資源簡(jiǎn)介

3.1 水循環(huán)（教案）——高中地理人教版（2019）必修第一冊(cè)
【教學(xué)目標(biāo)】
【知識(shí)與技能】
1.掌握水循環(huán)的過程及環(huán)節(jié)，掌握水循環(huán)的類型，通過水循環(huán)的定義能畫出水循環(huán)示意圖的。
2.理解水循環(huán)的地理意義。
【過程與方法】
通過水循環(huán)的定義與示意圖，使學(xué)生能夠自主構(gòu)建水循環(huán)的知識(shí)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
2.使學(xué)生樹立正確認(rèn)識(shí)和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境的和諧發(fā)展。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
運(yùn)用水循環(huán)示意圖，識(shí)別水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)，描述水循環(huán)的過程，指出水循環(huán)的類型。
難點(diǎn)：
水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響因素、水量平衡
【新課導(dǎo)入】
江河奔流不息，最終注入大海，為什么大海的水沒有增多？幾千年來很多先哲都試圖回答這一問題。公元5世紀(jì)，《宋書天文志》中有人對(duì)此問題作了解釋：太陽加熱海水，使海水蒸發(fā)，河流注入大海，補(bǔ)充蒸發(fā)的消耗，使海水不會(huì)增多也不會(huì)減少。這種對(duì)海水水量維持穩(wěn)定的解釋科學(xué)嗎？
蒸發(fā)的海水去哪兒了呢？
圖3.1《宋書+天文志》中關(guān)于海水水量維持穩(wěn)定的解釋
【新課講解】
（一）水循環(huán)的過程及類型
1.水循環(huán)的概念
水循環(huán)指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈中，通過蒸發(fā)（蒸騰）、水汽輸送、降水、下滲、徑流等環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程。
2.水循環(huán)的類型、過程、作用
【多媒體展示】學(xué)生指圖描述水循環(huán)的過程
【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】
閱讀課本46、47頁，填寫表格。
類型 海陸間循環(huán) 陸地內(nèi)循環(huán) 海上內(nèi)循環(huán)
發(fā)生 領(lǐng)域 海洋與陸地之間 陸地與陸地上空之間 海洋與海洋上空之間
主要環(huán) 節(jié)及示 意圖
特點(diǎn) 最重要的類型，又被稱為大循環(huán)，使陸地水得到補(bǔ)充，水資源得以再生 補(bǔ)給陸地水的水量很小 攜帶水量最大的水循環(huán)，是海陸間循環(huán)的近十倍
典例 長(zhǎng)江流域的水循環(huán) 塔里木河流域的水循環(huán) 未登陸的臺(tái)風(fēng)參與的水循環(huán)
【教師講解】
（1）海陸間循環(huán)
海陸間循環(huán)指發(fā)生在海洋與陸地之間的循環(huán)。
海洋表面的水經(jīng)過蒸發(fā)變成水汽。水汽上升到空中，被氣流輸送到大陸上空，部分在適當(dāng)條件下凝結(jié)，形成降水。降落到地面上的水一部分在地面流動(dòng)，形成地表徑流，一部分滲入地下，形成地下徑流。兩者經(jīng)過江河匯集，最后又回到海洋。
最重要的循環(huán)，又稱大循環(huán)。使陸地水得到補(bǔ)充，水資源得以再生。
（2）陸地內(nèi)循環(huán)
陸地內(nèi)循環(huán)就是陸地上的水，一部分或全部通過地面、水面蒸發(fā)和植物蒸騰，形成水汽，被氣流帶到陸地上空，冷卻凝結(jié)形成降水，仍降落在陸地上。
循環(huán)水量少，但對(duì)干旱地區(qū)非常重要。
（3）海上內(nèi)循環(huán)
海上內(nèi)循環(huán)就是海面上的水蒸發(fā)形成水汽，進(jìn)入大氣后在海洋上空凝結(jié)，形成降水，又降到海面。
循環(huán)水量最大，對(duì)全球的熱量輸送有著重要意義。
【思考】
1.海上內(nèi)循環(huán)是不是參與環(huán)節(jié)最多的水循環(huán)？
答案：不是。海陸間循環(huán)是指海洋與陸地間的循環(huán)，又稱為大循環(huán)，該循環(huán)環(huán)節(jié)最多，范圍最廣，對(duì)人類意義最大；就水循環(huán)參與的水量而言，海上內(nèi)循環(huán)最多。
2.人類活動(dòng)能夠干預(yù)或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？
答案：人類活動(dòng)可以干預(yù)或控制地表徑流、下滲、蒸發(fā)、降水、植物蒸騰作用等多個(gè)環(huán)節(jié)。
3.人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響有哪些？
答案：
流量和水位變化 含沙量變化
破壞植被 地表徑流量增加，使河流水位陡漲陡落 增加
植樹種草 地表徑流量減少，使河流水位升降緩慢 減少
硬化城市路面 增加地面徑流，使河流水位陡漲陡落 增加
鋪設(shè)滲水磚 減少地面徑流，增加地下徑流，河流水位平緩 減少
修建水庫(kù) 對(duì)流量有調(diào)節(jié)作用，使河流水位平穩(wěn) 減少水庫(kù)以下河流含沙量
圍湖造田 對(duì)河流徑流的調(diào)節(jié)作用減弱，水位陡漲陡落 增加
（二）水循環(huán)的地理意義
【教師提問】我們想地球的外部圈層有大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，這些圈層不會(huì)主動(dòng)產(chǎn)生聯(lián)系，所以水循環(huán)在這其中起著什么作用？
【學(xué)生回答】水循環(huán)把大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈有機(jī)聯(lián)系起來。
【教師提問】水循環(huán)可以把海洋上的水汽帶到陸地上，這代表什么？海水缺少的水量，又可以通過地表徑流和地下徑流得到補(bǔ)充，這又說明了什么？
【學(xué)生回答】水循環(huán)是地球上物質(zhì)遷移和能量轉(zhuǎn)換的重要過程。水循環(huán)使地球的各種水體不斷更新，維持全球水量的動(dòng)態(tài)平衡。
【教師提問】觀看這張圖片，地表徑流有什么作用？
【學(xué)生回答】降水和地表徑流不斷塑造著地表形態(tài)，地表徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無機(jī)鹽類，水循環(huán)成為海陸間聯(lián)系的主要紐帶。
【教師總結(jié)】
1.聯(lián)系作用：水循環(huán)把大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈有機(jī)聯(lián)系起來；
2.遷移轉(zhuǎn)換作用：地球上物質(zhì)遷移和能量轉(zhuǎn)換的重要過程；
3.平衡更新作用：使地球的各種水體不斷更新，維持全球水量的動(dòng)態(tài)平衡；
4.改變塑造作用：降水和地表徑流不斷塑造著地表形態(tài)，地表徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無機(jī)鹽類，水循環(huán)成為海陸間聯(lián)系的主要紐帶。
5.調(diào)節(jié)影響作用：調(diào)節(jié)全球狀況，影響全球的氣候和生態(tài)。
【教師提問】不同水體以不同的周期自然更新。這會(huì)讓你聯(lián)想到什么呢？
【學(xué)生回答】在一定的空間與時(shí)間范圍內(nèi)，水資源是有限的。如果人類用水過多，超過了水體更新的速度，或者水資源遭受污染，就會(huì)導(dǎo)致水資源的短缺
【板書】
第一節(jié) 水循環(huán)
（一）水循環(huán)的過程及類型
1.概念
2.分類
①海陸間循環(huán)
②陸地內(nèi)循環(huán)
③海上內(nèi)循環(huán)
（二）水循環(huán)的地理意義
【課后反思】
1.緊扣課標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)。
2.水循環(huán)過程的教學(xué)比較直觀、有效；但水循環(huán)的地理意義比較抽象，學(xué)生沒有真正明白其中的意蘊(yùn)。

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