資源簡介

《水資源》教學方案
（第2課時）
教學目標
1．結合實例說出我國跨流域調水的必要性及主要調水工程。
2．根據事實說出人類對水資源的不合理利用及現象。
3．運用所學知識提出我國水資源利用中所存在的問題及解決措施。
二、教學重點及難點
重點
1．水資源時空分布不均的解決途徑。
2．節約和保護水資源的措施。
難點
南水北調工程三條線路的優缺點。
三、教學準備
制作PPT。
四、相關資源
制作PPT所需資源。
五、教學過程
【課堂引入】
復習導入：
提問：上節課我們學習了我國水資源的時空分布有什么特點？
回答：南方多，北方少；東部多，西部少；夏秋多，冬春少。
提問：我國水資源的時空分布很不均勻，有什么辦法可以解決這些問題嗎？
【新知講解】
二、合理利用與保護水資源
1.合理利用水資源
（1）解決水資源時間分布不均的措施——興建水庫
多媒體展示“水庫調節徑流示意圖”。
講解：解決水資源時間分布不均的措施之一是興建水庫。水庫可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水，從而調節河流水量的時間變化。
多媒體展示“長江三峽水利工程”“黃河小浪底水利工程”和“葛洲壩水利工程”景觀圖。
學生感知水利樞紐建成以后，對長江和黃河的防洪以及水資源調配發揮了重要作用。
（2）解決水資源空間分布不均的措施——跨流域調水
教師：解決水資源空間分布不均的措施之一是跨流域調水。
多媒體展示“跨流域調水路線圖”動畫視頻或圖片資料．
學生：觀察我國主要的調水工程，完成表格內容。
跨流域調水 調水區 受水區
南水北調 東線工程 長江下游揚州江都抽引長江水 主要利用京杭運河輸送，北達山東與天津
中線工程 從丹江口水庫引水 開挖渠道，自流北上，北達北京
西線工程 長江上游的水引入黃河 西北地區
引黃入晉 黃河干流的萬家寨水庫 山西的太原、大同、朔州三個能源基地
引灤入津 河北境內的灤河水 天津
小結：解決我國水資源時空不均問題的措施：一是修建水庫；二是跨流域調水。
2．保護水資源
承轉：我國水資源除了時空分布不均之外，還存在哪些問題？
多媒體展示以下新聞資料，閱讀資料，回答問題。
2007年，藍藻爆發污染太湖水源，無錫自來水無法飲用，市民紛紛搶購純凈水。
提問：你認為我國水污染的主要原因是什么？
回答：全國生產、生活廢水約有一半未經處理排入河湖，導致全國大部分地區的水環境惡化，使本來就短缺的水資源變得更加緊張。
承轉：日常生活中我們利用水資源方面還存在哪些問題？應采取哪些行之有效的措施？
多媒體展示圖片資料。
學生讀圖，歸納概括，交流互動，統一認識，展示成果，師生總結得出：
我國水資源在利用中存在的問題主要有：
（1）水資源供應緊張，缺水嚴重；
（2）水資源利用率低，浪費驚人；
（3）水污染嚴重。
……
有效途徑或措施：
農業節水：推廣節水灌溉；推廣耐旱農作物。
工業節水：合理布局；減少污水排放量；提高水的重復利用率；采用先進工藝如無水生產工藝。
城市節水：分質供水；推廣節水型器具。
3R原則：減污（REDUCE）、循環 （RECYCLE）、再用（REUSE）
教師：節水其實比調水更重要。
提問：在生活中，你有哪些節水秘訣嗎？
學生暢所欲言，討論交流，根據學生的發言教師適時總結，在黑板上列出一些最可行的節水措施。
知識拓展：你知道節水標志的含義嗎？
典型例題
例1．緩解水資源空間分配不均的最有效措施是（　 　）
修建水庫 B．植樹造林 C．跨流域調水 D．節約用水 　
答案：C
解析：解決水資源空間分布不均的最有效方法是跨流域調水。故選C。
例2．水資源是一種重要的自然資源，下列關于我國水資源的說法正確的是（　 　）
A．水資源是可再生資源，取之不盡，用之不竭。
B．從空間分布上看，我國水資源總體呈現出從東南沿海向西北內陸遞減的特點。
C．我國水土資源的地區匹配合理，利于農業生產。
D．我國人口多，水資源利用率高。
答案：B
解析：水資源是可再生資源，但并不是取之不盡、用之不竭的，所以我們要節約用水，科學用水，合理用水；我國水土資源的地區匹配不合理；南方水多地少，北方地多水少；我國人口多，水資源利用率低，浪費驚人。根據題意，應選B。
六、課堂小結
本節課主要學習了針對我國水資源時空分布不均勻的特點，有哪些解決途徑。還有我國水資源在利用過程中存在的突出問題，認識到節約用水，保護水資源的重要性，可以采取哪些有效措施緩解缺水問題。
七、板書設計
一、合理利用和保護水資源
1．合理利用水資源
（1）解決水資源時間分布不均的措施：興建水庫
（2）解決水資源空間分布不均的措施：跨流域調水
二、保護水資源
存在問題：水資源供應緊張；水資源浪費和污染；污染嚴重。
措施：節約用水、保護水資源。

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