資源簡介

《疆域》教學(xué)方案
教材分析
本節(jié)是學(xué)習(xí)中國地理的第一課。要了解中國，首先要明確中國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國情。這是學(xué)生認(rèn)識我國自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征，進而了解人與環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)，又是對學(xué)生進行愛國主義教育，增強民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點。因此，本節(jié)內(nèi)容能為今后學(xué)習(xí)中國地理其他各章奠定堅實的基礎(chǔ)。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1.知道我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。
2.學(xué)會運用世界地圖及有關(guān)統(tǒng)計資料，比較中國與世界的其他國家。
3.通過用 “中國政區(qū)拼圖”作拼圖游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力。
4.了解香港、澳門和臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分，使學(xué)生樹立祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實現(xiàn)的信念，培養(yǎng)學(xué)生維護祖國統(tǒng)一，保護祖國領(lǐng)土完整的神圣責(zé)任感。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
34個省級行政區(qū)的名稱、分布。
【教學(xué)難點】
學(xué)會在中國政區(qū)圖上熟悉省級行政單位的全稱簡稱、位置及行政中心，并能在我國省級行政區(qū)填充圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)的位置并填注其名稱。
課前準(zhǔn)備
1.多媒體課件；
2.世界政區(qū)圖；
3.地球儀。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
上節(jié)課我們從陸地領(lǐng)土面積、陸上疆界、大陸海岸線的長度、擁有陸上鄰國、臨海和隔海相望國家的數(shù)目、海洋國土的面積等方面證明了我國是一個海陸兼?zhèn)?、幅員遼闊的大國，還討論了疆域遼闊的優(yōu)勢。并給同學(xué)們留了一個課后延伸的題目──思考我國疆域遼闊會有哪些不足？不利于管理。
（承轉(zhuǎn)過渡）這就涉及到了中國的行政區(qū)劃了，“行政區(qū)劃”這個名詞同學(xué)們可能不太熟悉，其實生活中我們可是經(jīng)常用到。
（課件展示）郵件投遞：這位同學(xué)寫給外婆的信，地址如下三種寫法，請同學(xué)們幫助投遞，你能辦到嗎？
A寄：寬城區(qū)明珠小區(qū)5號樓1006室；
B寄：吉林省5號樓1006室；
C寄：吉林省長春市寬城區(qū)明珠小區(qū)5號樓1006室。
顯然只有C的可以投遞到。
（課件展示車牌號）關(guān)于車牌號碼，同學(xué)們觀察過沒有？汽車除了品牌、型號.顏色等不同外，汽車的牌照也很有意思，其中有漢字、字母還有數(shù)字，都是為了達到彼此區(qū)別的目的，但第一個漢字還有何寓意呢？所在省級行政區(qū)的簡稱（內(nèi)蒙古除外）。
【講授新課】
師：這兩個生活實例就是與行政區(qū)劃有關(guān)的，從中我們不但感受到了行政區(qū)劃的意義和重要性，還應(yīng)該感受到行政區(qū)劃后形成的單位是有級別的。請大家進行提煉總結(jié)一下行政區(qū)劃的意義和級別。
生：閱讀課本思考回答。
師：為了便于行政管理，利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)。將全國劃分為一些不同級別的行政區(qū)域；主要分為省、縣、鄉(xiāng)三級。
（承轉(zhuǎn)過渡）我們重點學(xué)習(xí)省級行政區(qū)
師：請同學(xué)們看教材P7的課文部分，來回答一下我國共有多少個省級行政單位？
生：34個。
師：我國的省級行政單位分為哪幾種？
生：分為省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)四種。
師：它們各有多少個？
生：23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
師：“自治區(qū)”是怎樣的省級行政單位呢？指圖說出我國共有哪幾個自治區(qū)？我國是個多民族的大家庭，為了尊重少數(shù)民族的生活習(xí)慣和宗教信仰，在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治政策?！白灾螀^(qū)”以及其下轄的“自治州”及下轄的“自治縣”都是民族自治地方，是中華人民共和國不可分割的部分。我國共有五個自治區(qū)，分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。這些自治區(qū)的名稱都很長，老師已經(jīng)進行了分類，請同學(xué)們找一找規(guī)律。
生：思考回答。
師：第一類：地名+族名+族字，主要有“”廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)；第二類：地名+族名，主要是“新疆維吾爾自治區(qū)”；第三類：地名，主要有“內(nèi)蒙古自治區(qū)”、“西藏自治區(qū)”。
師：“直轄市”含義如何？指圖說出我國有哪幾個直轄市。
生：“直轄市”即中央直接管轄的市；我國有四個直轄市，分別是北京、天津、上海和重慶。
師：“特別行政區(qū)”是怎樣的省級行政區(qū)？指圖說出我國有哪幾個特別行政區(qū)。憲法規(guī)定──“國家在必要時得設(shè)特別行政區(qū)，在特別行政區(qū)內(nèi)實行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規(guī)定”。我國現(xiàn)在有兩個特別行政區(qū)──香港和澳門。
（承轉(zhuǎn)過渡）學(xué)習(xí)目標(biāo)中要求同學(xué)們掌握我國34個省級行政單位的全稱、簡稱和行政中心的名稱及在圖上的位置。概括起來是“三會”，即“會讀音”（給出名稱會讀音）、“會寫字”（會書寫各名稱的文字）、“會定位”（三類名稱都要落實到圖上相應(yīng)的位置），這確實是個難點，不是難在理解上，是難在記憶上。接下來我們就通過一些活動滲透一些方法，幫助同學(xué)們降低難度，盡快掌握。首先是全稱的記憶。
實驗探究，觀察發(fā)現(xiàn)
活動1：讀歌謠
你能說出它們都代表哪個省級行政單位嗎？
中國省級行政單位歌謠1
兩湖廣寧重河山，
五江港澳青陜甘。
云貴西四北上天，
內(nèi)蒙臺海福吉安。
香港澳門慶回歸，
愛我祖國好河山。
再看看這一首，說出它們都代表哪個省級行政單位。
中國省級行政單位歌謠2
兩京兩寧兩河山，
五江吉重云貴川。
陜甘蒙藏兩湖廣，
三海港澳福臺安。
活動2：讀由來
關(guān)于這部分，請大家閱讀教材P8的閱讀材料。另外感興趣的同學(xué)課下可以在找找其他省區(qū)名稱的由來。
活動3：輪廓想象
每個省級行政單位都有自己的輪廓，而有的省區(qū)輪廓像動物、有的像植物等，有意思的是這些相似性還與該省區(qū)的物產(chǎn)相關(guān)，所以用輪廓想象的方法不但利于我們掌握省區(qū)的位置，還了解到了該省區(qū)的物產(chǎn)、文化等特點。
（課件展示）如：黑龍江像展翅高飛的丹頂鶴.云南像一只美麗的綠孔雀、內(nèi)蒙古像一只翱翔于天空中的雄鷹，這些與該省區(qū)生活的動物有關(guān)；臺灣島像香蕉.海南島像鳳梨（菠蘿），這些與該省區(qū)盛產(chǎn)的水果有關(guān)；陜西省像蹲著的兵馬俑，這與該省區(qū)的歷史文化有關(guān)。
還有一些僅僅是輪廓形狀有特點的情況。如：山西省像平行四邊形；山東省像駱駝或像握拳豎起大拇指；廣東省像小象的頭；寧夏回族自治區(qū)呈十字形，或像兵馬俑手持的盾牌，這樣記還能掌握這兩個省區(qū)的相對位置關(guān)系。等等，同學(xué)們也可以大膽想想，看看還有哪些省區(qū)像什么。從而幫助我們記憶。
師：接下來我們來學(xué)習(xí)掌握我國省級行政區(qū)域的簡稱。
實驗探究，觀察發(fā)現(xiàn)
活動1：讀由來
（展示課件）請同學(xué)們先閱讀材料，再將34個省級行政單位的簡稱由來進行分類填表。
取全稱中的的一個或三個字
取該省區(qū)的河流或山脈的名稱中的一個字
用該省區(qū)的歷史名稱
有兩個簡稱
活動2：結(jié)組法
請同學(xué)們根據(jù)所給語句判斷是哪些省級行政單位的簡稱，并在圖上指出。
1.東北三省“黑、吉、遼”；
2.西南三省“云、貴、川”；
3.“京、津、滬、渝”直轄市；
4.彭德懷等領(lǐng)導(dǎo)的“湘鄂贛根據(jù)地”；
5.徐向前等領(lǐng)導(dǎo)的“鄂豫皖根據(jù)地”；
6.八路軍的“晉冀魯豫邊區(qū)”；
7.紅色圣地“陜甘寧邊區(qū)。
活動3：聽歌填圖
請同學(xué)們將歌謠中的省級行政單位的簡稱填在圖中相應(yīng)的位置。
京津滬 黑吉遼
內(nèi)蒙古 陜甘寧
冀魯豫 蘇浙皖
湘鄂贛 川黔滇
桂粵閩 青藏新
晉臺瓊 渝港澳
我祖國 好河山
師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)行政中心這部分知識，這部分的學(xué)習(xí)和掌握主要用分類法，但一定要聯(lián)系省級行政單位來落實位置。
1.行政中心之間有同字的：
（1）請你寫出帶“州”字的行政中心，并在后面的括號里注明所屬的省級行政單位：福州（福建省）、鄭州（河南?。?、杭州（浙江省）、廣州（廣東?。?、蘭州（甘肅?。?。
（2）請你寫出帶“南”字的行政中心，并在后面的括號里注明所屬的省級行政單位：南寧（廣西壯族自治區(qū)）、南京（江蘇?。?、南昌（江西?。?、濟南（山東省）。
（3）請同學(xué)們總結(jié)一下還有哪些有同字的行政中心。如：沈陽（遼寧?。?、貴陽（貴州?。?；西寧（青海省）、南寧（廣西壯族自治區(qū)）；長沙（湖南省）、長春（吉林省）；西安（陜西省）、西寧（青海?。?。
2.行政中心和省級行政單位同名的：
請同學(xué)們找一找哪些省級行政單位的全稱和行政中心同名？
四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。
3.行政中心和省級行政單位有同字的：
請同學(xué)們找一找哪些行政中心和省級行政單位有同字？福州（福建?。?、廣東省（廣州）、海南省（?？冢?、貴州?。ㄙF陽）、臺灣?。ㄅ_北）。
4.多字的：
請同學(xué)們找一找三個字和四個字的行政中心，并注明所屬的省級行政單位。石家莊（河北?。?、哈爾濱（黑龍江?。?、呼和浩特（內(nèi)蒙古自治區(qū)）、烏魯木齊（新疆維吾爾自治區(qū)）
還有其他一些不容易歸類的行政中心就要考同學(xué)們用些心來記了，注意一定要聯(lián)系省級行政單位來掌握。
【課堂小結(jié)】
關(guān)于省級行政單位的全稱、簡稱和行政中心都要達到“三會”的標(biāo)準(zhǔn)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)不可能全部掌握，請同學(xué)們利用老師推薦的方法，或自己的方法一天掌握5個，用一周的時間達標(biāo)。
大家跟著老師一起復(fù)習(xí)一下本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。

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