資源簡介

《世界最大的黃土堆積區
——黃土高原》教學方案
第1課時
一、教學目標
1．結合地圖說出黃土高原的位置和范圍，初步認識黃土高原地理位置的特點和意義。
2．舉例說明富有地方特色的“黃土風情”與黃土高原自然環境的關系。
3．結合地形圖、景觀圖，認識塬、墚、峁、川等多種多樣的黃土地貌，說明黃土高原千溝萬壑的地表特征，并能解釋黃土的成因及黃土高原的形成。
【教學重點】
1．舉例說明富有地方特色的“黃土風情”與黃土高原自然環境的關系。
2．結合地形圖、景觀圖，認識塬、墚、峁、川等多種多樣的黃土地貌，說明黃土高原千溝萬壑的地表特征。
【教學難點】
解釋黃土的成因及黃土高原的形成。
二、教學策略
本節教材為了落實課程標準的要求，并利于教學的實施，分四個標題講述了三個方面的內容：文明的搖籃（黃土文明和黃土風情）、風成黃土（黃土景觀和黃土地貌）、水土流失及其綜合治理。三個主題均與黃土這一自然因素及其特殊的地理環境密切相關，突出具有鮮明“黃土特色”的區域地理特征，強調黃土高原獨特的地理環境對本區自然和人文地理特征的影響。
本課時為第1課時，通過設計黃土高原的云旅行以及實例舉證、實例分析等活動，突出其有別于其他區域的特殊性和差異性。
三、教學流程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創設情境，引入新課 【創設情境】黃土高原云旅行 通過云旅行活動引入，激發學生的學習興趣
環節二 文明的搖籃 【展示圖片】黃土高原的地形 【提出問題】 1.描述黃土高原的邊界范圍。 2.說一說黃土高原包括哪些省區。 閱讀教材學習，思考問題 培養學生自主學習的能力和歸納概括的能力
概括明確：黃土高原東起太行山，西到烏鞘嶺，北抵長城，南接秦嶺。跨越了山西省、陜西省、寧夏回族自治區、甘肅省等省區。
【創設情境】云旅行第一站：古城西安品美食 【說一說】黃土高原的特色美食有什么特點，這些特點的形成與當地的自然環境有關系嗎？ 觀察圖片，思考問題 培養學生提取信息的能力，落實綜合思維的核心素養，體會自然環境對人文地理特征的影響
【創設情境】云旅行第二站：一輩子都住在土里是什么體驗？ 【比一比】比較圖中不同窯洞的相似點和不同點。 觀察圖片，思考并回答
【創設情境】云旅行第三站：博物館里聽民歌 【說一說】 1.黃土高原的民歌信天游有什么特點？ 2.你會唱家鄉的民歌嗎，和信天游相比有什么區別？ 觀看視頻并回答
【創設情境】云旅行第四站：黃帝陵里憶始祖 【說一說】黃帝陵為什么會在黃土高原？ 【展示圖片】黃土高原的名勝古跡 討論并回答 讓學生體會華夏文明的悠久歷史，培養民族自豪感
概括明確：黃土高原古老的文明和獨特的地理環境，形成了許多獨特的民風民俗。
環節三 風吹來的黃土 【創設情境】云旅行第五站：壺口瀑布邊上論黃土 【說一說】 1.壺口瀑布為什么是黃色的？ 2.黃土高原的黃土又從何而來？ 【歸納總結】 1.黃土的成因 2.黃土地貌的成因 觀看視頻，小組討論并回答 使學生通過視頻思考，培養學生發散思維能力和歸納表達能力
環節四 當堂練習
環節五 課堂小結
四、當堂練習
1.黃土高原是世界最大的黃土沉積區,圖中序號代表的地理事物與其特征對應,正確的是（ ）
A.①——秦嶺——長江、黃河的分水嶺
B.②——太行山——地勢第一、二級階梯分界線
C.③——賀蘭山——黃土高原西部邊界
D.④——長城——季風區與非季風區的分界線
2.形成黃土高原上厚厚的黃土的外力作用是（ ）
A. 流水的侵蝕作用 B. 風力的沉積作用
C. 冰川的侵蝕作用 D. 流水的沉積作用
3.家住上海的小強打算今年暑假到陜西旅游,在本次旅游中不能實現的是（ ）
A. 在西安品嘗當地的牛羊肉泡饃 B. 在延安參觀楊家嶺毛澤東故居
C. 在渭南游覽五岳之一的華山 D. 在咸陽參觀佛教圣地法門寺
4.下列民居在黃土高原地區最常見的是（ ）
5.下面三幅圖反映的黃土高原地貌依次是（ ）

A. ①黃土塬、②黃土墚、③黃土峁 B. ①黃土墚、②黃土峁、③黃土塬
C. ①黃土峁、②黃土塬、③黃土墚 D. ①黃土峁、②黃土墚、③黃土塬
【參考答案】ABDDC
五、課程小結
六、板書設計
世界最大的黃土堆積區
——黃土高原
一、文明的搖籃
1.位置和范圍
2.“黃土風情”
3.華夏文明發祥地
風吹來的黃土
1.黃土的來源：風成說
2.黃土地貌：塬、墚、峁、川

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