資源簡介

《東方明珠——香港和澳門》教學方案
一、教學目標
1．根據地圖，說出香港、澳門兩個特別行政區的位置和范圍。
2．結合案例，分析香港、澳門與祖國內地的聯系，及其對經濟發展的促進作用。
【教學重點】
根據地圖，說出香港、澳門兩個特別行政區的位置和范圍。
【教學難點】
結合案例，分析香港、澳門與祖國內地的聯系，及其對經濟發展的促進作用。
二、教學策略
本節教材為了落實課程標準的要求，并利于教學的實施，分兩個部分標題講述了港澳地區特別行政區的特點及與祖國內地的聯系。每個主題均下通過3-4個小標題，突出港澳地區的地理位置、發展條件、經濟地位及與祖國內地的合作模式。
三、教學流程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創設情境，引入新課 【收聽音頻】 展示七子之歌的創作背景 收聽音頻，了解七子之歌 通過七子之歌的介紹，激發學生的愛國情懷
環節二 特別行政區 【展示圖片】香港澳門回歸 展示出港澳的歷史 根據材料總結 培養學生提取信息的能力
【展示圖片】觀察香港澳門特別行政區區旗有何相同之處 看圖思考回答問題
概括明確：香港和澳門回歸后，我國政府實行“一國兩制、港人治港、澳人治澳、高度自治”的偉大方針，保障了香港和澳門的安定團結和經濟穩定發展。
【展示圖片】觀察香港澳門特別行政區區旗所代表的意義 觀察圖片，思考問題 培養學生提取信息的能力，落實綜合思維的核心素養，學會觀察描述地理位置的方法
【展示圖片】觀察香港澳門的地理位置 觀察圖片，總結港澳地區地理位置
【歸納總結】總結如何描述地理位置 從地理位置總結觀察描述方法
【展示圖片】香港澳門的組成范圍 觀看圖片并回答 讓學生識圖，提取信息
【觀察數據】比較分析香港、澳門在面積、人口數量上有什么特點 【議一議】 面對香港、澳門地狹人稠的人地矛盾，假如你是相關領導，你會采取那些措施改善城市空間 觀察數據，小組討論并回答 培養學生提取信息的能力，自主思考能力，及人地協調觀
環節三 港澳與祖國內地的密切聯系 了解港澳發展經濟條件及港澳經濟地位、特色產業 觀看圖片，結合課文材料總結歸納 培養學生總結歸納的能力
【讀圖分析】 1.回答問題：根據圖找出香港與祖國內地在經濟發展上各有什么優勢 2.假如你是玩具廠的老板，你會如何利用內地和香港的優勢開展經營 了解港澳與內地合作的優勢及前店后廠模式 培養學生提取信息、知識遷移的能力，自主思考能力
【閱讀材料】 對比港澳與祖國內地的新舊合作模式，討論新模式帶來的變化 分析新模式的變化 培養學生自主思考能力，知識運用能力
環節四 當堂練習
環節五 課程小結
四、當堂練習
1.下列不屬于香港的主要產業部門是（ ）
A.旅游業 B.轉口貿易 C.機械制造 D.金融業
2.下列城市與香港相鄰的是（ ）
A.深圳 B.珠海 C.廣州 D.虎門
3.下列不屬于香港和澳門的特征是（ ）
A.人多地狹 B.第三產業發達 C.交通便利 D.實行社會主義制度
4．香港之所以“上天”（建設高層建設）、“入海”（填海造陸）最主要的原因是（ ）
A．眼光遠大 B．資金雄厚 C．建筑水平高 D．人多地少
【參考答案】C；A；D；D
五、課程小結
六、板書設計
東方明珠
——香港和澳門
一、特別行政區
1.特別行政區
2.位置和范圍
3.人地協調
二、港澳與祖國內地的密切聯系
1.港澳的經濟條件
2.香港的地位
3.澳門的特色產業
4.港澳與祖國內地的合作模式

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