資源簡介

《自然資源的基本特征》教學(xué)方案
教學(xué)目標
1．認識什么是自然資源，并能夠根據(jù)自然資源的基本特征區(qū)分可再生資源與非可再生資源。
2．能正確認識我國的自然資源現(xiàn)狀，認識開發(fā)、利用、保護自然資源的重要意義。
【教學(xué)重難點】
能正確認識我國的自然資源現(xiàn)狀，認識開發(fā)、利用、保護自然資源的重要意義。
教學(xué)策略
本節(jié)教材主要講述自然資源的基本特征，從什么是自然資源、自然資源的分類及特點、我國的自然資源概況等三個方面進行介紹。
課時分配上為1個課時。在教學(xué)策略上，以“生活中的日常用品與自然資源的關(guān)系”作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活地理，引入正文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正文部分首先講解自然資源的概念以及判斷依據(jù)，并通過練習(xí)題來鞏固自然資源的判斷方法。接著通過圖文資料和案例來區(qū)分再生資源與非可再生資源。接下來通過呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，從自然資源總量和人均占有量兩個方面分析我國自然資源的現(xiàn)狀，樹立節(jié)約和保護自然資源的行為意識。
四、教學(xué)流程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
環(huán)節(jié)一 課程引入 【說一說】放眼周圍，我們的生活中有哪些生活用品與自然資源有關(guān)呢 感受生活地理 關(guān)注生活地理，引入正文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
環(huán)節(jié)二 可再生資源與非可再生資源 1.自然資源的概念
【概念解析】 1.自然界中對人類活動有價值的土地、陽光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等，稱為自然資源。 2.判斷依據(jù)：（1）自然性：它是自然界存在，還是人類創(chuàng)造的 （2）有用性：現(xiàn)階段，它能否被人類利用，造福于人類？ 【練習(xí)】以下事物哪些屬于自然資源？說明原因。 理解、思考、判斷 通過概念解析和配套練習(xí)的方式，檢測和鞏固對概念的理解掌握
2．區(qū)分可再生資源與非可再生資源
【課堂活動1】參考課本62頁～63頁，討論耕地和煤炭的形成和使用有什么區(qū)別？ （提示： 耕地：再生快，可循環(huán)使用 煤炭：形成慢，用一點少一點） 【概念解析】 可再生資源：可以在較短時間內(nèi)更新、再生、或者重復(fù)利用、循環(huán)使用。 非可再生資源：形成周期非常緩慢，相對于人類歷史而言，幾乎不可能再生。 【練習(xí)】區(qū)分下列自然資源中哪些是可再生資源，哪些是非可再生資源，并說出理由。 理解、思考、判斷 從案例出發(fā)，通過概念解析和配套練習(xí)的方式，加深對可再生資源和非可再生資源的理解
【課堂活動2】對于下面的不同觀點，談?wù)勀愕目捶ā?甲方：可再生資源可以再生、更新，是取之不盡用之不竭的，我們可以隨意使用。 乙方：不合理的利用可再生資源也會造成資源的減少或破壞，我們應(yīng)注意保護和培育。 【案例1】超市里飲用水被搶光！ 【案例2】捕撈旺季竟罕見大魚！ （提示：當(dāng)我們對可再生資源的開發(fā)利用速度超過了其再生速度，在一定條件下就成了“不可再生”資源。） 思考、判斷、討論、歸納 通過討論和案例分析，歸納出對于可再生資源和非可再生資源的兩種利用方法，提高綜合分析能力，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀
概括明確：對于可再生資源，要合理利用，注意保護和培育，實現(xiàn)可持續(xù)利用；對于非可再生資源，應(yīng)當(dāng)珍惜和節(jié)約使用。
環(huán)節(jié)三 總量豐富 人均不足 過渡：有人說中國地大物博，有人說中國地大物薄，哪個說法更為準確呢？
1．我國自然資源現(xiàn)狀
【展示表格】我國自然資源的總量和排名 （提示：自然資源總量豐富，人均不足） 【總結(jié)歸納】地大物博/人口眾多=地大物薄 【圖文展示】我國人口增長過程圖 （講解：不斷增加的人口和快速發(fā)展的經(jīng)濟，使得我國資源的人均占有量仍在下降。） 讀表、對比、歸納 培養(yǎng)讀圖能力、提取信息能力，歸納總結(jié)能力
2.保障自然資源供給的途徑
【知識講解】 開源： 開發(fā)新材料、新能源。 擴大鐵礦石、石油等重要資源的進口渠道。 節(jié)流： 培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。 改進技術(shù)，提高資源利用率。 加強資源的回收和循環(huán)利用。 【案例】油氣資源進口管道線路圖 （講解：為保障石油等戰(zhàn)略性資源的進口通道，國家建成了油氣資源進口管道線路） 【案例】“柴達木盆地中的太陽能光伏電站”和“白鶴灘水電站” （講解：最近幾年國家投入了大量的財力和物力來開發(fā)新材料、新能源） 【案例】《上海市生活垃圾管理條例》和《深圳市生活垃圾管理條例》 （講解：中國很多一二線城市的垃圾分類回收已經(jīng)步入法制時代） 【課堂活動3】節(jié)約和保護自然資源并不難，對于我們往往是舉手之勞。下面這幾種行為你都做到了嗎？除了下面這幾種行為，你還能說出哪些？ （提示：使用布袋、盡量乘坐公共汽車、不過分追求穿著時尚、倡導(dǎo)步行、騎單車、隨手關(guān)閉水龍頭、一水多用、隨手關(guān)燈、節(jié)約用電、拒絕過分包裝、拒絕使用珍貴木材制品、回收廢舊電池、回收廢金屬等） 讀圖、思考、討論、歸納 通過討論和案例分析，了解我國在保障自然資源供給方面所做出的努力，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀
當(dāng)堂練習(xí)
1．下列屬于自然資源的是（ ）
A．鋼鐵 B． 兩極冰川 C．小麥 D．森林
2.下列屬于可再生能源的是（ ）
①太陽能 ②天然氣 ③核能 ④風(fēng)能 ⑤地?zé)崮?br/>A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤
3.下列關(guān)于我國自然資源基本國情的說法，正確的是（ ）
A．我國是世界上的資源大國，許多自然資源人均占有量居世界首位
B．我國自然資源數(shù)量大，但種類少
C．我國人均資源占有量相當(dāng)于世界平均水平
D．就自然資源總量來說，我國是世界上的“資源大國”；就人均資源占有量來說，我國是世界上的“人均資源小國”
4.下列屬于非可再生資源的是（ ） A．森林 B． 河流 C． 煤炭 D．陽光
5.下列做法中，錯誤的是（ ）
A．垃圾分類回收 B．生活用水做到一水多用
C．大量使用一次性消費品 D．日常不用或少用賀卡
答案：D；D；D；C；C
六、課程小結(jié)
七、板書設(shè)計
自然資源的基本特征
一、自然資源
1．概念：自然界中對人類活動有價值的土地、陽光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等
2．兩個判斷條件：①自然性：它是自然界存在，還是人類創(chuàng)造的
②有用性：現(xiàn)階段，它能否被人類利用，造福于人類？
3．分類：
可再生資源 保護、培育
非可再生資源 珍惜、節(jié)約
二、中國的自然資源
1．特征：總量豐富，人均不足
2．保障自然資源供給的途徑：
擴大重要資源的進口渠道
開發(fā)新材料、新能源
加強資源的回收和循環(huán)利用
培養(yǎng)節(jié)約意識
改進技術(shù)，提高利用率
八、課后作業(yè)
圍繞“節(jié)約和保護自然資源，從我做起”，收集相關(guān)資料，設(shè)計一期手抄報。

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