資源簡介

《極地地區》教學方案
第2課時
一、教學目標
1.了解兩極地區海洋生物資源現狀，認識到保護兩極地區生態的重要性。
2.了解人類對極地探險和科學考察的現狀，感悟熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，激發學生的愛國主義熱情。
【教學重點】
了解兩極地區海洋生物資源現狀，認識到保護兩極地區生態的重要性。
【教學難點】
了解人類對極地探險和科學考察的現狀，感悟熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，激發學生的愛國主義熱情。
教學策略
這節課選自人教版初中地理七年級下冊第十章，主要講述的是極地地區獨特的野生動物以及極地地區的科考活動。用活動的形式結合書本介紹極地動物，拓展學生的知識面，加強對極地動物的感知，在此基礎上升華到保護極地環境的人地協調觀，并引導學生落實到生活中的實際行動中。對于極地科考，先以我國極地科考導入，激發學生的學習動機，拓展學生的知識面，激發學生的愛國主義熱情；然后結合書本案例講述極地科考中遇到的困難，培養學生探索精神；最后分析為什么進行極地科考，說明極地科考的意義，拓展學生的視野，并結合書本活動讓學生學以致用，培養理論聯系實際的能力。
三、教學流程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 情境導入 【情境導入】 播放科考隊員寫下的《南極日記》，從日記里感受極地科考的嚴酷，提問為什么要進行極地科考。 思考問題 1.讓學生初步感受極地科考活動 2.增加課堂趣味性，激發學習動機
環節二 科學考察的寶地 一、人類極地探險的歷程 【展示線路示意圖】 15-16世紀，歐洲航海家開始了北極探險，尋找到達東方的“北方航線”。 提問：極地探險中可能遇到哪些 困難？ 閱讀圖片、討論發言 直觀感受極地科考的艱難
概括明確：人類極地探險的歷程、極地科考中的困難。
二、建科學考察站的意義 1.展示極地科考項目圖片。 2.展示我國第38次極地科考資料。 【合作探究】 為什么要在南北極地區建立多個科學考察站？ 【圖片展示】 南極地區、北極地區的生物資源、礦產資源等其他資源示意圖。 閱讀圖片、討論發言 1.認識極地探險的歷程和我國的極地科考 2.激發學生的民族自豪感和愛國主義熱情 3.認識極地地區特殊的環境對科考的意義
概括明確：極地科考的意義和主要的科考項目。
環節三 極地地區的環境 保護 環境問題 【展示圖片】 展示亂捕濫殺極地動物、突發重大污染事件、極地地區與全球氣候變化的圖文信息，讓學生總結極地地區的環境問題。 閱讀材料、討論發言 1.認識到人類破壞環境對極地生物的影響 2.認識極地地區環境問題對全球的影響
二、環境保護 【演說小講堂】 根據上節課完成的課后作業，做一個簡短的演講，談談我們在日常生活中能做些什么來阻止全球氣候變暖的發生。 （演講提綱可以從衣、食、住、行、用等方面如何采取低碳環保的具體措施入手） 根據查閱的資料，進行演說 培養人地協調觀
概括明確：人類對極地地區環境的破環行為，極地環境的保護條約。
環節七 當堂練習
環節八 課堂小結
四、當堂練習
南極洲地理環境獨特，是開展科學實驗的理想地區。目前我國已在南極地區設立了5座科學考察站，下圖示意南極洲地理位置。據此完成下面小題。
1.科考隊員在南極洲最常見的景觀是（ ）
A．沙漠 B．冰雪 C．草原 D．沼澤
2.南極洲自然資源豐富，儲量居世界首位的是（ ）
A．鐵礦資源
B．煤炭資源
C．淡水資源
D．石油資源
3.我國科考站中全年均無極晝極夜現象的是（ ）
A．長城站 B．中山站
C．泰山站 D．昆侖站
【參考答案】B；C；A
五、課程小結
六、板書設計
第十章 極地地區
二、科學考察的寶地
1.人類極地探險的歷程
2.建立極地考察站的意義
三、極地地區的環境保護
1.極地地區的環境問題
2.極地地區的環境保護

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