資源簡介

4.2 地貌的觀察（教案）——高中地理人教版（2019）必修第一冊
【教學目標】
1.區域認知
知道所觀察地貌的典型分布地區。
2.綜合思維
從地理要素相互作用的角度，分析地貌的環境特征。
3.地理實踐力
學會撰寫觀察報告。學會讀取等高線地形圖的信息。
4.人地協調觀
在野外觀察或室內觀看視頻的過程中，體悟自然之美，樹立人地和諧的理念
【教學重難點】
1.重點：
①明確地貌觀察的順序。
②理解并運用地貌觀察中主要觀察內容。
2.難點：
學會讀圖方法，特別是等高線地形圖的判讀。
【新課導入】
100多年前，詹天佑主持修建我國首條鐵路干線--京張鐵路。他在勘測八達嶺線路段時，發現該路段地形坡度大，火車爬坡困難。他巧妙地將線路設計成“人”字形，不僅成功解決了這一問題，還成為我國鐵路建設史上的一個杰作。
提問：“人”字形設計是怎樣降低線路坡度的？我們在觀察地貌時還應關注哪些方面呢？
【新課講解】
（一）地貌觀察的順序
【師】那我們看“臥佛含丹”這個圖片時，第一眼看到的是什么？
【生】看它的大體輪廓。
【師】那么陸地主要地貌單元有五種，分別是高原、平原、山地、盆地、丘陵五種，它屬于哪一種呢？
【生】山地。
【師】在高原上，可能既有連綿的山脈和低緩的丘陵，也有寬廣的盆地；山脈中可能既有陡峭的山峰，也有深切的河谷。這表明了什么？
【生】地貌千姿百態，規模大小不等。規模較大的地貌往往由次一級的地貌組合而成。
【師】在觀察上圖時，我們應該找一個什么樣的位置呢？
【生】觀察地貌時，宜選擇一個視野比較廣闊的地方。
【師】那么應該按照什么順序進行觀察呢？比如說我觀察的話，我會第一開始觀察它是陸地主要地貌單元中的哪一個，接下來觀察山峰或者河谷，最后觀察河岸。
我這種觀察順序是從什么到什么的觀察？提示：觀察的越來越細致。
【生】按照從宏觀到微觀、從面到點的順序進行觀察。
【教師總結】
1.規模較大的地貌往往由次一級的地貌組合而成。
2.地貌觀察的順序：
從宏觀到微觀、從面到點的順序（選擇一個視野比較廣闊的地方）。
①宏觀地貌：一般先觀察視野內大的地貌，如山地、平原等；
②次級地貌：如山嶺、河谷等；
③微觀地貌：河岸、陡崖等更小的地貌特征。
3.利用地形圖、遙感影像等輔助觀察。
【過渡】那我們現在知道了地貌的觀察順序，這大部分講的都是你對實地地貌應該怎樣觀察，現在我們來說一下當你面對一張等高線地形圖時，應該怎樣判斷地形。
（二）地貌觀察的內容
【師】高度和坡度是地貌觀察的重要內容。其中高度包括絕對高度和相對高度。絕對高度（海拔）可以通過查找地圖或借助儀器獲得，是劃分高原、山地和平原等地貌的主要依據；相對高度能夠反映地面的起伏狀況。（等高線地形圖：“凸高為低，凸低為高”，其中等高線向高值凸為山谷，反之為山脊）
從左圖中，甲點的絕對高度為1500米，乙點的絕對高度為500米，他們之間的相對高度為1000米。同樣的，我們看下圖：
乙點的絕對高度是885.4米，那么甲點的絕對高度是多少？
【生】879米。
【師】那么他們之間的相對高度是多少？
【生】6.4米。
【知識拓展】
1.陸地主要地貌單元的絕對高度和相對高度。
高原 絕對高度很大（1000米以上），相對高度很小
平原 絕對高度在200米以下，絕對高度與相對高度都很小
盆地 四周高、中間低，相對高度較大
山地 相對高度和絕對高度都較大，絕對高度在500以上，相對高度大于100米
丘陵 相對高度和絕對高度都較小，絕對高度在500米以下，相對高度小于100米
2.陡崖相對高度的計算：陡崖的相對高度為△H，其公式為：（n-1）d≤△H≤
（n+1）d（n為陡崖處重合的等高線條數，d為等高距），如下圖中陡崖D處相對高度為200米≤△H <400米。
【師】下面我們來說一下坡度。
看上圖，我們知道地表的各種形態都是由坡和近似水平的面組成。坡的形態多種多樣，主要觀察坡度和坡向。坡度是劃分坡的重要標準，坡度大小一般用坡度角或者垂直距離和水平距離的比值來表示。
看圖中的這個坡，它的水平距離是A還是B？
【生】B。
【師】所以坡度可以怎么表示？
【生】A/B。
【師】坡地耕作容易引發水土流失，特別是在坡度大于15° 的坡地上種植，一旦遇到暴雨，土壤侵蝕極為嚴重。又如，受機車牽引動力的限制，鐵路線的最大坡度一般不超過2.5%一3%。這說明了什么？
【生】坡度對生產和生活影響巨大。
【師】我們拿教室來說，你一般會喜歡陽面的教室還是陰面的？
【生】陽面。
【師】對于大部分的植物也是一樣的，大部分植物在陽面可以獲得更好的光照。所以我們在觀察地貌時，也要關注它是陽坡和陰坡、迎風坡和背風坡。不同的坡向，光照、降水等條件存在差異，進而影響植物的生長。
高度和坡度的組合，能夠反映地貌的形態特征。例如，相對高度大、坡度大的地貌，一般比較陡峻；高度小、坡度小的地貌，一般比較平緩。
問題：觀察“臥佛含丹”奇觀最佳位置和七星巖屬于地貌層級中的哪一個層級？
答：（1）特定角度遠眺；
（2）次級地貌——喀斯特地貌。
【教師總結】
高度和坡度是地貌觀察的重要內容。
1.高度
（1）絕對高度（海拔）可以通過查找地圖或借助儀器獲得，是劃分高原、山地和平原等地貌的主要依據；
（2）相對高度能夠反映地面的起伏狀況。
2.坡度
（1）坡度是劃分坡的重要標準，坡度大小一般用坡度角或者垂直距離和水平距離的比值來表示。
（2）坡向：陽坡和陰坡、迎風坡和背風坡。
3.高度和坡度：相對高度大、坡度大的地貌，一般比較陡峻；高度小、坡度小的地貌，一般比較平緩。
4.觀察地貌的形狀、面積、空間分布狀況等。無論是單一地貌，還是區域地貌，還要觀察地面起伏狀況和破碎程度。
【板書】
【課后反思】
高一學生思維活躍，渴望探索自然奧秘、認識生活環境，學生內在的求知欲能促使地們對地貌的觀察產生濃厚的興趣，已經具備了在一定程度上能夠運用已有的知識及認識方法去簡單識別地形地貌的能力。此年齡階段的青少年記觀察能力極佳，有利于其識別簡單的地形地貌特征。

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