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20、《第一次工業革命》說課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好，我今天說課的內容是《第一次工業革命》。
本課的課標要求是通過了解珍妮機、蒸汽機、鐵路和現代工廠制度，初步理解第一次工業革命的影響；通過了解早期工人階級的斗爭，馬克思、恩格斯的革命活動和《共產黨宣言》的發表，理解馬克思主義誕生的歷史意義;通過了解第一國際成立、巴黎公社，理解馬克思主義的傳播和國際工人運動的發展。我將從教材分析、學情分析、教學目標及重難點、教學方法、教學過程、板書設計六個環節來進行本次說課。
本課是部編版初中歷史九年級上冊第七單元第20課的內容。主要分為紡織技術的革新、蒸汽機和工廠制度的確立、火車與鐵路三個子目。本課介紹了第一次工業革命的基本進程，闡釋了工業革命對世界市場基本形成和發展的影響，上接新航路開辟使世界逐漸成為一個整體、殖民擴張使世界市場的拓展，下啟第二次工業革命世界市場最終形成，對整個近代資本主義的發展起了重要作用。
九年級的學生，他們具備了一定的歷史知識，具有豐富的求知欲和探索欲，但是對工業革命的發展歷程缺乏理解，對史料的分析和解讀能力仍不足，因此，在授課過程中要合理引導，順勢啟發，從而激發學生的積極性。
基于以上的教材和學情分析，我將本課的教學目標制定如下：
1、立足史料實證和歷史解釋，了解工業革命首先從英國開始的原因(史料實證、歷史解釋）;
2、從唯物史觀角度，認識工業革命的主要發明和主要標志，理解瓦特改良蒸汽機的意義（唯物史觀）；
3、從唯物史觀角度簡述工業革命的影響，認識到科學技術是第一生產力，創新是引領社會發展的第一動力（唯物史觀）。
考慮到學生原有的基礎，現有的困難以及學習上的心理特征，我確定了本課的重難點。
【重點】工業革命中的重要發明。
【難點】工業革命的原因及其影響。
在新課改背景下，教學環節要以教師為主導，學生為主體，突出學生的主體性。培養學生獨立思考的能力，激發學生探究問題的素養。
根據這一理念，本節課的教學我主要采用以下幾種教學方法：
（1）自主預習法（課前展示提綱）
（2）講授法。
（2）問題引導，總結歸納法。
（3）探究式教學法：（材料講解）
那么，怎樣達到上述教學目標，落實重難點呢？下面，我講一下我的教學流程：
（一）新課導入
展示兩張圖片導入，引導學生從生產方式，生產組織形式引入工業革命的概念，給學生以直觀感受，調動學生學習的興趣，營造活躍的課堂氛圍，培養學生歷史解釋的能力。
（二）新課講授
1、通過問題引入開辦工廠需要的條件，教師結合圖片、材料講解英國率先完成的原因？
2、通過圖片、視頻，認識紡織業革新的變化，如：飛梭、珍妮紡紗機等；通過圖片、材料，講解認識蒸汽機改進和應用和影響。
3.工廠制度的確立
（通過圖片、材料，講解認識工廠制度，區別工廠和工場。）
4.交通運輸的革命
（通過圖片、視頻、材料，講解交通運輸的革命，補充交通方面的發明如富爾頓的蒸汽輪船。）
出示材料，教師引導講解。
學生勾畫課本內容，并進行補充相關知識
引導學生一分為二看待歷史事件，補充消極影響
培養學生閱讀教材，歸納知識的能力，史料分析講解，培養學生材料探究能力，做筆記，提高學生對知識的記憶。
我的板書設計主要是引導學生梳理知識，用提問的方式梳理本課知識結構，有利于鞏固本節課所學，便于學生記憶。
本節課我根據九年級學生的心理特征及認知規律，以‘教師為主導，學生為主體’，教師的“教”立足于學生的“學”，努力提高學生的學習主動性，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平。我的說課完畢，謝謝！

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