資源簡介

《“東方明珠”-香港和澳門》
教材分析：
香港、澳門是認識南方地區的第三節課，作為一個特殊的城市案例來介紹給學生，以香港特征為主、澳門為輔，讓學生更加深入領會學習一個城市的基本方法和思路。香港和澳門是我國三十四個省級行政區中的兩個特別行政區，與大陸其他省份實行不同的社會制度，也有其特殊的地理位置和經濟特點，是中國地理中重要一節。要引領學生認真學好這節課。香港的發展離不開祖國內地的支持，香港的發展也帶動了祖國內地的發展。相信在偉大祖國的大力支持下，香港和澳門這兩顆明珠會更加熠熠生輝，光芒四射。
第1課時
教學目標：
1．使學生掌握香港和澳門的自然地理特征和經濟特征。
2．記住中國政府對香港和澳門恢復行使主權的時間。
3. 通過全面比較香港和澳門的地理特征,培養學生分析和概括地理問題的能力。
4. 實行“一國兩制”政策的重大意義,對學生進行愛國主義教育和國情國策教育。
教學重難點：
【教學重點】
香港和澳門的自然地理特征。
【教學難點】
香港和澳門的自然地理特征。
課前準備：
討論，合作探究，多媒體導學
教學過程：
【導入新課】
[師]多媒體播放歌曲《東方之珠》或《七子之歌》。伴隨著舒緩的音樂講述：在祖國遼闊的土地上鑲嵌著兩顆璀璨的明珠，這曾引起歐洲列強侵占，被迫流浪，現在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是
[生]香港和澳門。（音樂停）
[師]關于香港和澳門這兩個地名大家耳熟能詳，但對香港和澳門的詳細了解，可能不多，今天我們就來學習本課程，第三節“東方明珠”—香港和澳門。
【講授新課】
一、特別行政區
[師]香港和澳門兩地分別被英國和葡萄牙非法侵占了100多年和400多年。我國政府已先后于1997年7月1日、1999年12月20日分別對香港和澳門恢復行使主權,并在兩地設立特別行政區,實行“一國兩制”政策,對兩地現行社會、經濟制度50年不變,以保持港澳的社會穩定和經濟繁榮。香港和澳門的回歸,不是簡單意義上領土的失而復得,它意味著中國任人宰割的時代已經一去不復返了。
【提問】今天,作為新時代的中學生,你們該怎么辦
【小結】熱愛祖國,努力學習,用學到的科學文化知識去建設祖國,使祖國更加富強,同時要樹立民族的自尊心、自信心,增強民族自豪感,肩負起為祖國統一大業而奉獻自己一切的歷史使命。
[師]接下來我們來認識香港和澳門的區旗 ，記住港澳回歸的時間。
香港的區旗：紅旗——祖國，紫荊花——香港；紫荊花紅旗——香港是祖國不可分割的一部分，也象征香港在祖國懷抱中興旺發達；五顆星——香港同胞心系祖國；花呈白色有別于代表祖國其他部分的紅色——“一國兩制”。
澳門的區旗：五顆星——國家的統一；蓮花——澳門的繁榮昌盛；三個花瓣——澳門有三島組成；大橋和海水--反映了澳門的環境特點;區旗的綠色——澳門和平繁榮
[師]香港和澳門實行的是“一國兩制”，什么是“一國兩制”呢？
[生] 一國： 指中華人民共和國；“兩制”：指的是大陸主題部分實行社會主義制度，香港和澳門實行資本主義制度，其中一國是兩制的基礎。
【過渡】下面我們就學習港澳地區的地理位置。
二、港澳的地理位置
[師]讀圖7.28 香港和澳門特別行政區的地形，指出香港和澳門靠近哪個省 各位于珠江口的哪一方？各與哪個經濟特區鄰近？
[生]香港位于珠江口東側,毗鄰廣東省深圳經濟特區;澳門位于珠江口西側,毗鄰廣東省珠海經濟特區。
[師]兩地氣候有何特點？
[生]兩地均為亞熱帶季風氣候,全年氣溫偏高,降水豐沛。
三、人地協調發展
[師]港澳地區地狹人稠，人地矛盾突出，那么港澳地區是怎么解決的呢？我們一起來看看。
地狹人稠；解決辦法：“上天”（建設高層建筑）“下?！保ㄌ詈Ｔ炻罚?
[師]香港雖然土地資源十分稀缺，但是已經開發的土地面積不足1/4，城市綠化非常好，這給了你們什么啟示呢？
[生]香港在關注經濟發展的同時也關注著環境效益，只要經濟效益、環境效益雙贏，才有好的社會效益，香港才可以持續發展下去，也就是只有人地協調發展才是根本之發展。
【課堂小結】
教學反思：
略。

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