在載玻片上依次寫上b、d、p、q四個字母，那么在顯微鏡目鏡的視野中從左往右依次可以看到的是（ ）
A.b、d、p、q B.d、b、q、p
C.p、q、b、d D.q、p、d、b
然后得出顯微鏡下觀察到的物像是實物的倒像，即上下、左右相反，顛倒180°。
裝片的移動與物像的移動
下面來做例1：顯微鏡視野內的物像位于下方，要想把它移到視野中央，應該向哪個方向移動裝片？（ ）
A.左側 　　　　　 B.右側 　　
C.下方 　　　　　 D.上方
再來看一下例2：如圖1微生物移動的方向，要想在觀察的時候，始終讓該微生物位于視野的中央，裝片移動的方向應該是圖2中的哪個？（ ）
A.甲　　 B.乙 　　
C.丙 　　 D.丁
得出結論：物像偏什么方向，裝片向什么方向移動
（4）顯微鏡的放大倍數
下面來做例1：一個細小的物體被顯微鏡放大400X，這里“被放大400X”指的是放大的物體的（ ）
A.體積 　　　 B.表面積 　
C.物像的面積 　 D.長度或寬度
延伸：若目鏡的放大倍數是10X，則物鏡的放大倍數是 。
得出結論：顯微鏡的放大倍數是目鏡和物鏡放大倍數的乘積，放大的是長度或寬度，不是面積也不是體積。
再來看一下例2：當顯微鏡的目鏡為10X，物鏡為10X時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞，目鏡不變，物鏡換成40X時，則視野中看到的細胞數是（ ）
A.2個 　　　　 B.4個 　　　
C.16個 　　　 D.32個
延伸：目鏡放大倍數不變，物鏡由10X變成40X，則視野的亮度 。
得出結論：顯微鏡的放大倍數越大，所觀察到的細胞數目越少，視野的亮度越暗。
再來看一下例3：圖1和圖2為物鏡與裝片的距離示意圖，物鏡放大倍數較大的是（ ）
得出結論：顯微鏡的放大倍數越大，目鏡不變時，所用的物鏡放大倍數越大，物鏡與裝片的距離越近。
再來看一下例4：如圖為顯微鏡下葉片表皮細胞結構示意圖，放大倍數較大的是（ ），觀察到的細胞數量較多的是（ ）
得出結論：顯微鏡的放大倍數越小，所觀察到的細胞數目越多，視野較明亮；顯微鏡的放大倍數越大，所觀察到的細胞數目越少，視野較暗。
（5）顯微鏡視野中污點的位置：目鏡、物鏡、裝片
多媒體展示判斷方法：
轉動目鏡，若污點移動則污點在目鏡上，若不動則不在目鏡上。
轉動物鏡，若污點移動則污點在物鏡上，若不動則不在物鏡上。
移動裝片，若污點移動則污點在裝片上，若不動則不在裝片上。
下面看一個例題：某同學在用顯微鏡觀察標本時，發現視野中總有污點存在，移動裝片時污點不動；換上高倍物鏡，污點仍存在，那么污點在（ ）
A.玻片上 B.物鏡上 C.反光鏡上 D.目鏡上
評價一：通過學生對例題的解答情況，檢驗學習目標1的達成情況。
學生活動：同學們獨立完成下列練習題，不明白的組內相互討論交流，一會請小組代表分析解答題目。
評價二：通過小組交流，檢驗學習目標2的達成情況。
（三）課堂練習：
1.若將低倍物鏡換成高倍物鏡，則視野內（ ）
A.細胞數目增多，體積變大，視野變暗
B.細胞數目減少，體積變小，視野變亮
C.細胞數目增多，體積變小，視野變亮
D.細胞數目減少，體積變大，視野變暗
解析：使用顯微鏡觀察時，若將低倍物鏡換成高倍物鏡，則視野內的細胞數目較少，體積變大，視野變暗。所以選D。
2.某學生在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當轉動細準焦螺旋時，有一部分細胞看得清晰，另一部分細胞比較模糊，這是由于（ ）
A.標本切的厚薄不均　　 B.反光鏡未調好
C.細準焦螺旋未調好 D.顯微鏡損壞
解析：顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當轉動細準焦螺旋時，有一部分細胞看得清晰，
說明反光鏡，細準焦螺旋，以及顯微鏡自身都沒有問題。而另一部分細胞比較模糊，應該是標本切的厚薄不均。所以選A。
3.若用一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結果如圖所示。試問其視野最暗的是（ ）
解析：顯微鏡觀察時，視野最暗，所觀察到的細胞數目最少。所以選C。
4.要將顯微鏡視野中右下方的物像（如圖A）移到視野中央（如圖B），移動玻片應向（ ）
A.左下方 B.右下方
C.左上方 D.右上方
解析：要想讓顯微鏡視野中的物像移到視野的中央，物像偏什么方向，玻片向什么方向移動。如圖A，物像位于右下方，要將其移到視野中央，應該向右下方移動玻片。所以選B。
5.如果在目鏡為5×、物鏡為10×時，顯微鏡視野里可觀察到的細胞如圖。那么，在物鏡放大倍數不變的情況下，把目鏡改為15×，視野里可觀察到的細胞數目是（　　）
A.3個 B.4個
C.5個 D.6個
解析：此題可以根據以下等式進行計算。顯微鏡下第一次放大的倍數×第一次看到的細胞數目=顯微鏡下第二次放大的倍數×第二次看到的細胞數目。該題中第一次放大的倍數是50倍，看到9個細胞，第二次放大的倍數是150倍，假如看到y個細胞。利用上述等式，可得50×9=150×y，通過計算可得y=3。所以選A。
評價三：通過對課堂練習的回答情況，檢驗學習目標3的達成情況。
（四）課堂小結：
顯微鏡相關知識的應用
材料 物像 移像 放大倍數 污點
（五）作業布置：
完成配套練習
七、板書設計
生物學的研究工具（第三課時）
生物學的研究工具
生物學的研究工具
顯微鏡相關知識的應用
材料
物像
移像
放大倍數
污點
1

展開更多......

收起↑