資源簡介

《漢字的聯想》教學設計
-----人民美術出版社 四年級(下)
一、學情分析
《漢字的聯想》屬于“造型.表現”學習領域。四年級的學生具有一定的漢字書寫能力，對漢字的表達意境也有自己的見解，然而中國漢字的演變過程及漢字已形表意的特點，還沒有深入學習，學生在觀察、討論中了解漢字的起源與演變過程，在動手實踐中提高創造力和藝術表現力，學生在以往的中國畫學習中，已經接觸了基本的創作方法，但多數學生僅僅停留在中鋒、側鋒的簡單變化，還不能進行筆墨的創新，教學中老師應大膽鼓勵學生突破傳統技法，大膽創新，創作出有新意的水墨作品。
教學目標
1、知識與技能
初步了解漢字的起源及演變過程，加深學生對漢字文化的認識，用中國畫的方法對漢字進行大膽聯想和創作。
2、過程與方法
學生在觀察、交流、分析及師生互動的過程中，大膽地運用中國畫的作畫工具和筆墨技法，表現生動、有趣的漢字形象。
3、情感、態度價值觀
了解中國的漢字文化，技法學生對祖國文字的熱愛之情，感受中國文化的博大精深。在情感的體驗中增進想象力和創造力。
教學重點和難
1、教學重點
觀察、分析漢字象形表意的構形特點，了解漢字的起源和演變過程，體驗用漢字為題材進行水墨畫創作的樂趣，感受中華文化的博大精深。
2、教學難點
利用漢字的構形特點展開豐富的聯想，以及用中國畫的形式進行創作的筆墨技法。
教學過程
播放音頻、激趣導入
播放《生僻字》歌曲節選，初步感受中國漢字的魅力。激發學生的學習興趣及好奇心。
選取歌曲中的一個詞“龍行龘龘”進行簡單講解，引入本課課題。
師：老師想先請同學們聽一首之前很火的歌曲，看看大家能不能說出它的名字，并且能順利的唱出它的歌詞。（播放視頻歌曲）
生：積極發言
師：原來這是一首歌關于咱們中華漢字的歌曲，正如歌詞最后所唱中國的漢字一撇、一捺都有著故事，那么讓我們一起來看看這些漢字究竟都有怎樣的故事呢？
板書：漢字的聯想
我來考一考大家剛剛有沒有注意歌詞中有這個詞應該怎么念（出示課件“龍行龘龘”簡單講解字義）
師：現在請同學們從美術的視角去聯想一下，當，看見這個詞時你的腦海中會浮現一幅怎樣的圖畫
生：很多條龍的感覺
2、出示課件具體講授漢字的演變，及巖畫知識，書畫同源的關聯
3、猜字游戲（講授象形文字，以形表意，出示木和牛字圖片，表明以形表意
板書：象形文字、以形表意（手寫）
4.提出問題
師:既然書畫同源，那么如何使字和畫巧妙的結合并表現出來呢？（帶著問題先來觀看一段有關漢字聯想的動畫片）
師：你在動畫片中發現了哪些字？他們發生了怎樣的變化？
播放動畫片視頻（教師邊看邊引導講解，解決提出的問題）
出示板書：夸張、變形、添畫（提出的問題得以解決）
師:既然說到書寫和繪畫不分家，那么接下來我想請同學們當一回鑒賞大師，一起來欣賞一幅古干大師的作品。鑒賞之前我們先來定奪一下一幅好的作品的評判標準：主題突出、構圖巧妙
內容有趣、色彩豐富
師：帶著這幾點標準咱們一起來鑒賞下面這幅作品
5.出示課件圖片《中國畫》請學生來講解并回答相應問題。（本環節解決畫面的構圖、色彩、用墨等知識點）
師：這幅作品有什么特點 在畫中你找到了哪些形象？
生:是一幅水墨畫，色彩鮮艷，發現了一些漢字：魚、羊、馬、木、······
師：那這些漢字是如何分布的呢 (是很規律整齊的擺放，還是·····）
生：大小不一，有的字很清楚、有的顏色不清楚。（教師歸納糾正：原來是構圖巧妙變化，墨色的濃淡相結合）
師：還有那些發現特點？
生：畫了很多的動物，都是跟農家生活場景有關的。
師總結：很好!這幅作品表達的就是六畜新旺、五谷豐登的農家美好的景象。所以它的作品名稱就叫《農家樂》。
師：剛剛鑒賞完大師的作品后，老師也想繼續完成《龍行龘龘》這幅作品。
（二）教師示范演示
師：剛剛鑒賞玩大師的作品后，老師也想繼續完成《龍行龘龘》這幅作品。此處帶領學生一起復習之前的中國畫的技法，用筆的技法（點、擦、皴等）用墨技法（焦、濃、重、淡、清）但，此次創作要鼓勵學生大膽的打破傳統的中國畫繪畫技法，在中國畫表現手法的大方向上進行大膽的用墨用筆創作。《龍行龘龘》
(三）學生優秀作品欣賞
播放展示一些優秀畫作，進行分析、點評。
（四）藝術實踐
結合當前美術新課標下的作業要求：
同學們可以根據自己在美術技能方面的所得心應手的領域來分層去完成此次的作業。
1、選擇自己喜歡的象形文字，大膽創作一幅有趣的水墨作品。
繪畫部分要求：構圖飽滿、生動有趣、濃淡相宜、字畫巧結合。
2、也可以挑選一些自己喜歡的作品進行聯想和賞析。
欣賞部分要求：整體感知漢字聯想帶來的美感和更多的趣味性。可以嘗試著用文字記錄一下自己的感受。
（五）評價與交流
教師給出一些象形文字，引導學生自主創作。學生創作時候，教師隨堂指導、選出一些學生作品現場點評。先找學生互評，教師總結性評價。《學生作品》
課后延伸
親愛的同學們能否運用我們美術的技能去更好的和其他學科相融合呢
課下可以根據自己理解的漢字意思為自己語文課本的生字制作一系列有趣的認字圖片，看看誰的認字卡片又有新意能巧妙的解決語文學習中生字的學習和認記。
板書設計：
漢字的聯想
夸張 變形 添畫 象形文字
以形表意
教師范畫 ：

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