資源簡(jiǎn)介

《祖國(guó)的神圣領(lǐng)土-臺(tái)灣省》
教材分析：
本節(jié)教材設(shè)計(jì)了三個(gè)標(biāo)題，分別是“不可分割的神圣領(lǐng)土”、“美麗富饒的寶島”和“外向型經(jīng)濟(jì)”?！安豢煞指畹纳袷ヮI(lǐng)土”標(biāo)題下，敘述式課文從一句學(xué)生耳熟能詳?shù)脑?shī)歌引入，表達(dá)了臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)的思念，說明臺(tái)灣是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的領(lǐng)土，也把學(xué)生迅速引入臺(tái)灣的學(xué)習(xí)情境當(dāng)中。“美麗富饒的寶島”標(biāo)題下，教材主要講述臺(tái)灣的物產(chǎn)，傳承了長(zhǎng)期以來大陸對(duì)臺(tái)灣的基本認(rèn)識(shí)?！巴庀蛐徒?jīng)濟(jì)”標(biāo)題下，教材講述了臺(tái)灣以出口貿(mào)易為經(jīng)濟(jì)命脈的經(jīng)濟(jì)發(fā)展類型，既能反映臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，也能代表改革開放以來我國(guó)東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大致特點(diǎn)。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說出臺(tái)灣省的位置、范圍，明確臺(tái)灣是我國(guó)的神圣不可分割的領(lǐng)土，掌握臺(tái)灣省的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特征。
2.通過史實(shí)材料，使學(xué)生明確臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族感、使命感、責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
【教學(xué)重點(diǎn)】
臺(tái)灣省的地理位置、范圍。
【教學(xué)難點(diǎn)】
臺(tái)灣省的地理范圍。
課前準(zhǔn)備：
講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，合作討論法和利用圖形圖表展示
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
播放臺(tái)灣的阿里山、日月潭等圖片，創(chuàng)設(shè)課堂情境。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過臺(tái)灣著名的景點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注和興趣，積極投入到課堂學(xué)習(xí)中來。
【講授新課】
[師]讓學(xué)生朗讀《鄉(xiāng)愁》，并說出該詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。
[生]朗讀并分享感受。
[師]講述鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事，以及臺(tái)南媽祖廟在臺(tái)灣人和福建人的地位。
設(shè)計(jì)意圖：通過大量的史實(shí)材料，使學(xué)生明確臺(tái)灣省自古以來就是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。
釣魚島自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，它和臺(tái)灣一樣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。中國(guó)對(duì)釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭(zhēng)辯的主權(quán)。中國(guó)政府捍衛(wèi)釣魚島領(lǐng)土主權(quán)的決心堅(jiān)定不移。
[師]接下來我們一起來了解臺(tái)灣省的位置吧。首先我們來看海陸位置。
[生]略
[師] 臺(tái)灣西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望，北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，
臺(tái)灣島是我國(guó)第一大島。
[師]接著，我們看到緯度位置，我們可看到北回歸線經(jīng)過臺(tái)灣中部，其主要位于熱帶和亞熱帶地區(qū)。
[師]我們接著看到臺(tái)灣的范圍。
[生]略
[師] 臺(tái)灣省包括臺(tái)灣島，以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島，面積共約36000平方千米，人口2356多萬（ 2020年 ） 。
[師]引導(dǎo)學(xué)生讀“臺(tái)灣島氣溫和降水的分布”圖，判斷臺(tái)灣的氣候類型及特點(diǎn)。
并讓學(xué)生思考：東部地區(qū)和西部地區(qū)的降水有什么不同？為什么？
[生]受海陸位置和地形的影響，東部地區(qū)處于東南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，降水多
[師]引導(dǎo)學(xué)生讀臺(tái)灣地形剖面圖和地形圖圖，試著分析河流的水文特征和水系特征。
[生]略
[師]總結(jié)。
【課堂小結(jié)】
教學(xué)反思：
略。

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