資源簡介

課題 第一次工業革命
課型 新授課 課時 1課時 班級 初三（1）班
教 學 目 標 【知識與能力】 知道工業革命發生的背景， 工業革命開始的標志, 瓦特與蒸汽機，蒸汽機發明的作用，交通技術的革新，蒸汽機車的發明。
【過程與方法】 通過視頻激發學生的興趣。
【情感、態度與價值觀】 通過本課的學習，認識到科學技術是第一生產力，創新是引領社會發展的第一動力。
教學重難點 重點：珍妮機，瓦特改進蒸汽機，蒸汽機車的發明
難點：工業革命的背景及其影響。
教學方法 教法設計：啟發式教學法、圖片展示法、問題教學法
學法指導:合作探究法
教學媒體 多媒體的教學方法
教學過程
教學 進程 教學內容 設計意圖
（一） 導入新課 （3分鐘） 播放視頻，展示不同的生產方式和生產組織形式，從而總結出工業革命的含義。 視頻激趣，使學生迅速集中注意力于課堂，提高學習效率。
（二） 講授新課， （30分鐘） （1）工業革命最先發生在英國的歷史條件 ①教師提問開辦工廠的條件，引導學生思考工業革命最先發生在英國的歷史條件。 ②展示圖片，引導學生結合材料得出工業革命最先發生在英國的歷史條件。 ③總結歸納。 情景模擬，回到工業革命時代，激發學生興趣。 掌握識圖的基本方法，培養從圖片中提取有效歷史信息的能力。
（二） 講授新課（30分鐘） （2）工業革命的主要進程 ①通過材料，了解工業革命最早從棉紡織業開始。 ②展示圖片，簡單介紹紡織業，引導學生思考，開辦工廠后，生產效率低，如何改進，從而得出1773年，凱伊發明飛梭，工業革命的開始標志：1765年，哈格里夫斯發明珍妮機。補充水力紡紗機、騾機和水力織布機。 ③情境設問：織布廠也搬遷到離水源較近的地方。但是每年的枯水季節，使得工廠被迫停工，怎么辦？引導學生思考，得出工業革命的主要標志：1785年，瓦特改良蒸汽機。并展示瓦特改進蒸汽機的相關材料。 ④情境設問：工廠遷進了城市，擴大了生產規模，但這堆積如山的商品僅靠馬車和牛車什么時候才能運完啊？引導學生思考，得出1825年，斯蒂芬森發明的蒸汽機車試車成功，標志著鐵路時代的開始。視頻展示斯蒂芬森發明的蒸汽機車試車成功。 ⑤總結第一次工業革命的主要成果。 ⑥圖片展示手工生產和機器生產的兩組圖片，總結出工業革命完成的標志：現代工廠制度的確立。 通過材料的引導，培養學生的思考、歸納總結能力。 情境設問，激發學生興趣，以學生為主體。 通過提供圖片，引導學生掌握學習方法。 通過影視素材，激發學生興趣，豐富課堂教學。通過師生互動，全方位掌握知識內容。
（二） 講授新課（30分鐘） 工業革命的歷史影響 ①工業革命的擴展； ②拓展延伸：工業革命對中國的影響 ③展示五組材料，學生小組討論。結合材料，總結工業革命的歷史影響。 通過材料，培養學生獲取和解讀信息分析問題、的能力，充分發揮生生間的合作互動作用。
（二） 講授新課（30分鐘） （4）感想和啟示 展示第一次工業革命的成果以及現代科技產品；習近平在第二屆上海國際進口博覽會上主旨演講。 啟發學生認識科學技術是第一生產力，創新是引領社會發展的第一動力。；科技是一把雙刃劍，要合理利用科技，趨利避害，堅持可持續發展道路。
（三） 課堂小結 （1分鐘） 教師指導學生歸納總結本課內容，引導學生建構知識體系。
（四） 演練鞏固 （2分鐘） 課堂演練幾道練習題，鞏固本課知識點。 培養學生歸納總結能力，既了解學生的掌握程度，也培養學生及時鞏固的習慣。

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