資源簡介

《世界最大的黃土堆積區——黃土高原》教學方案
教學目標
【知識與能力目標】
1．了解黃土高原是我國文明的搖籃以及富有特色的文化；
2．運用地圖描述黃土高原的位置、所跨的省級行政區。
【過程與方法目標】
了解黃土高原的地形地貌并了解其成因。
【情感態度與價值觀目標】
讀圖分析造成黃土高原水土流失的原因，并討論由此導致的嚴重后果。
教學重難點
【教學重點】
1．黃土高原的位置和范圍；
2．黃土高原水土流失的原因、危害；
3．黃土高原水土保持的措施。
【教學難點】
黃土高原水土流失嚴重的原因和水土保持措施。
教學準備
制作多媒體課件。
教學資源
1．【知識解析】窯洞；
2.【知識解析】黃土高原的成因；
3.【知識解析】《浪淘沙》詩詞節選與解析。
教學過程
【課堂引入】
多媒體播放黃土高原的景觀圖片。
教師：這里是什么地方？今天我們來認識真正的黃土高原。
【新知講解】
一、文明的搖籃
多媒體展示系列黃土高原文明的圖片。
講解：黃土高原這片古老黃土地所孕育的 燦爛的古代文明；會向往革命圣地延安寶塔山下的窯洞；當然也會提到白羊肚頭巾、信天游等富有特色的“黃土風情”。
1.地理位置和范圍
多媒體展示黃土高原的地形圖。
黃土高原的地形
教師：黃土高原位于我國四大地理區域中的哪個區域？
學生：北方地區。
教師：黃土高原的東、南、西、北方的邊界在哪里？包括哪些省區？
學生：黃土高原東起太行山，西到烏鞘嶺，北抵長城，南接秦嶺。跨越了山西省、陜西省、寧夏回族自治區、甘肅省等省區。
2.地表景觀
教師：觀察黃土高原的景觀圖，黃土高原給你的印象有哪些？
學生：溝壑縱橫，支離破碎。
教師：黃土高原總面積達60多萬平方公里，從而成為世界上最大的黃土堆積區，地表溝壑縱橫，支離破碎。
3.文化
教師：黃河流經黃土高原，為黃河流域的發展帶來了哪些有利條件？
學生討論回答：
（1）人類文明發祥地之一，原始農耕文明/炎黃二帝（華夏文明）。
（2）黃土疏松肥沃，便于耕種。
（3）大量名勝古跡和文化遺存。
（4）富有特色的地域文化
教師：黃土高原的先輩們依賴黃土高原，創造了世界上罕見的源遠流長的文化。曾經的夏商、西周、春秋、戰國等古代文明都起源于這里。這里是文明的搖籃。
多媒體展示黃土高原人們在吃、穿、住等圖片。
羊肉泡饃 白羊肚頭巾 窯洞
教師：黃土高原地區的人民吃、穿、住有什么特點 與當地的自然環境有什么關系？
學生分組討論，教師引導總結.
羊肉泡饃口味厚重，熱辣暖胃，符合黃土高原的氣候又符合高原人的豪爽本質。
白羊肚頭巾，冬春可保暖，夏季防曬，另高原風大，還可以擦拭臉上的沙塵和汗水。
窯洞是黃土高原特有的傳統民居。黃土具有直立性，不易崩塌，而且又比較干燥，容易開挖，適宜開鑿窯洞，作為居所。
接下來請大家看視頻，了解黃土高原上的民居。
此處為為學生播放視頻【知識解析】窯洞，讓學生通過觀看視頻直觀了解窯洞的外觀以及產生的原因，感受我國地域間的差異。
承轉：黃土高原的黃土厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的？為什么別的地方沒有？
二、風吹來的黃土
1.成因
引導學生看教材閱讀資料，分組討論，尋找答案。
學生分析討論后，教師通過提問來了解情況，然后幫助學生歸納總結。
教師講解：關于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢？科學家曾經提出過很多假說：有“風成說”“水成說”“風水雨相說”。其中，“風成說”得到廣泛的支持，即認為黃土物質是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。
學生根據教材中的描述和教師制作的課件，獨立思考，分組探究它們分別能說明什么，來證明“風成說”的成立。
（1）“黃土的厚度均勻”(說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的)。
（2）“從西北向東南顆粒越來越細”(說明帶來黃土的方向是自西北向東南。)
（3）“黃土高原黃土的礦物質成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同。”(說明黃土不是本地產生的，有可能是從中亞、蒙古一帶而來的)
（4）“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤。”(說明黃土不是當地巖石風化逐漸形成的，而是外來的)
教師小結：根據上面的證據，大多數科學家也都同意風成說，認為黃土高原的黃土是由中亞、蒙古被西北風搬運遇太行山和秦嶺的阻擋堆積起來的。但“風成說”也需要更加完善，希望對這方面知識感興趣的同學將來對此有更加深入的研究。接下來讓我們觀看一段視頻，了解看一看，風是怎么把黃土搬到黃土高原上的吧。
教師播放視頻“【知識解析】黃土高原的成因”
2.形成的地貌景觀
教師：由于黃土土質疏松，極易遭受流水的侵蝕，天長日久，流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫。黃土高原地表在長期的流水侵蝕作用下形成了哪些地貌景觀呢？
學生：形成了塬、梁、峁、川。
黃土塬 黃土梁 黃土茆 黃土川
教師：這四種黃土高原上主要的地貌類型是怎樣形成的？
承轉：黃土塬、黃土峁、黃土梁、黃土川是黃土高原地區典型的地貌，四種不同的類型同時也顯示了黃土地區被流水侵蝕的不同程度。黃土高原的地貌為什么會這樣呢？下面我們來學習黃土高原地區嚴重的水土流失。
三、嚴重的水土流失
教師可使用資源【知識解析】《浪淘沙》詩詞節選與解析，作為本環節的導入，通過劉禹錫的閱讀劉禹錫的名句“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”，感受黃土高原水土流失的嚴重性，并讓學生帶著“造成黃土高原水土流失嚴重的原因有哪些呢？”這一問題進行接下來的學習。
1．自然原因
教師：黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎。這與我們通常所說的一望無際、平坦寬闊的高原景象大不相同。造成這種狀況的主要原因，就是這里長期的水土流失。造成黃土高原水土流失嚴重的原因有哪些呢？
閱讀課文活動資料，說說水土流失原因與植被的關系。
總結回答：（1）植被有涵養水源、保持水土的作用。
（2）植被破壞——容易造成水土流失。
師生共同總結水土流失的原因
自然原因：黃土結構、地形、氣候、植被。
人為原因：開荒、修路、采礦等
教師講解：
（1）自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質組成)、植被等。
①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對地面物質的沖刷侵蝕力就越強。坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強。黃土丘陵區，地面坡度大部分在15°以上，有的達30°，坡長一般100～200米甚至更長。每年每公頃流失25～100噸，甚至225噸以上。
②降雨。產生水土流失的降雨，一般是強度較大的暴雨，降雨強度超過土壤入滲強度才會產生地表徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。
③地面物質組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風積物，土體疏松、多孔隙，垂直節理發育，干燥時較堅硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。
④植被。達到一定郁閉度的牧草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強。
小結：黃土高原水土流失嚴重的自然原因：地形坡度較大，土壤疏松，降水集中且多暴雨，植被稀少。
教師：除了自然因素，黃土高原水土流失嚴重還有沒有其他原因呢？
小結：人類活動是造成黃土高原水土流失嚴重的主因：
教師：黃土高原嚴重的水土流失會產生什么后果？
學生讀課文回答：
水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農作物產量下降；使溝谷增多、擴大、加深，從而導致耕地面積減少；還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。
四、水土保持
引導學生閱讀課本資料，回答問題。
提問：保持水土流失可以采用哪些措施，除了圖上措施以外，你還知道哪些生態環境建設的措施？
學生讀課文，并回答：
①生物措施：植樹種草。
②工程措施：建梯田、修擋土壩。
③合理安排生產活動：例如，陡坡地退耕還林還草，合理放牧。
④合理的人口措施。
教師總結：在黃土高原生態建設中各級政府要根據當地的地形和氣候條件等自然因素以及當地人們的生產生活習慣，因地制宜地發展農業。要掌握好“度”，不搞一刀切。對黃土高原來說，既不能過分強調經濟發展，也不能只求水土保持。要二者兼顧，協調發展。因為我國人口眾多、耕地面積有限，人多地少是黃土高原生態建設中面臨的重要問題。
典型例題
例1．我國四大高原中，呈現“千溝萬壑”狀態的是（　　）
A．青藏高原 B．內蒙古高原 C．黃土高原 D．云貴高原
答案：C
解析：“遠看是山，近看是川”是對青藏高原的描述。“地形坦蕩，一望無際”是內蒙古高原的真實寫照。黃土高原由于長期水土流失，形成“支離破碎，千溝萬壑”的狀態。
例2．黃土高原的水土流失會導致（　　）
①地表肥沃的土壤流失　②溝谷增多、擴大和加深　
③黃河下游含沙量增大　④土壤鹽堿化
A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．②③
答案：B
解析：此題考查黃土高原的生態環境問題。黃土高原水土流失的危害是：水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農作物產量下降；使溝谷增多、擴大、加深，從而導致耕地面積減少；還會向黃河下游輸送大量泥沙，給下游河道整治和防洪造成巨大困難。
【課堂小結】
黃土高原是世界上最大的黃土堆積區，黃土物質的來源有很多假說，其中“風成說”得到廣泛支持。因黃土多為風積物，遇水侵潤后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴重的地區之一。黃土高原水土流失嚴重，會給人們帶來很多危害。因此，黃土高原的人們加強生態建設，改善生存環境。
【板書設計】
一、文明的搖籃
二、風吹來的黃土
三、嚴重的水土流失
四、水土保持

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