資源簡介

部編版初中歷史 八年級上冊
第1課 《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn)
講述林則徐虎門銷煙的故事，列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。
教材分析
本課是八年級歷史第一單元中國開始淪為半殖民地半封建社會的第1課。19世紀(jì)中期，完成了工業(yè)革命的英、法等國，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。西方列強(qiáng)為了開拓國外市場和掠奪生產(chǎn)資料，把侵略擴(kuò)張的矛頭指向幅員遼闊的中國。1840年，英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，清政府被迫簽訂《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端。教材將這段內(nèi)容放在第一課，具有開篇點(diǎn)題的作用。本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容：鴉片走私與林則徐禁煙、英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭、《南京條約》的簽訂。三塊內(nèi)容之間聯(lián)系緊密，鴉片走私與林則徐銷煙是導(dǎo)致英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因之一，而《南京條約》則是這次戰(zhàn)爭帶給中國的惡果?；㈤T銷煙顯示了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)的意志，而《南京條約》的簽訂給中國社會帶來了極大的危害，鴉片戰(zhàn)爭后中國開始淪為半殖民地半封建社會，此后中國人民肩負(fù)起反帝反封建的雙重任務(wù)，尋求國家獨(dú)立和富強(qiáng)。以上可知，充分了解并掌握此課，有助于學(xué)生把握對中國近代史基本特征的認(rèn)識，這對學(xué)生接下來中國近代史的學(xué)習(xí)意義十分重大。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我將本課重難點(diǎn)設(shè)為：教學(xué)重點(diǎn)：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因教學(xué)難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因、鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響
學(xué)情分析
學(xué)生優(yōu)勢：通過一年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，且初步具備了一定的歷史知識積累和分析材料、解決問題的能力。在七年級下冊第20課《君主專制的強(qiáng)化》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到清朝閉關(guān)鎖國政策下內(nèi)外危機(jī)重重，這些為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生不足：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)學(xué)生對于歷史雖有初步認(rèn)知，但認(rèn)知水平仍然受到局限，抽象思維有待提高。通過多媒體視頻、閱讀、預(yù)習(xí)等，學(xué)生雖對鴉片戰(zhàn)爭有所了解，但對于戰(zhàn)前的東西方世界以及戰(zhàn)時中英作戰(zhàn)的細(xì)節(jié)缺乏充分了解，教師可以運(yùn)用史料、圖文材料補(bǔ)充歷史細(xì)節(jié)對戰(zhàn)前的中西方和戰(zhàn)時的中西方進(jìn)行對比，學(xué)生從分析對比中，理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和鴉片戰(zhàn)爭必然失敗的結(jié)局。此時的中國，已是落日余暉、腐朽落后，而英國則是旭日東升，發(fā)展迅速。針對《南京條約》的影響，學(xué)生可能很難從整體上進(jìn)行分析，教師可以通過圖片、史料引導(dǎo)學(xué)生對條約進(jìn)行逐條分析，在此過程中，認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。此外，本課涉及抽象概念較多，如半殖民地半封建社會、片面最惠國待遇、領(lǐng)事裁判權(quán)等，需要教師用通俗的語言進(jìn)行講解。
教學(xué)目標(biāo)
總體目標(biāo)：通過對鴉片戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響，明白鴉片戰(zhàn)爭失敗的必然性，正確把握近代史發(fā)展歷程。核心目標(biāo)：1.能夠通過分析相關(guān)史料、圖文材料，了解鴉片戰(zhàn)爭前的中外形勢，林則徐禁煙運(yùn)動，理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。（史料實(shí)證）2.能夠通過利用鴉片戰(zhàn)爭形勢圖，講述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。（時空觀念）3.能夠通過相關(guān)史料、圖文材料，對鴉片戰(zhàn)爭的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，明白鴉片戰(zhàn)爭失敗的必然性，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識近代史發(fā)展歷程。（唯物史觀）4.能夠通過分析《南京條約》的內(nèi)容，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。 （歷史解釋）5.通過本課學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識到林則徐虎門銷煙維護(hù)了中華民族的利益和尊嚴(yán)，顯示了中國人民反對外來侵略的勇氣和決心，進(jìn)而學(xué)習(xí)林則徐敢于反抗侵略、維護(hù)民族利益的斗爭精神。（家國情懷）
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體（二）教學(xué)方法 講授法、討論法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
19世紀(jì)中期，英、法等國已完成工業(yè)革命，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。西方列強(qiáng)為了開拓海外市場和掠奪生產(chǎn)資料，加速了在全球范圍內(nèi)進(jìn)行殖民擴(kuò)張的步伐。而同時期的中國，閉關(guān)鎖國，拒絕與外界交流，已是落日余暉，但仍沉浸在天朝上國無所不有的美夢當(dāng)中。殊不知，西方列強(qiáng)已把侵略擴(kuò)張的矛頭指向幅員遼闊的中國，看似平靜的中國，實(shí)際已經(jīng)暗流涌動?；诖?，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課重新進(jìn)行整合，將其分為：“天朝迷夢——余暉下的暗流”、天朝夢碎——炮火下的震撼”、“天朝夢醒——裂縫中的吶喊”三個部分。在第一部分和第二部分，通過運(yùn)用史料、圖文材料補(bǔ)充歷史細(xì)節(jié)，對戰(zhàn)前的中西方和戰(zhàn)時的中西方進(jìn)行對比。學(xué)生從分析對比中，理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和鴉片戰(zhàn)爭必然失敗的結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識近代史發(fā)展歷程。此時的中國，已是落日余暉、腐朽落后，而英國則是旭日東升，發(fā)展迅速，落后的封建主義無法戰(zhàn)勝先進(jìn)的資本主義。在西方的堅(jiān)船炮利下，中國被迫打開了國門。在第三部分“天朝夢醒——裂縫中的吶喊”中，通過一本書的兩種境遇的對比，從兩個不同側(cè)面引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探索意識。學(xué)生意識到在鴉片戰(zhàn)爭后，有少數(shù)知識分子開始關(guān)注世界、探索新知，尋求強(qiáng)國御侮知道，出現(xiàn)難能可貴的覺醒，古老的中國已經(jīng)出現(xiàn)裂縫，愿意學(xué)習(xí)西方的新東西。但一本書的兩種命運(yùn)又說明這種覺醒影響有限，此時的吶喊聲是及其微弱的。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
視頻導(dǎo)入（2min） 播放中央電視臺紀(jì)錄片《復(fù)興之路·千年局變》片段視頻。教師：1.視頻中講到中華民族偉大復(fù)興之路的大幕就此拉開，是在什么樣的歷史潮流下拉開的？ 2.當(dāng)時清政府有感受到這樣一股歷史潮流嗎？當(dāng)時的清政府是一種什么狀態(tài)？ 3.在這樣的歷史潮流下，古老的中華民族又經(jīng)歷了什么？ 學(xué)生觀看視頻，并回答教師問題 視頻導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生帶著問題進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)課堂投入度。
天朝迷夢——余暉下的暗流(15min) 教師過渡：沉浸在康乾盛世，天朝上國無所不有美夢中的人們，全然不知，此時的中國，危機(jī)四伏，暗流洶涌?！窘處熖釂枴浚壶f片戰(zhàn)爭前，中國和英國的基本情況如何？（一）暗流——農(nóng)耕文明VS工業(yè)文明1. 展示兩組圖片，比較鴉片戰(zhàn)爭前中英的政治、經(jīng)濟(jì)情況。說明此時的英國已經(jīng)完成工業(yè)革命，進(jìn)入工業(yè)文明時期，發(fā)展迅速，中國已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國。（二）暗流——閉關(guān)鎖國VS殖民擴(kuò)張2.展示一張西方列強(qiáng)殖民擴(kuò)張的地圖與亞當(dāng)·斯密《國富論》里的一則材料，說明18世紀(jì)英國最早完成工業(yè)革命，機(jī)器大規(guī)模生產(chǎn)，生產(chǎn)效率提高，而本土購買力及原材料有限，本土市場飽和和原材料短缺，英國急需尋求新的銷售市場和原材料市場，而中國幅員遼闊，是其重要的目標(biāo)?！窘處熖釂枴浚寒?dāng)時的英國若要來華經(jīng)商，擴(kuò)大中國的市場，會面臨著什么問題？3.展示乾隆時期馬戛爾尼訪華的圖片和要求，說明英國企圖通過外交手段來沖擊閉關(guān)鎖國政策，打開中國市場的途徑失敗；展示乾隆皇帝拒絕英國要求的一段話。【引導(dǎo)學(xué)生思考】：從乾隆致英國國王喬治三世的信中，展現(xiàn)初當(dāng)時的清政府是什么樣的心態(tài)？緊接著【教師提問】：當(dāng)時的清政府真的有傲慢的資本嗎？中國真的如乾隆所說那般強(qiáng)大嗎？4. 通過對比中英禮單、雙方商品以及分析馬戛爾尼對當(dāng)時中國的記載，了解清朝時期的中國現(xiàn)狀：清朝已是落日余暉，中國已經(jīng)停滯、落后于世界。教師過渡：進(jìn)入19世紀(jì)，英國對外貿(mào)易的逆差一直在擴(kuò)大。5. 展示一則材料。材料：“中國有世界最好的糧食--大米；最好的飲料--茶；最好的衣物--棉、絲和皮毛。他們無需從別處購買一文錢的東西。” ——赫德:《中國見聞錄》【教師提問】：為什么英國的商品會嚴(yán)重滯銷？教師補(bǔ)充： 1816年，英國又派出以阿美士德為首的使團(tuán)來到北京，要求覲見嘉慶帝。皇帝答應(yīng)接見，同時申明英使須行跪拜禮。阿美士德不從，嘉慶帝即令將其遣送回國。?！窘處熖釂枴浚和ㄟ^建立外交關(guān)系打開中國市場，進(jìn)行正當(dāng)貿(mào)易這條路已經(jīng)失敗，英國將如何扭轉(zhuǎn)不利局面？（三）驕橫的鴉片販子VS嚴(yán)厲的禁煙運(yùn)動7.展示東印度公司鴉片倉庫以及中、印、英三角貿(mào)易圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第3頁英國輸入中國的鴉片激增表。明確英國鴉片走私的原因是為了打開中國市場。8.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第4頁材料研讀，并展示一則材料，兩組吸食鴉片的官兵和民眾的圖片?！窘處熖釂枴浚壶f片的泛濫，對中國有何危害？【教師提問】：面對鴉片泛濫所帶來的種種問題，清朝政府是何種態(tài)度？9.引導(dǎo)學(xué)生看第3頁林則徐的人物掃描，并展示林則徐虎門銷煙相關(guān)內(nèi)容的表格。10.教師補(bǔ)充林則徐虎門銷煙細(xì)節(jié)。教師：林則徐到達(dá)廣州后要求外國人把已到中國而尚未出賣的鴉片交給中國官府，并要他們聲明“永不夾帶鴉片”，否則就按中國的法律進(jìn)行懲處，外國人不知道林則徐的品格，以為他就是個普通官僚，以為這些措施是林則徐用來抬高他們（外國人）賄賂的價碼罷了，因此這些外國人一開始都處在觀望狀態(tài)，殊不知林則徐不是這種人：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回， 誓與此事相始終，斷無中止之理。”過了十幾天后，外人尚不肯交煙，林則徐就下命令，斷絕廣州出海的交通，派兵把十三行圍起來，禁止一切的出入。最終，英、美等國商販被迫陸續(xù)繳出鴉片110多萬千克。在林則徐的主持下，1839年6月3日至25日，收繳的鴉片在虎門海灘當(dāng)眾銷毀。【教師補(bǔ)充】：為什么虎門銷煙是用銷而不是燒？引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料第4頁相關(guān)史史是。并展示當(dāng)時外國人參觀虎門銷煙后的回憶的一則材料?！霸S多人曾斷言中國人不會焚毀一兩鴉片?！覀冊磸?fù)考察過銷煙的每一個過程，他們在整個工作進(jìn)行時細(xì)心和忠實(shí)的程度，遠(yuǎn)出于我們的臆想，我不能想象再有任何事情會比執(zhí)行這一工作更加忠實(shí)的了” ?！久馈抠轮挝慕處煟和鈬松胁煌耆嘈帕謩t徐是要禁煙，他們想林則徐這次是發(fā)大財(cái)了，直到看到虎門銷煙，當(dāng)時觀望的外國人做了詳細(xì)記載，深贊林則徐之坦然無私。11.展示林則徐虎門銷煙后，中英雙方的不同態(tài)度的相關(guān)史料。1840年6月，英國軍艦40多艘駛進(jìn)廣東海面，封鎖珠江口，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭開始。12.教師展示英國外相巴麥尊在議會上發(fā)表的講話?！窘處熖釂枴浚喝绻麤]有虎門銷煙，英國是否還會發(fā)動戰(zhàn)爭？教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀英國外相巴麥尊在議會上發(fā)表的講話?！疽龑?dǎo)學(xué)生思考】：英國發(fā)動戰(zhàn)爭的目的只是單單為了教訓(xùn)清政府嗎？英政府最終的訴求是什么？（鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因：英國意圖打開中國市場。導(dǎo)火索：虎門銷煙） 結(jié)合所學(xué)知識，思考并回答鴉片戰(zhàn)爭前中英的政治、經(jīng)濟(jì)情況。分析和解讀圖文材料，回答問題。自主學(xué)習(xí)，閱讀課本第2頁，了解19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易情況。分析材料，回答問題。回答問題學(xué)生閱讀課本學(xué)生閱讀課本，分析討鴉片的危害性。學(xué)生閱讀課本，自主學(xué)習(xí)，完成表格。 。學(xué)生閱讀材料研讀學(xué)生小組討論問題，派代表回答問題 通過運(yùn)用史料、圖文材料補(bǔ)充歷史細(xì)節(jié)，對戰(zhàn)前的中西方進(jìn)行對比。學(xué)生從分析對比中，理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識近代史發(fā)展歷程。學(xué)生通過閱讀教材以及教師的補(bǔ)充，感受虎門銷煙過程中，中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)的意志。培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷 結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識，學(xué)會提取材料信息分析問題能力
天朝夢碎——炮火下的震撼(20min) 教師過渡：英國最終通過堅(jiān)船利炮打開了中國的國門，中國從此結(jié)束了閉關(guān)鎖國的狀態(tài)。(一)震撼——英國之船堅(jiān)炮利1.教師展示鴉片戰(zhàn)爭形勢圖自主學(xué)習(xí)結(jié)合地圖，教師提醒學(xué)生閱讀中注意關(guān)鍵的時間、地點(diǎn)、時間和人物，找兩位同學(xué)講述，一個講述鴉片戰(zhàn)爭的第一、二階段，另一位第三階段。2.教師展示兩組數(shù)據(jù)的表格，即中英戰(zhàn)時兵力對比，中英戰(zhàn)時經(jīng)費(fèi)投入對比。并展示一則材料：鴉片戰(zhàn)爭的整個過程里，中國以中世紀(jì)的武器、中世紀(jì)的政府、中世紀(jì)的社會來對付近代化的敵人?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》【教師提問】：如何理解這句話？鴉片戰(zhàn)爭中，兵力、經(jīng)費(fèi)都占優(yōu)勢的中國為什么會戰(zhàn)??？教師接下來展示三組PPT，分別是中英雙方的過程中，武器裝備的對比圖片，調(diào)兵速度的對比（兩則材料），中英雙方政府決策的情況對比。（工業(yè)革命下的英國，擁有先進(jìn)的機(jī)械化的機(jī)器生產(chǎn)工藝,這是工業(yè)文明對農(nóng)業(yè)文明的優(yōu)勢）（工業(yè)革命下的英國，擁有更快速便捷的交通工具，這依舊是工業(yè)文明對農(nóng)耕文明的巨大優(yōu)勢）（這是近代資本主義制度對封建專制制度的巨大優(yōu)勢）教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的原因：武器裝備的落后陳舊；天朝上國的傲慢狂妄；閉關(guān)鎖國的落后愚昧；封建制度的腐朽沒落，落后的封建主義無法戰(zhàn)勝先進(jìn)的資本主義。教師過渡：1842年8月，清政府被迫與英國簽訂了中國近代史第一個喪權(quán)辱國的不平等條約——中英《南京條約》。（二）震撼——條約之喪權(quán)辱國1.教師展示表格?！窘處熖釂枴浚簽槭裁凑f《南京條約》是一個喪權(quán)辱國的不平等條約。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面思考：（1）為什么是選定這五個通商口岸 （2）為什么是選定香港島？ （3）賠款、協(xié)定關(guān)稅有何影響？進(jìn)而認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。2.教師：鴉片戰(zhàn)爭的失敗，使得列強(qiáng)看到了清政府的腐朽落后。《南京條約》開創(chuàng)了列強(qiáng)通過強(qiáng)迫中國簽訂不平等條約蠶食中國的惡例，此后，又出現(xiàn)了一系列不平等的條約。展示表格。教師：結(jié)合教材第7頁注釋，幫助學(xué)生理解領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇等抽象概念，并明確這些主權(quán)進(jìn)一步破壞了中國的主權(quán)。（三）震撼——影響之歷史深遠(yuǎn)3.教師展示一則材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)分析鴉片戰(zhàn)爭的影響，并解釋半殖民地半封建社會這一抽象概念?！叭绻覀儼岩曇胺糯螅瑥慕裉斓慕嵌热ヌ接戇@次戰(zhàn)爭的意義。我們會首先看到，這場戰(zhàn)爭把中國拖入世界。從此開始，中國遭受了列強(qiáng)的百般蹂躪；從此開始，中國經(jīng)受了尋找新出路的百般苦難?！薄┖＝ǎ骸短斐谋罎ⅰ方處熯^渡：鴉片戰(zhàn)爭以中國慘敗而告終，中國的天朝體系在英國的堅(jiān)船利炮之下開始瓦解。這場戰(zhàn)爭以血淋淋的教訓(xùn)告訴當(dāng)時的中國政府我們已經(jīng)落后，必須實(shí)現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事乃至思想的近代化。但當(dāng)時的中國意識到了嗎？ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀教材有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭過程的文字，自主講述鴉片戰(zhàn)爭的過程。學(xué)生小組合作探究，分析PPT圖文材料，討論問題，小組派代表回答。 學(xué)生閱讀課本第6頁，完成表格，思考其影響。學(xué)生閱讀課本第6頁，完成表格，思考《南京條約》影響。學(xué)生閱讀課本第7頁，完成表格。結(jié)合所學(xué)知識，分析材料 培養(yǎng)學(xué)生概括能力。運(yùn)用史料、圖文材料補(bǔ)充歷史細(xì)節(jié)對戰(zhàn)時的中西方進(jìn)行對比，學(xué)生從分析對比中，理解鴉片戰(zhàn)爭必然失敗的結(jié)局。此時的中國，已是落日余暉、腐朽落后，而英國則是旭日東升，發(fā)展迅速。學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識近代史發(fā)展歷程。培養(yǎng)學(xué)生提取材料信息、分析問題能力
天朝夢醒——裂縫中的吶喊(3min) 1.教師展示林則徐、魏源及《海國圖志》圖片，并簡要介紹林則徐“開眼看世界”以及《海國圖志》此本著作。2.展示《海國圖志》在中日不同境遇的對比，從兩個不同側(cè)面引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探索意識。學(xué)生意識到在鴉片戰(zhàn)爭后，有少數(shù)知識分子開始關(guān)注世界、探索新知，尋求強(qiáng)國御侮知道，出現(xiàn)難能可貴的覺醒，古老的中國已經(jīng)出現(xiàn)裂縫，愿意學(xué)習(xí)西方的新東西。但一本書的兩種命運(yùn)又說明這種覺醒影響有限，此時的吶喊聲是及其微弱的。 感悟、思考 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力
課堂小結(jié) 教師小結(jié)：19世紀(jì)中期，英、法等國已完成工業(yè)革命，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。西方列強(qiáng)為了開拓海外市場和掠奪生產(chǎn)資料，加速了在全球范圍內(nèi)進(jìn)行殖民擴(kuò)張的步伐。而同時期的中國，閉關(guān)鎖國，拒絕與外界交流，已是落日余暉，但仍沉浸在天朝上國無所不有的美夢當(dāng)中。殊不知，西方列強(qiáng)已把侵略擴(kuò)張的矛頭指向幅員遼闊的中國，看似平靜的中國，實(shí)際已經(jīng)暗流涌動。在西方的堅(jiān)船炮利下，中國被迫打開了國門?；㈤T銷煙顯示了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)的意志，而《南京條約》的簽訂給中國社會帶來了極大的危害，鴉片戰(zhàn)爭后中國開始淪為半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端。在鴉片戰(zhàn)爭后，有少數(shù)知識分子開始關(guān)注世界、探索新知，尋求強(qiáng)國御侮知道，出現(xiàn)難能可貴的覺醒，古老的中國已經(jīng)出現(xiàn)裂縫，愿意學(xué)習(xí)西方的新東西。但一本書的兩種命運(yùn)又說明這種覺醒影響有限，此時的吶喊聲是及其微弱的。正如中央電視臺紀(jì)錄片《復(fù)興之路·千年局變》中所講到：第一代探索者的聲音，是這樣微弱，變革連萌芽都沒有產(chǎn)生就已結(jié)束。大清王朝對于近代世界的僅有的一些認(rèn)識，無聲無息得消亡了。歷史的悲劇在第一次降臨時，人們往往漠然盲目，只有在悲劇重演時人們才會感到切膚之痛。
課后作業(yè) 周末參觀虎門銷煙遺址，鴉片戰(zhàn)爭博物館，在參觀過程中，你印象最深刻的是鴉片戰(zhàn)爭中哪一部分的內(nèi)容？為什么？圍繞此，寫不少于500字的小文章。 完成作業(yè) 所任教學(xué)生大多生活在東莞地區(qū)，周末參觀虎門銷煙遺址，鴉片戰(zhàn)爭博物館，學(xué)生能夠進(jìn)一步深入了解這段歷史。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
1.本課歷史概念涉及較多，如半殖民地半封建社會、片面最惠國待遇、領(lǐng)事裁判權(quán)，教師還需要用更加通俗易懂的語言傳達(dá)給學(xué)生。2.本課運(yùn)用史料、圖文材料較多，還需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生史料分析能力。3.課堂上對于時間的把控能力還需加強(qiáng)，要注意提醒學(xué)生做筆記，注意規(guī)范用語。
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