資源簡介

部編版九年級歷史上冊
第四單元
第11課 古代日本教學設計
【教學任務】
教材分析 日本的文明產生較晚，約1——2世紀，直到5世紀才基本統一。大化改新是古代日本學習古代中國的一場改革運動，由于這場改革，日本從奴隸制社會進入到封建社會。大化改新百余年后土地兼并盛行，地方勢力開始擴張，產生了地方軍事力量——武士團，1192年產生了第一個幕府——鐮倉幕府，開啟了長達700年的幕府統治。
教學目標 知識與能力：識記大和政權的統一，了解大化改新的內容及其對日本的影響，了解幕府統治及其對日本的影響過程與方法：展示7世紀亞洲地圖，明確此時日本和同時期中國處于哪個相應朝代情感態度與價值觀： 通過大化改新的學習，認識學習優秀文化是提高自身的一種途徑
教學重點 大化改新的內容及影響
教學難點 武士精神對日本社會的影響
【教學流程】
環節 教學設計
情境引入 展示圖片，同學們看到這幾幅圖你會想到哪里呢？對，是日本。那古代的日本是個什么樣的呢？讓我們今天一起來學習第11課了解古代日本社會
講授新課 一、6世紀的日本分析日本的環境，明確主要由本州島、九州島、四國島和北海道四個島嶼構成出現國家 公元1——2世紀出現了100多個小國展示圖片，證明在早期日本已經與中國有了交流統一5世紀，大和政權興起，統一了日本自主閱讀p52頁，填空。大和政權最高領導者稱為大王，大王依靠王室和貴族統治全國，他們都有自己的私有領地，領地上的居民被分到不同的“部”，稱之為部民。這種制度叫做部民制，部民相當于奴隸過渡：隨著時間的推移，大和政權的統治開始出現危機，展示材料，分析出現危機的原因即大化改新的背景——社會矛盾尖銳。在這種情況下，大和皇族決定進行改革大化改新展示材料和地圖，分析背景背景：國內社會矛盾尖銳，國外唐朝文化影響日本2、時間：646年3、改革者：孝德天皇（大王 天皇）4、內容：政治上——中央集權經濟上——公地公民制度；國家分配土地，每六年授田一次，不可以買賣和終生使用；統一賦稅 影響：日本發展成為中央集權的封建國家5、日本文化哪些方面受中國文化的影響 展示圖片，文字、建筑、服裝、貨幣等方面大化改新給我們帶來的啟示善于學習，大膽創新；樹立憂患意識。培養責任感過渡：大化改新的100多年后，天皇為了鼓勵發展開始允許土地私有幕府統治莊園的出現（不輸不入） 武士集團 鐮倉幕府建立者：源賴朝權力：政治軍事權力影響：日本由此進入700年的幕府統治時期武士精神的影響課堂小練總結
板書設計 一、6世紀前的日本（奴隸制）1——2世紀 出現小國 與中國有聯系5世紀 大和政權統一日本 部民制大化改新（封建制）背景內容幕府統治莊園——武士集團 （不輸不入）
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