資源簡介

《河流》教學方案
第1課時
教材分析
本節教材分三部分，一是從整體上介紹了我國河流和湖泊的概況，以內外流區域的劃分和河流水文特征的對比為重點；二是以“水能寶庫”“黃金水道”“長江水患”為重點介紹了中國最大的河流——長江，最后重點介紹了黃河的泥沙產生的原因及治理問題。每一部分的介紹都不是面面俱到，而是選取最具代表性的內容作細致的講解，注重培養學生的讀圖、運用資料分析問題解決問題的能力。
教學目標
【知識與能力目標】
1.從地圖上找出我國流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要河流，歸納我國外流河、內流河的分布特征。
2.從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我國外流河、內流河的水文特征，理解河流與人類活動的關系。
3.運用地圖和相關資料，描述長江的特點，舉例說明其對經濟發展和人們生活的影響。
【過程與方法目標】
1.運用流域圖和相關水文資料，描述長江的主要水文特征，能夠說出長江開發利用的現狀及潛力，進一步理解河流與人類活動的關系；
2.培養獲取圖文信息的能力、動手操作能力、推理分析的思維能力及解決實際問題的應用能力和創新能力。
【情感態度與價值觀目標】
逐步樹立辯證唯物主義、人地協調及可持續發展的觀念。
教學重難點
【教學重點】
1.外流河和內流河的水文特征。
2.長江的源流概況及開發利用情況。
【教學難點】
外流河和內流河的水文特征。
課前準備
1.多媒體課件；
2.相關地圖與圖片。
教學過程
第1課時
【課程引入】
師：河流和山脈向來是文學作品的重要來源，作者借用它們來抒發自己的情懷，表述自我的感想。如“白日依山盡，黃河入海流”“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”，相信大家知道的比我還多，哪位同學和大家分享。
生：積極思考，回答問題。
師：除了剛才詩句中提到的河流，你知道我國還有哪些重要河流嗎？
生：積極思考，回答問題。
師：這節課我們就來學習河流。
板書：第三節 河流
一、以外流河為主
【講授新課】
師：在中國主要河流分布圖上，找出我國的大江大河以及它們注入的海洋。
這些大河各注入哪個大洋，河流流向與地勢有什么關系？
生：略。
師：所有的河流最終都會注入海洋嗎？
（總結）我們把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內流河。外流河的流域稱為外流區，內流河的流域稱為內流區。
（展示課件）我國內流區和外流區。
板書：1.內流區和外流區
（1）概念：內流河、外流河、內流區、外流區
師：內流區和外流區是如何劃分的呢？
板書：（2）內流區和外流區的劃分及分布
（展示課件）讓學生觀察我國的外流區和內流區劃分圖、我國地形圖、降水量圖。
師：內流區和外流區的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？
生：季風區、非季風區分界線，400毫米等降水量線位置相似。
師：內流區和外流區的分界線與季風區、非季風區分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線。
師：分析內流區和外流區水量的大小及原因？
生：外流區受夏季風影響，降水多，水量大；內流區受夏季風影響不明顯，降水少，水量小。
師：內流區和外流區面積各占我國總面積的百分比是多少？
生：外流區約占全國總面積的2/3，內流區約占全國總面積的1/3。
師：同學們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內流河，東部多外流河？
生：思考回答。
師：這與我國西高東低地勢及所處的海陸位置和氣候條件有關。西北部距海遠，氣候干旱，降水少，蒸發量大，所以多內流河；東部距海近，氣候濕潤，降水多，所以多外流河。
師：（轉折過渡）由于內流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導致內流河、外流河的水位、流量、含沙量、結冰期等變化規律不同，我們稱其為水文特征不同。
板書：2.流河的水文特征
師：（畫板圖講解）河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結冰期等。流量指單位時間內通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結冰期指河流封凍的時間長短。這節課我們重點學習外流河的水文特征。
課件展示“中國東部主要河流流量的年變化曲線”。
生：學生總結影響外流河水文特征的主要因素。
師：河流的水文特征與氣候、地面狀況等方面有密切的關系，氣候條件不同，河流的水量、水位、結冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可見，各地理要素是相互聯系，相互制約的。
師：（過渡）《長江之歌》表達了中華兒女對長江的無限贊美之情。長江是我國的第一大河，那么，長江帶來了哪些“貢獻”呢？接下來我們就走進“長江的開發與治理”的學習。
板書：二、長江的開發與治理
1.長江概況
實驗探究，觀察發現
活動一：
師：（課件展示）同學們讀“長江流域水系”圖，完成下列題目：
（1）長江全長____千米，發源地__________脈；最后從________（直轄市）注入_______ 。
（2）長江是我國長度_____、水量____、流域面積_____的河流，是中國的第一大河。
（3）河段劃分：
（4）流經地形區：_____高原、橫斷山區、____盆地 、長江中下游平原
（5）找出主要支流：雅礱江、岷江、嘉陵江、漢江 ；烏江、湘江、贛江（用鉛筆描出來）。
（6）長江中游支流多，南面有洞庭湖水系和鄱陽湖水系，北面有漢江，它們對長江干流的水量和汛期有什么影響
（7）長江流經的省市區和地形區有哪些？
生：略。
師：對學生的回答進行點評總結，利用長江流域水系圖等材料講述內容。
板書：2.水能資源——“水能寶庫”
活動二：
師：（展示課件）同學們閱讀“長江干流剖面圖”，完成以下題目：
（1）長江上游主要流經我國地勢第一階梯和第二階梯，落差大_______多米，河流多在崇山峻嶺間穿行，激流峽谷眾多，水能資源極為豐富。
（2）長江是我國巨大的“_________”，長江的水能蘊藏量約占全國總量的_____，其中可以開發利用的水能資源約占全國的一半。長江的水能主要集_____河段。
（3）新中國成立后，在長江支流和干流上相繼建起了許多大型水電站，裝機容量約占全國水電裝機總量的______，主要大型水利樞紐有：______和__________。
組織學生討論回答，歸納總結學生的意見和建議，做適當的評價。
（小結）：長江上游有“水能寶庫”之稱，長江的水能資源主要集中在上游河段,因為上游河流落差大，峽谷多，因此在上游河段可以建水電站。但是目前長江的水能資源開發利用率還比較低，還遠沒有發揮它的應有作用，如何更加有效地開發長江的水能資源是我們當前探討的重要課題。
板書：3.航運開發——“黃金水道”
活動三：
讀“長江航運圖”完成下列思考：
1.找出長江沿岸重要的港口城市。
2.分析長江干流宜賓至上海河段的通航能力的變化。
師：對學生的回答點評和總結。
板書：4.長江的治理
活動四：
師：同學們閱讀P47~48頁有關長江荊江河段綜合治理示意圖，完成下列思考：
1.說一說長江流域的問題及治理措施。
2.思考為什么要對長江不同河段采取不同的治理措施？
師：由于長江不同河段特征不同，環境狀況和存在的問題各異，所以采取的治理措施也不盡相同。如上游河段激流峽谷眾多，植被破壞易引發水土流失，威脅中下游地區，影響航運，故應植樹造林，保持水土；中游河道多蜿蜒曲折，水流不暢，泛濫成災，所以應采取截彎取直，加固大堤的方法加以解決；下游江闊水深，水污染嚴重，需加強污水處理工作。
【課堂小結】
這節課我們學習了外流河與內流河、河流的水文特征，了解了長江是我國最大的河流，水能資源巨大，但同時看到長江的防洪形勢嚴峻，黃金水道的價值還未充分發揮。因此有必要加強對長江的認識，開發，利用。

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