資源簡介

《農業》教學方案
第3課時
一、教學目標
1.通過實例分析理解因地制宜發展農業的必要性，知道如何才能因地制宜發展農業。
2.通過資料認識到科學技術在發展農業中的重要作用，樹立科技才能興農的意識。
二、教學重難點
【教學重難點】
通過實例分析理解因地制宜發展農業的必要性，知道如何才能因地制宜發展農業。
三、教學策略
本節教材緊扣課程標準的相關要求，選擇了突出現代化農業狀況的四個方面的內容——“農業及其重要性”、“我國農業的地區分布”、“發展農業要因地制宜”和“走科技強農之路”四個部分的內容。本課時為第3課時，重點介紹因地制宜發展農業和科技強農。
在教學策略上，通過“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的案例作為導入，引導學生了解因地制宜的道理。繼而通過選擇職業的活動題，來學習農業布局具體應該考慮的因素；最后通過分析中國農業的現狀來理解科技興農的必要性。
四、教學流程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創設情境，引入新課 【情境引入】“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這句話告訴了我們從事農業生產時需要遵循的一個原則：因地制宜 1.觀看圖片，理解古文含義 2.思考其蘊含的道理 1.通過日常地理事物引出農業生產需要遵循的原則 2.學習生活中的地理
環節二 發展農業要因地制宜 【思考】從漁夫、農民、守林人、牧民中選擇一種你喜歡的職業，并在下圖中選擇工作地點。說明理由。 提示：A林業，地形陡峭、水土易流失，發展林業可以保持水土。 B種植業，地形平坦、土壤肥沃、水源豐富 C牧業，氣候干旱、降水稀少，牧草生長良好 D 漁業，河湖較多，水資源充足 思考、討論 用角色扮演的方式來引導學生思考農業布局的場景
【概括歸納】農業的因地制宜，就是根據當時的自然環境（地形、氣候等）把要發展的農業生產部門或農作物，布局在適宜它本身發展、生長有利的地區。人類的生產活動一定要符合自然規律，這樣才可能持續地發展下去。 【小結】農業部分與自然條件的對應關系
【練習】請解釋以下現象的原因。 01 桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳。 02 我國海南島上香蕉樹、四川盆地柑橘樹、山東丘陵蘋果樹。 03 我國農作物種植中，北方以小麥為主，南方以水稻為主。 提示：01 土壤差異、氣候差異 02 熱量條件的差異 03 水源條件的差異 思考、回答 通過練習的形式鞏固所學知識
轉折：因地制宜發展農業，還要考慮社會經濟條件的特點。閱讀教材，你能說說要考慮哪些社會經濟條件嗎？
【活動】1.A、B、C、D四地中， A為城市郊區， B為遠離城市的平原地區， C為山地，D為海洋。請你為居住在四地的居民合理布局農業。 提示： A地：蔬菜、花卉，肉蛋奶等，原因是位于城市近郊，市場需求量大，經濟效益最高 B地：糧食作物為主，原因是遠離城市的平原地帶，土壤肥沃，水源充足。 C地：適合發展林業，原因是山地地形陡峭，水土易流失，發展林業可以保持水土 D地：適合發展水產養殖業，原因是位于海洋，水域遼闊 1.家住A地的小雨，向村里建議減少水稻種植面積，改種蔬菜、花卉，發展魚、肉、乳、禽、蛋生產，你認為可行嗎？請說明你的理由。 提示： 可行。A地距離城市近，市場對花卉、蔬菜、肉、乳、禽、蛋的需求量大，而且價格比水稻高，所以由水稻改種花卉、蔬菜，發展肉、蛋、奶、禽能獲得更高的經濟效益。 1.觀看圖片 2.小組討論，代表回答 用活動的方式來引導學生社會經濟條件對農業區位的影響
【小結】農業布局需要考慮的因素
環節三 走科技強農之路 轉折：中國是一個奇跡，用不足世界10%的耕地，養活了地球上約20%的人口。如何實現的？科技強農之路。
1．走科技強農之路的必要性
講解中國農業目前存在的問題： ①農產品數量和質量需求提高 ②耕地緊張 ③產量不穩定 ④國際市場變化大 理解 通過目前存在的問題，引導學生理解中國走科技強農之路的必要性
2．走科技強農之路的途徑
【圖文解析】雜交水稻、溫室大棚、農業機械化、現代農業灌溉技術 閱讀圖文 理解識記 通過具體案例，使學生理解科技強農之路的具體實現方式
小結：我國正由農業大國向農業強國邁進
【活動二】某中學地理小組開展了“科學技術在發展農業中的作用”的調查研究。下面是他們整理的結論，從A、B、C中任選一項，幫助他們補充些鮮活的例子。
五、當堂練習
1.農業大棚主要解決農業生產中的限制因素是（　　）
A.土地 B.水源 C.溫度 D.光照
2.珠江三角洲把糧田改種蔬菜的原因是（　　）
A.自然條件 B.氣候條件 C.國家政策 D.市場需求量
3.發展農業要因地制宜，下列地區的農業發展最能體現這一原則的是（ ）
A.在土壤肥沃的平原地區，發展漁業
B.在降水稀少的高原地區，發展糧食生產
C.在地形陡峭的山地地區，發展林業
D.在河網密布的地區，發展牧業
4.山東省廣饒縣花官鄉以大蒜種植取代小麥，大蒜成為主導產品，其主要影響因素是（ ）
A.氣候 B.地形 C.市場 D.技術
5.下圖是宜昌丘陵地區示意圖，圖中A為山區，B為丘陵梯田地區，C為平原地區，D為水庫，E為鄉鎮企業和居民區，F為水庫區北側的丘陵低山。根據因地制宜、可持續發展原則，將這些地區與合適的生產方案對應連接。（提示：每個地區分別對應一項方案）
【參考答案】CDCC
六、課程小結
七、板書設計
農業
三、發展農業要因地制宜
1．定義：根據具體情況，制定適宜的辦法：宜林則林、宜糧則糧、宜牧則牧、宜漁則漁
2．考慮自然條件：地形、氣候、水源、土壤等
3．考慮社會經濟條件：市場、經濟、政策、交通等
四、走科技強農之路
必要性：①農產品數量和質量需求提高 ②耕地緊張 ③產量不穩定 ④國際市場變化大
途徑：培育高產品種、溫室大棚、農業機械化、現代灌溉技術等
未來：農業大國向農業強國邁進
八、課后作業
1.家住鄉村的同學調查了解家鄉的農業科技帶來的變化，并填寫表格。
2．家住城市的同學去農貿市場或生鮮超市，調查了解農業科技給我們日常生活帶來的變化，并填寫表格。

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