資源簡介

《河流》教學方案
（第3課時）
教學目標
1．讀圖說出黃河的長度、發(fā)源地、流經(jīng)的省區(qū)、注入的海洋和上、中、下游的分界點。
2．掌握黃河上、中、下游存在的問題及治理黃河的措施。
二、教學重點及難點
重點
黃河的憂患及治理。
難點
探究黃河“地上河”的成因。
三、教學準備
制作PPT
四、相關資源
黃河水系圖
課本“黃河的憂患”相關圖文資料等
五、教學過程
【課堂引入】
教師：我們中國文明的發(fā)祥與哪條河流有關？
回答：黃河
過渡：這節(jié)課讓我們一起走進我們的母親河——黃河。
【新知講解】
一、黃河的治理與開發(fā)
1.黃河的概況
多媒體出示“黃河流域水系圖”，教師引導學生閱讀地圖，并回答下列問題。
問題設置：
（1）黃河的發(fā)源地和注入地是哪里，及黃河的形狀像漢字中的哪個字
（2）黃河自上而下依次流經(jīng)的省區(qū)。
（3）黃河的主要支流及上、中、下游的分界點。
（4）黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)。
（5）著名的旅游景點黃河壺口瀑布位于黃河哪一河段？
（6）在黃河上、中游已建成的有哪些水電站或水利樞紐工程？它們各位于哪個省區(qū)？
（7）黃河流經(jīng)哪些干濕地區(qū)？
學生讀圖討論并回答，教師總結以上知識點并板書。
（1）黃河發(fā)源于巴顏喀拉山，注入渤海，形狀像“幾”字。
（2）黃河自上而下流經(jīng)的省區(qū)有：青、川、甘、寧、內蒙古、晉、陜、豫、魯。
（3）上游：源頭—河口；中游：河口—桃花峪；下游：桃花峪—入海口。
（4）流經(jīng)的地形區(qū)：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、華北平原。
（5）黃河著名的旅游景點黃河戶口瀑布位于黃河中游。
（6）青海省內有龍羊峽、李家峽；甘肅省內有劉家峽；寧夏有青銅峽；河南有三門峽、小浪底等。
（7）干旱—半干旱—半濕潤。
活動：對比分析，為什么只能說黃河是我國第二長河？
教師引導學生對比長江與黃河流量和年徑流量，說明黃河為什么是我國第二長河，并簡單闡述原因。
2.黃河的奉獻
長度 (千米) 流域面積 (萬平方千米) 年徑流量 (億立方米)
長 江 6 300 180.9 9 513
黃 河 5 464 75.2 661
松花江 2 308 55.7 762
遼 河 1 390 22.9 148
珠江 2 214 45.4 3 338
海 河 1 090 26.4 228
淮 河 1 000 26.9 622
教師承轉：作為中華民族的母親河，黃河為我們中華民族的發(fā)展做出了哪些貢獻？
學生回答，黃河的貢獻有：
（1）提供了豐富的水資源，可供人們飲用和灌溉農田。
（2）上中游蘊藏著豐富的水能資源，可供人們發(fā)電。
（3）塑造了肥沃的沖積平原，使“寧夏平原”“河套平原”成為“塞上江南”。
教師及時點評學生回答，做適當講解。
講解：幾千年來，黃河流域的人民正是在黃河的哺育下才創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文明。
3.黃河的憂患
承轉：黃河對中華民族的貢獻很大！這是它的“利”。但是，在中國歷史上黃河多次給沿岸的人民帶來了沉重的災難，它是中國的一大憂患。那么，黃河的憂患具體指的是什么呢？
學生分小組交流，合作討論后發(fā)言，教師引導總結。
師生總結：黃河的憂患主要表現(xiàn)在下游的“地上河”，容易決口泛濫。
小組討論：“地上河”的形成。
黃河干流泥沙沿途的變化
提問：（1）黃河在流經(jīng)哪個地形區(qū)后，產(chǎn)生的泥沙最多？ 這是為什么？
（2）“地上河”是如何形成的？
學生A：黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多，黃土高原土層疏松，植被破壞嚴重，一遇到暴雨，大量泥沙被雨水沖刷，匯入黃河，使黃河成為世界上含沙量最高的河流。
學生B：黃河過了黃土高原，進入下游的華北平原，流速減慢，河水攜帶的泥沙沉積，使河床抬高，人們不斷地加高堤壩，成為“地上河”，汛期時容易決口改道，泛濫成災。
教師總結：面對黃河的種種憂患，我們并不懼怕，只要我們遵循自然規(guī)律，加上科學的治理措施，就能將黃河的最大價值發(fā)揮出來！
過渡：黃河的憂患，歷史上多是指它的水患問題，然而歷史發(fā)展到今天，黃河面臨的問題已經(jīng)不僅僅是水患問題，還有哪些方面的問題呢？
探究活動
多媒體展示“黃河的憂患”圖文資料。師生合作完成教材中的活動“認識黃河的憂患”。
（1）黃河的憂患在上、中、下游各有哪些表現(xiàn)？
學生：黃河的憂患在上游的表現(xiàn)主要是草地退化，荒漠化嚴重，初春季節(jié)凌汛嚴重；在中游的表現(xiàn)主要是黃土高原土層疏松，植被破壞嚴重，夏季多暴雨，水土流失嚴重；在下游的表現(xiàn)主要是地處平原，河道變寬，坡度變緩，河水流速減慢，泥沙淤積較多，河床抬高，形成“地上河”，易產(chǎn)生洪澇災害；初春易發(fā)生凌汛；近年來斷流現(xiàn)象嚴重，影響了流域內人民的生產(chǎn)和生活。
（2）這些憂患形成的自然和人為因素各有哪些？
學生回答，教師引導和補充。
自然因素：氣候集中，緯度位置偏北，冬季氣溫偏低。
人為因素：過度開墾、放牧。
（3）這些因素可能產(chǎn)生什么樣的影響？分別應當采取哪些措施？
學生：由于自然和人為的原因，黃河下游經(jīng)常斷流，而且斷流的天數(shù)越來越多，長度越來越長，嚴重影響兩岸居民的生產(chǎn)和生活。由于水土流失嚴重，使黃河的泥沙量增多，形成“地上河”，暴雨季節(jié)，易發(fā)生洪災。
上游：植樹造林，保持水土，興修水利設施；
中游：在黃土高原地區(qū)開展水土保持綜合治理；
下游：加固黃河大堤。
典型例題
例1．黃河干流流經(jīng)的地形區(qū)有（　　 ）
A．青藏高原、四川盆地、華北平原
B．黃土高原、內蒙古高原、華北平原
C．青藏高原、黃土高原、東北平原
D．內蒙古高原、四川盆地、華北平原
答案：B
解析：黃河發(fā)源于巴顏喀拉山北麓，干流先后流經(jīng)青海四川等9個省區(qū)，注入渤海。黃河自西向東流經(jīng)的主要地形區(qū)有青藏高原、內蒙古高原、黃土高原和華北平原。依據(jù)題意，B為正確選項。
例2． “治黃百難，唯沙為首。”說明治理黃河的關鍵在于（　 ?。?br/>A．上游興建大中型水庫 B．下游加固大堤
C．中游的水土保持工作 D．中下游疏通河道
答案：C
解析：“治黃百難，治沙為首”，這句話說明了治理黃河的關鍵在于中游治沙，其措施是植樹種草，加強黃土高原地區(qū)的水土保持工作。故選C。
六、課堂小結
本節(jié)課我們主要學習了黃河的開發(fā)和治理，了解了黃河的概況，黃河對中華民族做出的巨大貢獻，是中華民族的母親河；同時，黃河自古多憂患，在歷史上也多次給中華民族帶來了深重的災難，所以今天我們對黃河的開發(fā)和利用是首先治理好黃河。
七、板書設計
河流 第3課時
三、黃河的治理與開發(fā)
1.黃河概況
2.黃河的貢獻
塑造平原、提供灌溉、水能資源
3.黃河的憂患
上游：草地退化、荒漠化嚴重
中游：土質疏松、植被破壞、夏季多暴雨，水土流失嚴重
下游：泥沙淤積、河床抬高，形成地上河

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